<p class="ql-block"> 為了充分發(fā)揮實(shí)小總校名師工作室的示范引領(lǐng)，為加強(qiáng)片區(qū)校教師間的交流與溝通，共同探討教育新理念，教學(xué)新方法，課堂新模式，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。總校工會(huì)主席羅征乾一行五人于2022年10月20日上午到靈地中心小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 羅老師執(zhí)教的《精衛(wèi)填?！?，是一篇文言文，選自《山海經(jīng)·北山經(jīng)》。講述了炎帝的小女兒女娃去東海游玩時(shí)不幸溺水，化為精衛(wèi)鳥，銜來(lái)西山木石填塞東海的故事，朔造了堅(jiān)韌執(zhí)著的精衛(wèi)形象。課文非常簡(jiǎn)短，只有兩句話。羅老師的教學(xué)緊扣課后思考題，從圖片導(dǎo)入，走進(jìn)《山海經(jīng)》，感受神話，了解神話。緊接著，抓住游、溺、為、銜、堙，理清文章脈絡(luò)，背誦和理解相互交叉。通過最后一句話把故事豐滿起來(lái)，展開想象，感受精衛(wèi)精神，發(fā)展語(yǔ)言，進(jìn)而聯(lián)系歷史人物，感受民族精神。</p> <p class="ql-block"> 運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功，曹老師執(zhí)教的《筆算乘法》，乘法豎式計(jì)算的教學(xué)是本節(jié)課的重點(diǎn)。曹老師從具體的真實(shí)情境中入手，讓學(xué)生觀察、分析、提出問題，在解決實(shí)際問題中引出計(jì)算需要，在計(jì)算中呈現(xiàn)擺小棒、連加、口算、和列乘法豎式計(jì)算等多種方法，體現(xiàn)了算法多樣化，在異中求同，得出不管用哪種方法，計(jì)算算理都是相同的。曹老師注重細(xì)節(jié)的教學(xué)，注重知識(shí)的遷移類推，培養(yǎng)了學(xué)生靈活計(jì)算的能力。</p> <p class="ql-block"> “你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想?！笨傂＝萄惺椅褐魅蔚奈⒅v座《集備重實(shí)效，常規(guī)細(xì)管理》從蕭伯納的名言談起，接著，從”制定制度，統(tǒng)籌安排，實(shí)抓實(shí)干；規(guī)范常規(guī)、備課操作程序；集體備課時(shí)要樹立的幾個(gè)意識(shí)；注重督查管理”四個(gè)方面闡述了狠抓源頭，多措并舉，抓牢抓實(shí)集體備課，常規(guī)管理，建立長(zhǎng)效機(jī)制的具體做法。</p> <p class="ql-block"> “師指一條路，燭照萬(wàn)里程”，這次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，如冬日暖陽(yáng)，給我們送來(lái)了先進(jìn)的教育理念，感受到他們?cè)鷮?shí)的知識(shí)底蘊(yùn)及嫻熟的駕馭課堂的能力。在這一次活動(dòng)中，老師們也虛心學(xué)習(xí)，積極接受新理念，感受新變化，體驗(yàn)新方法，積極互動(dòng)，真誠(chéng)交流。我相信:老師們會(huì)一步一個(gè)腳印蒸蒸日上取得更大的進(jìn)步！</p><p class="ql-block">圖文：林婷妮、鄒彩云、高碧蓮、陳秋蓮</p><p class="ql-block">初審：張瑜婷</p><p class="ql-block">終審：黃翠芳</p>