<p class="ql-block"> 經(jīng)過十一假期的休整，我們的新教師匯報課進入了如火如荼的階段。</p> 風(fēng)采展示 <p class="ql-block"> 王蕾老師執(zhí)教的《認(rèn)識圖形》一課，能充分利用課件和教具，形象、直觀的讓學(xué)生建立長方形、正方形、圓柱、球等四種立體圖形的表象，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念。尤其在學(xué)生說物體特征和尋找生活中這些形狀的物體時，大家你一言、我一語，爭相發(fā)言，氣氛十分活躍，全班小朋友都投入到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)所要的結(jié)果，也有積極的情感體驗。</p> <p class="ql-block"> 江媛老師給我們帶來的是 Unit 3 Good Morning！上課伊始，江老師以飽滿的熱情，輕松愉悅的英文歌曲帶領(lǐng)學(xué)生進入輕松愉悅的課堂。這堂課寓教于樂，抓住了重點，突破了難點，課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以學(xué)生為主體，在聽、說、唱中激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生大膽開口去說！整堂課教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生參與面廣，師生、生生互動氣氛熱烈。</p> <p class="ql-block"> 郝麗娜老師執(zhí)教的《大自然的聲音》。在熱烈的課堂教學(xué)中，郝老師引導(dǎo)同學(xué)們圍繞課文第一段“大自然有許多美妙的聲音”這一核心語句，感知大自然中不同事物的奇聲異響。隨后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際理解“呢喃細(xì)語”等詞，讓學(xué)生們發(fā)散思維，又通過不同的朗讀形式，引導(dǎo)學(xué)生從讀中感受大自然的溫柔與力量，仿佛真正走進大自然，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的情感。</p> <p class="ql-block"> 李英老師授課《麻雀》，上課過程中，既有老師的細(xì)心引導(dǎo)，又有學(xué)生的積極配合，在一雙雙積極舉手的小手中、在孩子們朗朗的讀書聲中，給大家?guī)砹嗣赖南硎堋?lt;/p><p class="ql-block"> 環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計，精致的課堂講解，學(xué)生通過讀、找、畫、議幾個環(huán)節(jié)的遞進學(xué)習(xí)，深入理解教材，使孩子們加深了對文本的情感體會，也進一步地去體會“母愛”的偉大。</p> <p class="ql-block"> 謝麗榮老師本節(jié)課主要是“三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算”。三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，在算理上是一致的，所不同的是一個因數(shù)的位數(shù)由兩位變成了三位。因此，應(yīng)在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨立思考，將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)，通過討論交流總結(jié)出多位數(shù)乘兩位數(shù)的一般方法。這節(jié)課充分發(fā)揮學(xué)生原有經(jīng)驗的作用，突出學(xué)生的自主探索。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課姚云亮老師采用音體結(jié)合的方式，上課環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生精神飽滿，老師聲音洪亮，上課環(huán)節(jié)一環(huán)接一環(huán)，整堂課充滿歡聲笑語，學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)會腳背外側(cè)運球技能。</p> <p class="ql-block"> 楊園老師執(zhí)教的《6和7的認(rèn)識》一課，整節(jié)課自始自終圍繞著數(shù)學(xué)教學(xué)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)就在我們身邊的教學(xué)理念。在關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)知識獲取的同時，同時還注重了學(xué)生動手實踐，利用6個和7個小棒分別擺出各種圖形，這不僅開闊了學(xué)生的思維,而且進一步鞏固了對6、7的認(rèn)識，讓學(xué)生從中感受到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 張樂老師教授的書法課內(nèi)容為“饣”字旁及例字飯、饑、飾、蝕的寫法。他采用了講授法、示范法及練習(xí)法，使學(xué)生能在聽課中掌握更多的漢字知識、漢字的起源和書寫方面的技巧。從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，感受漢字之美和中國傳統(tǒng)文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 劉甜甜老師的執(zhí)教的是三年級英語上冊Unit3 《Good Morning》，劉老師用ABC的舞蹈操導(dǎo)入，帶動學(xué)生盡快進入課堂，運用了形象生動的圖片引出字母，并利用豐富有趣的活動幫助學(xué)生鞏固詞匯和操練句型，激發(fā)了英語學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與英語學(xué)習(xí)活動。