柏林鎮(zhèn)中心校2022年鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)總結(jié) <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)我市鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，著力提升鄉(xiāng)村教師整體素質(zhì)，提高鄉(xiāng)村教育教學(xué)質(zhì)量，我市舉辦了《2022年臨沂市鄉(xiāng)村骨干教師線上培訓(xùn)》活動(dòng)，我有幸參加了本次線上培訓(xùn)。10月30日是本次培訓(xùn)的最后一天，我校參訓(xùn)教師非常珍惜這次機(jī)會(huì)，希望自己能夠?qū)W有所獲，積極進(jìn)步！</p> <p class="ql-block">上午八點(diǎn)三十分鐘到十一點(diǎn)三十分是董向東專家講的《班級(jí)建設(shè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與學(xué)生安全底線管理》，作為一名剛剛?cè)肼氁荒甑陌嘀魅螏椭艽?，董老師從教育原點(diǎn)延伸到學(xué)生發(fā)展，班級(jí)建設(shè)，班主任發(fā)展業(yè)發(fā)展三個(gè)方面，將整個(gè)班級(jí)打造成了一個(gè)息息相關(guān)的系統(tǒng)，各個(gè)部分既有聯(lián)系又有區(qū)別，解開(kāi)了我實(shí)際工作中的許多疑惑，對(duì)待學(xué)生都要洋酒方式方法，尤其注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，董老師的習(xí)慣養(yǎng)成理論思考更是從1.0一直升級(jí)到5.0，對(duì)于學(xué)生的行為習(xí)慣要循序漸進(jìn)，更是對(duì)我們提出了更高的要求，班主任的工作對(duì)象和任務(wù)是無(wú)法選擇的，而完成工作的方式和態(tài)度是可以選擇的，既然我們選擇了它，就要熱愛(ài)它，遵循他，只有這樣，我們才能在工作中尋找到屬于自己的快樂(lè)和幸福！</p> <p class="ql-block">下午2點(diǎn)至5點(diǎn)是程老師講的《義務(wù)教育新課標(biāo)與新課程》，她從新課程改革的主要變化、新課堂樣態(tài)、教學(xué)方案的編制以及教師成果分享四個(gè)方面進(jìn)行了專業(yè)的講解。新舊課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比，比較明顯的是關(guān)于基本理念和總體目標(biāo)的修訂。程老師詳細(xì)的進(jìn)行了解讀，不僅由宏觀的理論還有實(shí)際中的運(yùn)用。以記憶，理解為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)將走向問(wèn)題解決為目的的教學(xué)。以先學(xué)后用為特點(diǎn)的能力培養(yǎng)觀念，將走向以做中學(xué)，用中學(xué)為導(dǎo)向的素養(yǎng)培養(yǎng)模式。不僅重結(jié)果，更加注重過(guò)程。通過(guò)程老師的講解讓我對(duì)新課標(biāo)有了深入的理解，更有利于自己以后的教學(xué)。</p> <p class="ql-block">今天兩位專家老師的詳細(xì)解讀和指導(dǎo)，讓我獲益良多，銘記于心，本次為期三天的鄉(xiāng)村骨干教師線上培訓(xùn)，促進(jìn)了我校教師自身的專業(yè)發(fā)展，拓展了眼界，讓我們樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在以后的教學(xué)生涯中我們將會(huì)努力學(xué)習(xí)，不忘初心。</p> 學(xué)有所得 <p class="ql-block">本次線上培訓(xùn)包括</p><p class="ql-block">1、于維濤主任：《做為人為學(xué)“大先生”育心懷“國(guó)之大者”的英才》，他的課娓娓道來(lái)，深入淺出，從教師的理論到實(shí)際，讓我們的思想上升到了另外的一個(gè)層次，調(diào)出中國(guó)看世界，從宏觀角度看待教育問(wèn)題，跳出自己這種狹隘的思想。</p><p class="ql-block">2、李升勇老師的鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的路徑與策略，給我們帶來(lái)了深刻的思考，自己作為鄉(xiāng)村教師中的一員，曾經(jīng)夜迷茫過(guò)，彷徨過(guò)，李老師的課從鄉(xiāng)村教育的實(shí)際出發(fā)，多方面，多維度的闡述了鄉(xiāng)村教師應(yīng)該如何發(fā)展，如何成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">3、李紅婷老師講的《基于課標(biāo)實(shí)施的大單元整合設(shè)計(jì)與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)》從多個(gè)方面講起，從理論到實(shí)際，并且給我們展現(xiàn)出了實(shí)際課堂中的題目和解題思路，不同學(xué)科，針對(duì)不同的類型，細(xì)致的講解。