<p class="ql-block">十一月</p><p class="ql-block">去遇見最合時宜的楓葉??</p><p class="ql-block">去奔赴一場教研的盛約</p><p class="ql-block">深秋在風里搖曳</p><p class="ql-block">搖曳著教研的熱烈</p><p class="ql-block">更是一場思維碰撞的絢爛火焰</p> <p class="ql-block"> 以“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)減負提質(zhì)”為目標，以“課改”為抓手，繼續(xù)探索和深化課堂改革，聚焦課堂教學方式的轉(zhuǎn)變，由關(guān)注教師的“教”到關(guān)注學生的“學”，在課堂上逐漸呈現(xiàn)分享式課堂特色，真正踐行“讓學生站中央”的辦學理念。以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點，加強有效課堂的建構(gòu)，加強教學研究、切實把教學質(zhì)量增長方式轉(zhuǎn)到依靠課堂效益、減輕學生負擔、提升施教者素質(zhì)和管理創(chuàng)新上來，開創(chuàng)具有本校特色的教育教學研究新局面，從而讓韜奮師生成為“受歡迎有力量的人”。韜奮學校開展以“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)減負提質(zhì)”為主題的校本教研開放日活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動共設(shè)六節(jié)公開課，分語、數(shù)、英、思政三條線進行課堂展示，教研室領(lǐng)導及韜奮學校全體教師參與本次教研活動。</p> 課堂風采 <p class="ql-block"> 吳碧霞執(zhí)教二年級課文《霧在哪里》，她用親切自然的語調(diào)，帶孩子們?nèi)ジ鞯貙ふ摇办F孩子”的影子。她的課堂識字方法多樣，字詞教學扎實有趣。文本學習由扶到放，讓學生充分的理解課文，學生學起來毫不費力，每個人都積極參與到課堂活動中。</p> <p class="ql-block"> 俞晨老師的執(zhí)教《麻雀》一課，立足于學生的發(fā)展，以語文素養(yǎng)的提高為出發(fā)點，以引領(lǐng)者、合作者的身份，用分享式教學帶領(lǐng)學生走進文本，深入到文本的語言中，帶孩子理解老麻雀的無畏和勇氣。最后從讀中體會寫法，明確作者怎樣把看到的、聽到的、想到的寫清楚的。</p> <p class="ql-block"> 裴麗琴老師執(zhí)教的是《Unit4 I have a pen pal.partA》她教學設(shè)計思路清晰，知識由淺入深：諄諄誘導，創(chuàng)設(shè)情境：引發(fā)學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍；培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，較好體現(xiàn)新課標培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的要求。</p> <p class="ql-block"> 桂奕老師執(zhí)教的是二年級道德與法治課《小水滴的訴說》她的課堂行云流水，環(huán)節(jié)清晰，把小水滴擬人化，抓住孩子的心理特點，創(chuàng)設(shè)情境，學生情不自禁就被帶入課堂。讓孩子在玩的過程中，探究新知，學習新知，理解新知。</p> <p class="ql-block"> 余佳敏老師《幾分之一》的教學，能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間。讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權(quán)。</p> <p class="ql-block"> 周敏老師《百分數(shù)的意義和寫法》整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。組織學生討論，通過學生相互交流、互相補充，讓學生深刻理解百分數(shù)的意義。</p> 評課活動 <p class="ql-block"> 公開課結(jié)束后，領(lǐng)導、老師前往會議室進行評課。主持人吳麗萍老師對到場領(lǐng)導的到來表示了熱烈的歡迎，授課教師對本次授課活動進行反思總結(jié)，<span style="font-size: 18px;">其他參與聽課的老師也積極發(fā)言，相互交流，共同討論，思維的碰撞，激起更多智慧的火花。</span></p> <p class="ql-block"> 我校齊方校長也參與語文線評課，他就“語文教學目標如何制定”，給老師分享經(jīng)驗、傳授方法，在座老師受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 教研室領(lǐng)導充分肯定了各位教師的自身素養(yǎng)和課前準備工作，同時也為各位教師提出了寶貴的意見和參考。</p><p class="ql-block"> 教研室陳淑琴老師評價思政課堂，綠色小衛(wèi)士落實社會主義核心價值觀中的“文明”，養(yǎng)成保護環(huán)境，愛護資源的意識。點贊執(zhí)教老師樹立了生活教育的理念，立德樹人貫徹始終。</p><p class="ql-block"> 教研室徐海燕老師評價執(zhí)教老師語言文字運用突出，識字方法多樣。強調(diào)語文任務(wù)群的重要性，并且跟老師們一起探討《麻雀》一課子任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 教研室萬于龍主任提出教學要有明確的教學目標，這是方向問題。他還提出新課標初識階段有“三變”。</p><p class="ql-block"> 1、語文課程基本屬性不會變</p><p class="ql-block"> 2、語文閱讀教學的基本流程不會變</p><p class="ql-block"> 3、生本課堂的構(gòu)建不會變</p><p class="ql-block">“三不變”：</p><p class="ql-block"> 1、借助語文教育的特殊性，強化育人功能。</p><p class="ql-block"> 2、設(shè)計理念上淡化教的痕跡，強化學的能力。</p><p class="ql-block"> 3、強化課堂作業(yè)設(shè)計，化繁為簡。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教研室張連師老師點贊韜奮學校教研氣氛濃，教師課堂主題明確，還談了教材的目標定位。</p><p class="ql-block"> 吳長生主任總結(jié)兩堂課緊跟課標，培養(yǎng)學生數(shù)學感，理解教學本質(zhì)內(nèi)容。他還對兩位教師提出建議，要活思維、強能力、高素質(zhì)、高效率，鼓勵學生提出疑問、深入解決。</p> <p class="ql-block"> 名師工作室導師吳愛琴點贊裴老師整堂課流程清晰，注重跨文化意識的培養(yǎng)。在用中學，在學中用，學生學得開心，是<span style="font-size: 18px;">雙減下的優(yōu)質(zhì)課堂。</span></p> <p class="ql-block"> 本次活動是授課教師反思與提高的途徑，是聽課教師學習與借鑒的過程，也是所有教師交流和探討的機會，很好的促進了教師之間的相互交流，助力了教師的專業(yè)成長，提升了教師的課堂教學能力和教育教學質(zhì)量，取得了圓滿成功！</p> <p class="ql-block">文字編輯：桂奕</p><p class="ql-block">審核: 楊秋楓副書記</p><p class="ql-block">簽發(fā): 齊方校長</p>