<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 長夏已盡，秋色漸染。9月28日，武漢市教育科學(xué)研究院小學(xué)教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)專家們終于如約踏入了綠意盎然、有濃厚文化底蘊的萬松校園。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 參加這次下校視導(dǎo)的有武漢市教科院小學(xué)教研室謝瓊主任、寇曉燕書記及各學(xué)科教研員協(xié)同江漢區(qū)教育局教培中心一行20人。江漢區(qū)教育局黨委副書記、副局長饒雁，小教科科長應(yīng)蘭、小學(xué)教研室主任陸晶晶共同參與了活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 調(diào)研活動分為三方交流、聽課調(diào)研、點評指導(dǎo)三個環(huán)節(jié)。會議由區(qū)教育局小學(xué)教研室主任陸晶晶主持。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 饒雁書記首先代表教育局感謝市教科院各位專家的蒞臨指導(dǎo)。她表示，近兩年，各位專家對江漢區(qū)教學(xué)教研工作指導(dǎo)力度大，促進江漢教育實現(xiàn)新的跨越。饒書記歡迎各位專家繼續(xù)關(guān)注江漢教育，不吝賜教，提出寶貴意見和建議，找出短板和不足，幫助江漢教育不斷改進、優(yōu)化工作，爭取再上新臺階！饒書記同時也表態(tài)，教育局會全力支持配合，共同努力取得更好的成績！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 接著，武漢市教科院小學(xué)教研室謝瓊主任圍繞“三心”發(fā)表了自己的下校感言。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “心情”——感謝江漢區(qū)教育局饒雁書記對這次視導(dǎo)工作的重視。饒書記事務(wù)繁忙卻把小學(xué)教育總是放在心尖尖上。謝主任高興地向饒書記匯報，去年江漢區(qū)小學(xué)教育這一塊無論是大型活動還是競賽，各項工作都取得了很好的成績，捷報頻傳。這是市區(qū)校三級共建共研共享的成果，背后凝聚了小學(xué)教研人的心血，要特別表達感謝和祝賀！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “心聲”——武漢市小學(xué)教研室目前準備做好三件事：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第一是圍繞雙減工作的深入，開展“好課堂、好作業(yè)、好服務(wù)”的研究。江漢區(qū)走在了武漢市的前沿，引領(lǐng)著武漢市的發(fā)展。也期待我們區(qū)能總結(jié)出更多教研的成果和經(jīng)驗，向全省、全國來推廣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第二是要落實黨的教育方針，五育并舉，開齊開足所有學(xué)科，包括實踐活動課，著眼于靜心培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第三是指導(dǎo)教師提升六項能力：育德的能力、課堂教學(xué)的能力、作業(yè)與考試設(shè)計的能力、實驗操作的能力，還有家庭教育指導(dǎo)的能力、信息技術(shù)運用的能力。特別是家校社協(xié)同育人上面，也要做出有效的探索和思考。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 像今天這樣的教學(xué)集中視導(dǎo)，強調(diào)的是三段兩重構(gòu)，即視導(dǎo)前、視導(dǎo)中、視導(dǎo)后，重構(gòu)教學(xué)設(shè)計、重構(gòu)課堂教學(xué)。只有這樣，才能真正地讓視導(dǎo)發(fā)揮它應(yīng)有的作用，取得更多的成效。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “心愿”——衷心地祝福我們市區(qū)校三級聯(lián)動，能夠讓未來的江漢教育、武漢教育高質(zhì)量地發(fā)展，更加錦上添花！希望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家凝心聚力，一起向未來！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 隨后，江漢區(qū)萬松園路小學(xué)校長熊麗萍向與會專家做了題為《“雙減”實踐：學(xué)習(xí)中心、素養(yǎng)立意、育人為本》的專題報告。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 報告介紹了“雙減”背景下，學(xué)校在教學(xué)工作中進行的初步探索和實踐。學(xué)校整體謀劃學(xué)習(xí)中心、素養(yǎng)立意、育人為本的一體化“雙減”實踐，激活學(xué)生自主學(xué)習(xí)的源動能量。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 學(xué)習(xí)中心是指讓學(xué)習(xí)回歸課堂，為“雙減”強基。學(xué)校著力建設(shè)涵養(yǎng)“自主學(xué)力”的全景課堂，促進學(xué)習(xí)生長力。整體構(gòu)建大單元作業(yè)體系，為高質(zhì)量教學(xué)提供保障。素養(yǎng)立意是指讓課程融合實踐，為“雙減”續(xù)源。學(xué)校開發(fā)融合性主題課程，搭建自主學(xué)力的生長平臺。建構(gòu)統(tǒng)整性單元課程，形成經(jīng)驗關(guān)聯(lián)的進階思維。定制FOCUS社團活動課程，重視學(xué)習(xí)經(jīng)歷的主體感知。育人為本是指讓智慧賦能成長，為“雙減”添翼。具體表現(xiàn)為新課標(biāo)視域下的育人方式變革以及制定素養(yǎng)導(dǎo)向下的發(fā)展性學(xué)力評價。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 第二三節(jié)課，市區(qū)教研員深入課堂開展聽課指導(dǎo)。