<p class="ql-block"> “蒙養(yǎng)之時，識字為先”。新課標(biāo)下教師怎樣輕松高效地進(jìn)行識字教學(xué)尤為重要。11月4日，根據(jù)市級立項課題《小學(xué)語文低年級識字教學(xué)實踐研究》的階段性項目研究要求，靈璧縣東北小學(xué)在該校錄播室開展了鎮(zhèn)級公開課活動，來自靈城鎮(zhèn)五所學(xué)校的教師約50余人參加此次活動。</p> <p class="ql-block"> 本次觀摩課圍繞“低年級識字教學(xué)方法”開展了三節(jié)不同課型教學(xué)，分別是趣味性的《有趣的象形字》、識字課《拍手歌》、識字拓展課《樹之歌》。</p> <p class="ql-block"> 首先，張敏婕老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)趣味十足的識字課——《有趣的象形字》。張老師準(zhǔn)確把握低年級學(xué)生思維特點，從看圖猜象形字、觀看象形字的故事出發(fā)，認(rèn)識象形字、探索象形字，并引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，自主探究，初步感知象形字，了解其意義，讓象形字的學(xué)習(xí)變得更加的富有趣味，從而激發(fā)了學(xué)生們對中國漢字文化的熱愛。</p> <p class="ql-block"> 接著，范文君老師執(zhí)教的《拍手歌》一課以兒童熟悉的拍手游戲為活動形式，串起了8種動物的生活場景，利用精美的板書圖片幫助學(xué)生認(rèn)識動物名字、理解課文內(nèi)容，教學(xué)中融入看圖識字法、拼音識字法、隨文識字法、部件識字法、字理識字法等識字方法，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中懂得“人和動物是朋友”、“保護(hù)動物是大事”……</p> <p class="ql-block"> 最后，王丹老師結(jié)合《樹之歌》課文進(jìn)行課外識字拓展教學(xué)。課前，學(xué)生通過上網(wǎng)查找資料、繪畫和制作樹葉畫等多種方式搜集課文以外的其他樹木的知識。課堂上，利用形聲字形旁表意、聲旁表音的特點，讓學(xué)生在愉快輕松的課堂教學(xué)中走進(jìn)了樹的家族，引導(dǎo)學(xué)生歸類識字，從而提高識字效率，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，激發(fā)了學(xué)生熱愛自然之情。</p> <p class="ql-block"> 課后，課題組兩位主持人張莉主任和王敏老師組織大家對三節(jié)課進(jìn)行了研討。此外，來自東北小學(xué)的副校長冉小芳、南李小學(xué)徐莉老師、西關(guān)小學(xué)王嫻老師分別對三節(jié)課給予了細(xì)致地點評。</p> <p class="ql-block"> 緊接著， 王敏老師圍繞《讓學(xué)生“動”起來，快樂識字》專題，與各位老師分享課題組自成立以來實踐所得的識字方法與成果。</p> <p class="ql-block"> 最后，縣教師發(fā)展中心張莉主任和靈城中心校許莉主任總結(jié)發(fā)言。識字是小學(xué)階段的一項重要任務(wù)，它對學(xué)生語文素養(yǎng)的形成有著不可替代的作用?！敖潭谎袆t淺，研而不教則空”，此次活動的開展，為優(yōu)秀教師提供了展示的平臺，也為其他教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會，從而實現(xiàn)真正“共思、共研、共成長”，使得“研”之有理，“研”有所得!</p> <p class="ql-block"> 此次課題研究教研觀摩課只是一個引線，老師們將通過這條線不斷地探索和研究，尋找識字教學(xué)的規(guī)律和有效識字的方法，相信學(xué)校今后的識字教學(xué)課堂必會綻放美麗！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">策劃：冉小芳</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：張敏婕</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">攝影：王丹 馮 紅</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：姚 遠(yuǎn)</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初審：王 丹</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">復(fù)審：楊 純</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">終審：高 鵬</p>