</p> <p class="ql-block"> 拓瑩瑩老師講授《賣火柴的小女孩》時，通過小組合作探究，創(chuàng)設(shè)情境等方式，將課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 馬莉老師的語文課堂，情緒盎然，課堂教學(xué)語言規(guī)范、清晰、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動、形象，而且還符合學(xué)生的接受心理，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而達(dá)到了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。</p> <p class="ql-block"> 高旭旭老師教授的《總也倒不了的老屋》，整節(jié)課能圍繞“預(yù)測”這一閱讀策略進行教學(xué)，充分尊重學(xué)生認(rèn)知的水平，以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展作為依據(jù)，設(shè)計合理的教學(xué)活動。高老師側(cè)重激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，使學(xué)生意識到，在閱讀中可以根據(jù)題目、插圖和故事內(nèi)容里的一些線索，對后面的內(nèi)容進行大膽的猜測，落實了單元語文要素。</p> <p class="ql-block"> 薛佩老師主要講授的是《有條不紊管文件》，主要是通過回顧舊知，學(xué)習(xí)新知，從而使學(xué)生能夠更好的掌握本課的知識。我通過一步一步的操作引導(dǎo)，分解講授每一步的重點，學(xué)生再通過自主練習(xí)和小組合作練習(xí)，加深了對本課知識的理解。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受信息技術(shù)學(xué)科的魅力。</p> <p class="ql-block"> 張婧老師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了兒童的年齡特點，以歌曲導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生興趣，同時利用圖片、身體語言、表情動作等作為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解、操練和運用英語的情景。貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實的去感受知識、體驗知識、積極參與、努力實踐。 情感教育部分則激發(fā)了學(xué)生對祖國的熱愛。</p> <p class="ql-block"> 《校園里的號令》是小學(xué)一年級道德與法治第二單元的內(nèi)容，閆笑笑老師在設(shè)計這一課的時候，通過播放不同的鈴聲讓學(xué)生辨別，從而讓學(xué)生能夠更深刻的理解每個鈴聲的不同含義。在教學(xué)過程中，我還設(shè)計了游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中進一步感受到“號令”的威力，并且能夠?qū)W會按照號令去行動，引導(dǎo)學(xué)生初步適應(yīng)學(xué)校公共生活的制度化要求。</p> <p class="ql-block"> 董博老師本節(jié)課的授課內(nèi)容是《迎面接力跑》，本節(jié)課主要以游戲的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生初步掌握迎面接力跑傳接棒的動作要領(lǐng)，學(xué)會立棒式傳接棒，讓學(xué)生在游戲中體會運動的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 雷榮榮老師執(zhí)教了陜旅版三年級上冊《Unit 3 Good Morning》， 整堂課設(shè)計思路清晰，通過復(fù)習(xí)舊知，引入新知，新知識呈現(xiàn)新穎，吸引學(xué)生注意力，鞏固環(huán)節(jié)引用游戲教學(xué)法，寓教于樂，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，本堂課課件制作精美，教學(xué)過程各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 劉思遠(yuǎn)老師本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為“跑步—立定”和游戲“教練說”，通過這部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生獲得充分的運動和心理體驗，感受活動的樂趣；學(xué)習(xí)各種基本活動的動作方法和簡單的運動技能；培養(yǎng)正確的身體姿勢，全面發(fā)展身體基本活動能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步養(yǎng)成積極參與體育活動的意識，以及良好的體育道德，為以后進一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 劉雅婷老師授課的《角的分類》是人教版四年級上冊第三單元《線段、直線、射線和角》中的內(nèi)容，它是在學(xué)生已初步認(rèn)識角，會用量角器量角的基礎(chǔ)上，進一步根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分銳角、直角、鈍角、平角和周角。