從學(xué)習(xí)理解到實(shí)踐應(yīng)用再到創(chuàng)新遷移，是知識(shí)的建構(gòu)化到功能化到素養(yǎng)化的遷移。</p><p class="ql-block">4、湯立宏老師講的《有效的觀評(píng)課視角方法與教學(xué)反思實(shí)踐》從教學(xué)的不同角度和維度來(lái)進(jìn)行講解和解讀，把自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)分享給我們，從一線教師的教學(xué)反思分析把握，為我們提供了豐富的資源。</p><p class="ql-block">5、董向東老師講的是《班級(jí)建設(shè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與班級(jí)安全底線管理》</p><p class="ql-block">6、程菊老師講的是《義務(wù)教育新課標(biāo)與新課堂》</p> 聽(tīng)有所獲 <p class="ql-block">1、進(jìn)一步更新了教育理念。在教改的實(shí)踐中，我們一定要堅(jiān)持以生為本，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，重視個(gè)性化教育，提倡探究性學(xué)習(xí)。理念是實(shí)踐的先導(dǎo)，只有具備了科學(xué)的教育理念，我們的教育教學(xué)實(shí)踐才會(huì)沿著正確的方向前行，素質(zhì)教育才會(huì)真正得以落實(shí)，孩子們才能得以健康成長(zhǎng)!</p><p class="ql-block">2、要切實(shí)改革課堂教學(xué)方式。課改以來(lái)，“授之以魚(yú)不如授之以漁”成了我們每一名接受了新理念的教育工作者的教學(xué)準(zhǔn)則。然而，如何才能真正做到“授人以漁”卻是我們廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中的一大困惑。許多打著課堂改革旗幟的革新，正朝著與課改理念背道而馳的方向滑行，從我個(gè)人觀察到的，大約有以下幾種形式:穿新鞋走老路--口號(hào)喊得震天響，實(shí)際行為依然是以教師為中心，以本為本。機(jī)械教條主義--由于缺乏科學(xué)的引導(dǎo)，不考慮學(xué)情，采取機(jī)械的“拿來(lái)主義”，生搬硬套。形式主義，矯枉過(guò)正--為凸顯“以生為本”，課堂表面熱熱鬧鬧，從而丟失了教師的主導(dǎo)。以上現(xiàn)象著實(shí)令人堪憂。</p><p class="ql-block">3、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程。本世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革是一場(chǎng)由課程教材改革牽動(dòng)出來(lái)的中國(guó)基礎(chǔ)教育的全面的、整體的改革，這場(chǎng)改革的深度、廣度、難度和復(fù)雜性都是前所未有的，是我國(guó)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)廣泛深入的教育創(chuàng)新。當(dāng)今社會(huì)已步入了信息時(shí)代，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展,已成為世界各國(guó)教育改革的主要趨勢(shì)和國(guó)際教育界的基本共識(shí)。</p> 參訓(xùn)教師感悟 <p class="ql-block">“欣欣此生意聞風(fēng)坐相悅”，集中培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識(shí)沒(méi)有完全消化，有待于回去以后繼續(xù)領(lǐng)會(huì)、體悟、反思。但通過(guò)這次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，我和其他學(xué)員一樣深深感受到了一股撲面而來(lái)的教改清風(fēng)，明確了今后的努力方向。我們一定會(huì)將本次培訓(xùn)所得運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，并身先士卒，帶領(lǐng)學(xué)校廣大教師積極投身于教改，以實(shí)際行動(dòng)履行“骨干教師”應(yīng)盡的職責(zé)！</p><p class="ql-block"> 三關(guān)廟小學(xué) 許娜</p>