<p class="ql-block"> 自然界的動(dòng)物對幼兒具有極大的吸引力，不論屋檐下慢慢爬行的小蝸牛，還是花壇里圓圓的西瓜蟲，亦或是色彩斑斕的蝴蝶，都能讓他們興奮不已。為了更好的豐富自然角，幼兒帶了很多的動(dòng)植物，有金魚、還有小朋友帶了小烏龜，小朋友們每次看到小烏龜，寶貝們都有說不完的話："烏龜在干什么呢？小烏龜為什么一動(dòng)也不動(dòng)？小烏龜喜歡吃什么？ 小烏龜真可愛！”看來，小烏龜對孩子有著特殊的吸引力，從孩子們專注的眼神和積極的交流中，我讀出了他們對小烏龜?shù)呐d趣。于是，追隨幼兒的興趣，他們與烏龜?shù)墓适麻_始了…</p> <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展幼兒初步的探究能力。本課程以“烏龜”為中心，通過觀察烏龜?shù)耐庑?、烏龜?shù)牧?xí)性展開調(diào)查，激發(fā)孩子們對烏龜?shù)呐d趣；在活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，本課程主要形式是以集體活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面引導(dǎo)幼兒直接感知、親身體驗(yàn)，自主創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"> 我們通過綜合活動(dòng)《認(rèn)識烏龜》，在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜?shù)幕咎卣?，引?dǎo)幼兒積極與小烏龜互動(dòng)，更深層次了解小烏龜?shù)姆N類、外形和習(xí)性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 小朋友：老師我想先看一看烏龜?shù)男螤?</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">老師：好啊，我們一起來觀察一下。</p><p class="ql-block"> 小朋友：老師我感覺烏龜?shù)臍は穹礁褡雍臀鞴弦粯庸墓牡摹?lt;/p><p class="ql-block"> 小朋友：老師我發(fā)現(xiàn)了烏龜?shù)念^像石頭一樣。</p><p class="ql-block"> 小朋友：老師我也發(fā)現(xiàn)了，</p> <p class="ql-block"> 小朋友們都在那里嘰嘰喳喳，各抒己見，互不相讓，就在這時(shí)一位小朋友提出來了，我們可以用黏土把看到的烏龜樣子做下來吧！</p> 烏龜餓了？ <p class="ql-block"> 可是小烏龜們到底喜歡吃什么呢?為了一探究 竟他們?yōu)樾觚攤儨?zhǔn)備了各種美食，大家一起來喂一喂，最后大家發(fā)現(xiàn)，原來小烏龜最喜歡吃肉呀!</p> 奔跑吧烏龜 <p class="ql-block"> 既然小烏龜這么想出來玩，那我們就讓它 們出來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，來場賽跑吧!可是小烏龜總是跑著跑著就跑歪了，這可怎么辦?于是他們開始給烏龜搭賽道。</p><p class="ql-block"> 哇!小烏龜們爬的好歡快呀！小朋友為小烏龜設(shè)計(jì)不同的賽道供小烏龜賽跑。</p> <p class="ql-block"> 搭好后開始讓烏龜試跑，最后選出了兩個(gè)最受歡迎的賽道，小朋友為它們?nèi)×擞腥さ拿?歪歪扭扭賽道和迷宮賽道。烏龜們就此展開了激烈的比賽。</p><p class="ql-block"> 在烏龜們的比賽中所有人都專心致志的注視他們，隨著烏龜爬行的快慢而有了情緒的起伏，小朋友為小烏龜加油打氣，為烏角提起一顆擔(dān)憂的心。</p> <p class="ql-block"> 在本次探索中能明顯感受到孩子們語言表達(dá)能力有了很大的提高，在探索的時(shí)候，也能很準(zhǔn)確的找到探索的興趣點(diǎn)，相信我們的孩子會(huì)越來越棒的?。。?lt;/p> <p class="ql-block"> 小烏龜?shù)恼n程故事激發(fā)了孩子們的探究興趣和創(chuàng)意靈感，在觀察中對小烏龜產(chǎn)生了深厚的感情.本次課程故事，我們抓住孩子在飼養(yǎng)角中對小烏龜?shù)呐d趣點(diǎn)，追隨孩子的腳步，不斷地觀察和探索，讓孩子獲得新的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識。</p><p class="ql-block"> 這是一場充滿童趣的私人訂制，活動(dòng)因幼兒的興趣而生，他們一開始關(guān)注的是烏龜最顯性的特點(diǎn)——爬，隨著對烏龜爬行的進(jìn)一步觀察，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了烏龜?shù)耐庑翁卣?，生成了新的問題和活動(dòng)，在猜測、觀察、認(rèn)證答案等一系列活動(dòng)中，不斷探究學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)一步親近烏龜朋友。</p><p class="ql-block"> 在幼兒的探究中，我們沒有直接把烏龜?shù)南嚓P(guān)知識告訴幼兒，而是尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們的好奇心，保護(hù)他們的童心，提供給他們觀察的機(jī)會(huì)，聚焦幼兒的關(guān)注點(diǎn)，引發(fā)他們更有針對性地思考，促使他們更深入地進(jìn)行活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 生活皆課程，我們的故事還在繼續(xù)……</p>