我在教學(xué)中安排了“折一折”、“算一算”、“拼一拼”等操作活動，進一步加深對角的認(rèn)識，同時注重學(xué)生的實際動手能力，讓學(xué)生通過探索活動感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 《精衛(wèi)填海》是一篇文言文，左克麗老師針對中年級孩子的年紀(jì)特點，結(jié)合多媒體手段讓傳統(tǒng)文化和學(xué)科知識滲透柔和。一改古文的乏味枯燥，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的踴躍性。以讀帶講的方式一步步引導(dǎo)孩子去感悟，去實踐，培養(yǎng)學(xué)生樂于研究，感于提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。層層遞進引出優(yōu)秀人物，充分感受精衛(wèi)鍥而不舍，堅持不懈的意志。</p> <p class="ql-block"> 李華老師執(zhí)教的《zcs》一課，注重知識的銜接，新授與復(fù)習(xí)舊知相聯(lián)系。為區(qū)別聲母“zcs”與整體認(rèn)讀音節(jié)“zicisi”的讀法，把兩點知識同時出示，并讓學(xué)生找出不同之處，這個環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且突破了教學(xué)難點。整堂課體現(xiàn)了課改新理念，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到了充分的發(fā)揮。</p> <p class="ql-block"> 《媽媽睡了》是一篇淺顯的抒情性的閱讀課文，馮雅潔老師通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象等方式，讓學(xué)生能夠感受到媽媽對孩子的愛，體會到母子之間的關(guān)愛之情。學(xué)會理解自己媽媽，知道媽媽的辛苦，從而更加努力的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 任栩瑤老師授課《合理安排時間——沏茶問題》。上課過程中，老師的細(xì)心引導(dǎo)，學(xué)生的積極配合，探索解決生活中的實際問題，學(xué)生們從實際出發(fā)，聯(lián)系實際，積極尋求解決之法，在孩子們的探索之中，感受到數(shù)學(xué)的魅力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 劉建瑩老師授課《認(rèn)識公頃》。上課過程中，老師耐心指導(dǎo)，學(xué)生討論激烈，在教師的啟發(fā)下學(xué)生們積極思考，勇于探索實踐。孩子們能夠?qū)?shù)學(xué)和生活緊密的聯(lián)系在一起。學(xué)生通過討論交流，通過由低到高，由淺入深的練習(xí)，突破了本節(jié)課的重難點。</p> <p class="ql-block"> 《圓明園的毀滅》是五年級上冊第四單元的一篇精讀課文，武秀老師利用多媒體展現(xiàn)了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，通過學(xué)習(xí)，激發(fā)出了學(xué)生勿忘國恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。</p> <p class="ql-block"> 高祥老師講授的《壓縮空氣》，他引領(lǐng)學(xué)生自主設(shè)計實驗計劃，并與學(xué)生共同修改完成實驗計劃。通過自己設(shè)計實驗計劃使學(xué)生養(yǎng)成大膽猜想-通過實驗-得出結(jié)論的科學(xué)理論思維。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過實驗去探究得到空氣可以被壓縮，壓縮空氣是有彈性的。了解壓縮空氣在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的勇氣和善于創(chuàng)新的能力。</p> <p class="ql-block"> 在本節(jié)授課中馬玉老師采用指讀，小老師帶讀，開火車讀小組賽讀等多種方式幫助學(xué)生掌握音節(jié)的正確讀法，還可以用利用口訣，做游戲等方式加深音節(jié)記憶。在上課時借用課文情境圖，不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，而且使拼音教學(xué)化難為易，更容易使學(xué)生接受，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱愛，從而培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。</p> 聽評交流 <p class="ql-block"> 每天，我們的老師都準(zhǔn)時地出現(xiàn)在我們的匯報課堂，認(rèn)真聆聽新進教師的課堂，手中的筆也在不停地飛舞著，生怕錯過每一個精彩的環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 精彩的課堂結(jié)束之后，我們的教互研組長組織組內(nèi)的教師對匯報課進行深入的交流研討。</p> <p class="ql-block"> 天道酬勤，春華秋實。經(jīng)過學(xué)校教務(wù)處精心組織及45名青年教師的共同努力，此次活動圓滿結(jié)束并取得了良好的效果。我們相信，在寶塔小學(xué)的這方土地上，我們每位教師定將攜手前行，共同鉆研，定會百尺竿頭更進一步，讓自己最美的青春在課堂不斷綻放出耀眼的光芒！</p>