教研員們走進了18位教師的課堂，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、道法、書法、綜合實踐、科學(xué)、勞動教育8門學(xué)科。依據(jù)學(xué)生解決問題的思維過程或知識本身的產(chǎn)生與形成過程，從問題入手，驅(qū)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動，以任務(wù)群組織學(xué)習(xí)實踐，實現(xiàn)學(xué)生自我發(fā)展。練習(xí)設(shè)計序列化，從單元統(tǒng)整到主題學(xué)習(xí)融通生活。橫向梯度，視域漸寬；縱向連接，依標(biāo)而進；多維賦能，素養(yǎng)提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 李曼老師和羅璟老師的兩節(jié)識字課都充分體現(xiàn)了識字課課型特點。根據(jù)生字的字形特點或結(jié)構(gòu)特點展開教學(xué)，運用象形字、聯(lián)系生活實際、語境環(huán)境等多種方法引導(dǎo)學(xué)生識字。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，包括書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、表達習(xí)慣等。教材把握精準，教學(xué)設(shè)計實施精細流暢。課堂體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，有任務(wù)群設(shè)計的意識。課堂實施游刃有余，書寫指導(dǎo)十分細致、到位。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 胡荔老師和劉晶老師的兩節(jié)習(xí)作課有三個共同的特點：1.強——學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實在課堂上的意識很強；2.狠——依據(jù)教材內(nèi)容突破難點，達成效果好；3.準——掌握教材規(guī)律，學(xué)生學(xué)情定位精準。胡荔老師的《小小“動物園”》，把握了統(tǒng)編教材的特點，關(guān)注到了人文主題和習(xí)作目標(biāo)，抓住家人與動物的相似之處，寫清楚家人的特點，習(xí)作目標(biāo)落實得很扎實。建議今后要關(guān)注建立大概念，注重遷移和運用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 劉晶老師的《猜猜他是誰》以游戲貫穿始終，創(chuàng)設(shè)了有趣的活動情境，以評促學(xué)，以評促思。讓學(xué)生習(xí)得了習(xí)作的方法，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)力。建議今后還要大膽嘗試不同的合作學(xué)習(xí)方法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 鄧小玲老師的書法課，落實了課程的基本要求。這么好的書法教室，在硬件上的保證，讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)書法，對培養(yǎng)真正的中國人是很有價值的。課上老師注重了學(xué)生基本書寫習(xí)慣的培養(yǎng)以及樹立“提筆即練字”的意識。利用書法的審美創(chuàng)造，指導(dǎo)學(xué)生有效練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣以及文化溝通。建議老師在巡視指導(dǎo)時，還可以多表揚激勵，注意個別指導(dǎo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 祁維老師的習(xí)作課，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生呈現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)積極性高，無論是說還是寫表現(xiàn)都不錯。對話式互動體現(xiàn)了學(xué)生對新老師的喜歡以及師生關(guān)系的融洽，建議在平時多注重積累一定的習(xí)作素材，作文課輕寫作技法的傳授，重真實情感的滲透和表達。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 陳南西老師執(zhí)教的是三年級數(shù)學(xué)《毫米的認識》。教學(xué)中，目標(biāo)設(shè)定合理——不僅讓學(xué)生掌握計量知識，更通過多維體驗，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的“量感”，提升學(xué)生的估測能力，估測的手段越多能力也就越強，對毫米的理解也就越到位。陳老師不僅關(guān)注測量的結(jié)果，更關(guān)注測量的過程，通過多重體驗豐滿了腦海中的量感，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的價值。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 劉莉老師執(zhí)教的是二年級數(shù)學(xué)《100以內(nèi)的筆算加法（進位）》，“授人以魚，不如授人以漁”，在教學(xué)過程中劉老師注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，使學(xué)生懂得用已學(xué)的方法去學(xué)習(xí)新知識、解決新問題。劉老師鼓勵學(xué)生積極思維，對不同的方法都給予肯定，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 對于吳瓊老師和褚英老師不同的兩節(jié)五、六年級《解決問題》的授課，市教研員劉小寶老師根據(jù)新修訂的數(shù)學(xué)課標(biāo)中核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進行了上位的解讀，即把握好“一個事實、兩個模型、三個關(guān)系”。同時對老師們的授課給予了高度的肯定！建議老師們做好數(shù)形結(jié)合，建立幾何直觀；口算要成為學(xué)生常規(guī)化的訓(xùn)練方式。