<p class="ql-block"> 為深入貫徹2022年化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，探索學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)落地的方式和路徑，破解初中化學(xué)教學(xué)難題，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，10月24日，海南省教育研究培訓(xùn)院初中化學(xué)課堂教學(xué)改革攻關(guān)團(tuán)隊(duì)再次到?？谟^瀾湖華僑學(xué)校開展教研活動(dòng)。以教研促成長(zhǎng)，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，共同探討如何在課堂上將核心素養(yǎng)落到實(shí)處，充分彰顯新課標(biāo)理念。</p> 課堂教學(xué)觀摩 <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)觀摩之一——海口觀瀾湖華僑學(xué)校黃珊珊老師獻(xiàn)課《水的凈化》。</p> <p class="ql-block"> 黃老師從生活中取材，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)雜質(zhì)進(jìn)行分類并說出生活中常用的凈水方法。通過自來水廠凈水過程，知道除去大顆粒的方法，思考如何除去懸浮顆粒。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)過濾操作，通過交流讓學(xué)生總結(jié)注意事項(xiàng)，思考過濾后仍然渾濁的原因?；钚蕴课絼?chuàng)新實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉實(shí)驗(yàn)操作技能，滲透結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的化學(xué)觀念。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生積極參與課堂，教學(xué)效果良好。最后通過自來水廠凈水流程對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，通過對(duì)生命吸管原理的分析解釋達(dá)到學(xué)以致用，升華本課的效果。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)觀摩之二——海南中學(xué)陳智紅老師獻(xiàn)課《水的凈化》。</p> <p class="ql-block"> 陳老師通過2014年威馬遜臺(tái)風(fēng)導(dǎo)致?？谑袇^(qū)停水這個(gè)真實(shí)情境引入課堂，讓學(xué)生感受到化學(xué)與生活、生存息息相關(guān)。陳老師在整堂課中處處關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如:通過“如何將美舍河水轉(zhuǎn)變?yōu)檩^無色澄清的水”這一核心任務(wù)，幫助學(xué)生形成化學(xué)觀念，解決實(shí)際問題。通過設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、總結(jié)反思，完整體驗(yàn)科學(xué)探究過程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。通過暢想未來，荒島求生自制凈水器等具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)科學(xué)思維。培養(yǎng)學(xué)生未來公民的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)，體現(xiàn)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課很好地將定位由“三維目標(biāo)達(dá)成”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂诵乃仞B(yǎng)培養(yǎng)”充分彰顯新課標(biāo)理念。孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)到了知識(shí)，正如陳老師所期許的那樣“讓學(xué)習(xí)有意義地發(fā)生，有意思地進(jìn)行?！? </p> <p class="ql-block"> 聽課老師認(rèn)真觀摩、記錄。</p> 課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 黃老師、陳老師分別對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行了介紹。</p> <p class="ql-block"> 攻關(guān)團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)海口九中陳翠老師對(duì)兩節(jié)展示課進(jìn)行了細(xì)致入微地點(diǎn)評(píng)并給予了高度的肯定:</p><p class="ql-block"> 1.兩位老師都通過核心知識(shí)構(gòu)建分離物質(zhì)的模型；</p><p class="ql-block"> 2.兩位老師都注重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)觀念——結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)（明礬吸附、濾紙過濾、活性炭吸附）；</p><p class="ql-block"> 3.兩位老師都注重發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力（黃老師讓學(xué)生自學(xué)、操作、反思，深化理解；陳老師開放性發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，試錯(cuò)、評(píng)價(jià)，更有深度）；</p><p class="ql-block"> 4.兩位老師都重視課堂升華。</p><p class="ql-block"> 陳老師也溫馨地提醒大家，現(xiàn)在自來水廠用聚合氯化鋁代替明礬做絮凝劑，上課時(shí)可以適時(shí)拓展學(xué)生的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 攻關(guān)團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師海南僑中蘇清霞老師對(duì)老師們的課堂給予了寶貴的指導(dǎo)意見。</p><p class="ql-block"> 1.讓學(xué)生思考，讓學(xué)生行動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 課堂不能停留在舊模式舊思想中，要讓學(xué)生思考，要讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)生動(dòng)不起來的地方，老師再適時(shí)地搭支架，在總結(jié)時(shí)進(jìn)行升華。學(xué)生的狀態(tài)是課堂質(zhì)量的真實(shí)反映。</p><p class="ql-block"> 2.成長(zhǎng)其智慧，培養(yǎng)其思維。</p><p class="ql-block"> 把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，把眼光放遠(yuǎn)些，讓他慢慢地成長(zhǎng)，增長(zhǎng)智慧，拓展思維。如陳老師將課堂升華:水的凈化實(shí)際就是物質(zhì)的分離，由確定雜質(zhì)到分離方法，再到最佳順序，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題的思維和方法，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。</p><p class="ql-block"><br></p> 專題報(bào)告 <p class="ql-block"> 攻關(guān)團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)桂林洋中學(xué)戟輝老師給大家?guī)砭实膱?bào)告《聚焦新課標(biāo) 構(gòu)建生本課堂》。</p> <p class="ql-block"> 戢老師的報(bào)告主要圍繞三方面展開:2022版新課標(biāo)的特點(diǎn)、生本課堂的內(nèi)涵、以學(xué)生發(fā)展為本的化學(xué)教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 重點(diǎn)介紹了發(fā)揮化學(xué)課程的育人功能，以《溶液》教學(xué)案例為載體闡述基于學(xué)情制定目標(biāo)，對(duì)老師們起到了很好的示范引領(lǐng)作用。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 華南師大郭思樂教授指出：“生本教育是為學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)，以及學(xué)生的好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。”生本課堂的基本理念為“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”。他強(qiáng)調(diào)教師要相信學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性，呼吁教師從“拉動(dòng)學(xué)生的纖夫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧氖拐摺薄?lt;/p> <p class="ql-block"> 教研——我們一直在路上。相信在吳益平院長(zhǎng)的帶領(lǐng)和蘇清霞導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我省化學(xué)攻關(guān)團(tuán)隊(duì)小組成員會(huì)繼續(xù)專注課堂、潛心鉆研、精雕細(xì)琢，提升自己，帶動(dòng)更多的教師一起進(jìn)步，澆教研之花，結(jié)成長(zhǎng)碩果!</p>