一路“研”途促成長，“室”內(nèi)錘煉共芬芳

小學科學尤慧雅名師工作室

——小學數(shù)學名師工作室第八次研修暨“送教送培”結(jié)業(yè)展示活動 9月27日，永春縣小學數(shù)學名師工作室第一室成員齊聚湖洋中心小學開展以“雙減背景下精心設(shè)計課堂練習，提升課堂實效的研究”為主題的集中研修暨“送教送培”結(jié)業(yè)展示活動。湖洋中心小學全體數(shù)學教師參加了此次活動。 教學展示 　　上午第一、二節(jié)，工作室成員蓬壺中心小學潘燕華老師和實驗小學周春梅老師同課異構(gòu)執(zhí)教三年級上冊《什么是周長》。 潘燕華和周春梅兩位老師重視引導學生在生動有趣的問題情境中，通過描一描、指一指、辨一辨、量一量、算一算、數(shù)一數(shù)等操作，促進學生動手動腦，經(jīng)歷自主探索、合作交流的學習過程，聚焦“周長”本質(zhì)，激勵創(chuàng)新意識，感受化曲為直的思想，培養(yǎng)“量感”素養(yǎng)。 　　上午第三節(jié)，工作室成員坑仔口中心康振斌老師執(zhí)教《衛(wèi)星運行時間》。 康振斌老師放足時間空間讓學生自主探究，鼓勵學生聯(lián)系舊有知識經(jīng)驗運用估算、口算、表格計算、豎式計算等多策略解決三位數(shù)乘兩位數(shù)的新問題，通過追問、釋理的過程溝聯(lián)各種算法的聯(lián)系，發(fā)展學生的類比歸納、抽象概括的能力，加深對算理的理解，提高學生的數(shù)感、運算能力和推理意識。 交流研討 　　觀課結(jié)束，工作室成員圍繞活動主題分為四組,采用“依托問題觀課思考——小組討論交流提煉——隨機抽簽做出闡述”的基本程序開展卷入式研討。這種形式促使每位參與老師認真思考，積極發(fā)表自己的觀點，闡述教學中對“量感、數(shù)感運算能力和推理意識”等素養(yǎng)培養(yǎng)的心得。工作室的領(lǐng)銜人劉丹紅、縣教研室教研員曾華靜兩位老師適時歸納追問。現(xiàn)場與會老師在思維碰撞，智慧分享的過程中學習著，收獲著。 精彩延續(xù) 　　 下午第一節(jié)，在工作室成員吾峰中心小學李德松老師執(zhí)教的五年級上冊《分數(shù)的再認識（一）》中拉開了序幕。 李老師以活動為載體，精心創(chuàng)設(shè)“依據(jù)部分，倒推整體”的畫圖操作，巧設(shè)“拿筆游戲”等實踐探究活動，豐富學生對“整體”的認知，讓學生在活動中體會整體與部分的關(guān)系，感受分數(shù)的相對性，讓學生經(jīng)歷對分數(shù)從感性認識上升為理性認識的建構(gòu)過程，發(fā)展學生的數(shù)感，提升學生的核心素養(yǎng)。 　　下午第二節(jié)，工作室成員介福中心小學凌巧玲老師執(zhí)教四年級上冊《溫度》一課。凌巧玲老師通過生活事例，對比零上溫度與零下溫度的不同，進而引導創(chuàng)造出用正負數(shù)的表示方法，初步理解負數(shù)的意義，并借助溫度計、生活場景及與0℃比較等方法感受溫度的高低，理解正負數(shù)的大小，把教學內(nèi)容和學生的生活實際緊密聯(lián)系，收到較好的教學效果。 　　下午第三節(jié)，特邀介福中心小學尤作義校長《結(jié)合數(shù)學教研紀事例談作業(yè)優(yōu)化設(shè)計》的講座。他從小學數(shù)學作業(yè)設(shè)計的存在問題、設(shè)計原則、具體策略、布置要求等方面結(jié)合本次研討課中執(zhí)教老師的作業(yè)設(shè)計情況進行剖析與闡述，他表明在新課標精神的指引下，我們要把握好布置作業(yè)的“度”，做那些能夠彰顯學生生命個性的獨特作業(yè)，使我們的數(shù)學更具魅力！ 工作室研修結(jié)業(yè)儀式 　　活動接近尾聲，我們還舉行了一個簡短的名師工作室成員三年研修結(jié)業(yè)儀式。首先，由五里街中心小學潘春華老師和桃城中心小學王麗瓊老師這兩位優(yōu)秀的研修成員代表發(fā)言。 潘春華老師以《研修、反思、成長》為題，分享了研修時光的所思所獲，并表示在今后的工作中，將繼續(xù)扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行。 王麗瓊老師以《砥礪深耕篤行致遠》為題，回首來時路，深感充實與快樂，內(nèi)心充滿感激，表示將繼續(xù)腳踏實地，勤于實踐，務實求真，勇于探索，獲取更大的成績，一路追尋詩和遠方。 　　緊接著，名師工作室第一室領(lǐng)銜人劉丹紅老師做研修活動總結(jié)。劉丹紅老師總結(jié)了工作室三年來的具體做法和取得的主要成果。 三年來，工作室關(guān)注研修老師的教學技能、素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力搭建教師的成長平臺，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，推動教師專業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)資源共享，全員提升，以高度的熱忱發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范、輻射作用，取得碩果累累。 三年來，工作室成員共主持省、市、縣各級課題 8個，參與各級課題50個；在CN刊物上發(fā)表48篇；業(yè)務競賽共61人次獲獎；指導學生共有122人次參加各級競賽獲獎；工作室成員獲市、縣學科帶頭人、骨干教師，教壇新秀等稱號共28人次。 最后，領(lǐng)銜人劉丹紅老師寄語：集中研修雖結(jié)束，自主研修不散場，讓我們踔力奮發(fā)，綻放芬芳，譜寫教育新篇章。 撰稿：潘春華鄭春華李珠明編輯：鄭佩蘭劉麗燕林鴻萍審核：劉丹紅老師