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 兩位老師今天執(zhí)教的道德與法治課都很好地體現(xiàn)了新課標(biāo)理念。 童燕老師在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“增強民族認同感”，她以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作探究學(xué)習(xí)，活動設(shè)計緊緊圍繞目標(biāo)層層推進，教學(xué)形式生動活潑，學(xué)生參與活動的積極性很高，同時她還給予學(xué)生真切的人文關(guān)懷，在一個個鮮活的情境中潛移默化地教會學(xué)生如何做人，并讓學(xué)生受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 李珺老師這節(jié)課目標(biāo)定位準確，主干清晰，對于學(xué)生生活資源的引入做得很好，如“曬曬學(xué)生的課余生活”這一環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，面對課堂生成，李老師引導(dǎo)巧妙?！半娮佑螒蛟摬辉撏妗边@一活動也能由點及面，拓展到學(xué)生真實生活。教學(xué)方式生動，學(xué)生都能積極地參與到情境中來，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 郭慧、徐雅瓊兩位老師的課堂是努力踐行了新課標(biāo)的陣地。在教案設(shè)計中高度體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念和精神。在單元教材內(nèi)容的分析中關(guān)注主題意義的確立，課堂評價的運用，形成了單元整體結(jié)構(gòu)圖示。在課堂教學(xué)中注重主題意義的探究。兩節(jié)課都以語篇為載體表達了主題意義。通過聽、說、讀、寫，還有“看”來進行思維、活動的訓(xùn)練。課堂中學(xué)生的小組活動體現(xiàn)了課程內(nèi)容的點點滴滴，踐行了新課標(biāo)的理念。朱蓉老師期待課堂教學(xué)能讓學(xué)生更主動學(xué)習(xí)，更靈動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 易傳發(fā)老師對兩位授課教師求真的科學(xué)精神、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度表示贊賞，對于學(xué)生在課堂上呈現(xiàn)出來的良好科學(xué)素養(yǎng)予以充分肯定。陳紅老師的教學(xué)設(shè)計尊重學(xué)生認知，符合學(xué)生身心特點；教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，注重細節(jié)，很好地達到科學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 王楚龍老師的課前準備充分，對于教學(xué)有著自己深刻的理解。易老師建議調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的順序，要注重學(xué)生的實踐與觀察，突出讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進優(yōu)化的過程。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 周凱老師的勞動課動靜相宜、層層遞進，由易到難引導(dǎo)學(xué)生對線體造型的方法、技巧進行探究。在小組中通過設(shè)計方案的研究，促進學(xué)生形成基本的設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力，勞動意識和創(chuàng)新意識。建議勞動學(xué)科要注重課堂評價以及勞動品質(zhì)、勞動精神的培養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 時靜老師的綜合實踐活動課，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生對“挑棍”游戲的興趣。讓學(xué)生在自主探究的過程發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則，探究游戲技巧，創(chuàng)新游戲玩法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究力，解決問題的能力和創(chuàng)新能力。同時激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)游戲的興趣，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中成長。建議將課堂學(xué)習(xí)研究成果拓展延伸到課外，促進學(xué)生核心素養(yǎng)的全面提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 這次市區(qū)校扎實有效的三級聯(lián)動視導(dǎo)工作，是一場思維碰撞的精神盛宴，更是專業(yè)賦能的力量傳遞。市教科院專家一致贊許萬松園路小學(xué)高水平、高質(zhì)量通過此次視導(dǎo)（18節(jié)課，15節(jié)為“A”類）！教師及學(xué)生在課堂上呈現(xiàn)的綠意盎然給市教科院小教室各位專家留下了深刻的印象！未來的日子，萬松園路小學(xué)全體教師將在市區(qū)教育部門的關(guān)心指導(dǎo)下，繼續(xù)秉承“綠意點亮生命”的校訓(xùn)，進一步落實“雙減”，堅持目標(biāo)導(dǎo)向，問題導(dǎo)向，創(chuàng)新導(dǎo)向，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，提質(zhì)增效培養(yǎng)能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。全體萬松人將在“雙減”大背景之下，繼續(xù)以“新課標(biāo)”為源頭活水，為學(xué)生素養(yǎng)之花的綻放而不懈努力！</span></p>