<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 假期讀了李希貴校長的這本書，讓我受益匪淺，書中有好多關(guān)于語文教育的實踐經(jīng)驗值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，作為一位資深的教育人，在上世紀(jì)八九十年代，教育資源相對缺乏的情況下，能敢于嘗試，帶動學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。就我個人的體會如下：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一、閱讀是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，書中有一個事例很有說服力，當(dāng)時高三的語文課沒有語文老師，語文課讓孩子們自己學(xué)習(xí)，組織學(xué)生到閱覽室去學(xué)習(xí)，隨著學(xué)生閱讀量的增加，在沒有語文老師的情況下，這個班的語文成績并不差，閱讀和寫作比有老師的班更勝一籌，這個結(jié)果讓語文老師尷尬了。作者的孩子當(dāng)時讀初一，侄女讀高一也同時參加了高三的語文考試，結(jié)果兒子考了82分，侄女考了85分，這個班平均84.5分。作者回憶兒子小時候讀了大量的經(jīng)典書籍。蘇霍姆林斯基說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考大船借以航行的的帆，也是孤帆前進的的風(fēng)，沒有閱讀，就沒有帆，也沒有風(fēng)。閱讀就是獨立的在知識的海洋里航行?！苯酉聛砝钕ＹF校長大膽改革語文教學(xué)，就是放權(quán)利，放時間，讓學(xué)生根據(jù)自己的基礎(chǔ)，自由的選擇不同的材料去閱讀，每堂課留出一半以上的時間自主學(xué)習(xí)，教師用不到一半的課堂教學(xué)時間完成全部教學(xué)任務(wù)。這樣學(xué)生的閱讀量大大增加了，后來專門修建了“自修樓”，內(nèi)設(shè)十多個語文自修室和三十多個英語，歷史，地理，化學(xué)，生物自修室，在上世紀(jì)九十年代，不僅順應(yīng)現(xiàn)在的語文主題教學(xué)，還同大學(xué)自修教育接軌了。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 二、堅持微習(xí)慣，保持刻意練習(xí)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 每天10分鐘，課外閱讀活動，幾年下來學(xué)生在刻意練習(xí)中收獲很多，堅持一種微習(xí)慣，可以讓學(xué)生收益一生。所以，每天10分鐘，給學(xué)生帶來自信，后來的語文教學(xué)中，李校長讓學(xué)生參與語文教學(xué)的全過程，從備課，講課，疑難問題到解答到命題考試，講評都有學(xué)生“演戲”。這是知識輸出的過程，當(dāng)一個學(xué)生會知識輸出時，他的知識點完全掌握了。課下，知識承包責(zé)任制，這位校長很智慧的把一個政治性的任務(wù)，妥妥的用在了語文教學(xué)中，與時俱進一點也不落后。比如有文言實詞部，文言虛詞部，文學(xué)常識部，古典戲劇部等，把語文知識點具體落到學(xué)生頭上，通過系列的知識活動，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，不再是傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生被動的在聽課，做筆記，而是學(xué)生有了責(zé)任感，使命感。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三、讓學(xué)生體驗生活。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 學(xué)校實踐基地的建設(shè)，為學(xué)生提供了很充足的鍛煉機會，課程門類多，滿足不同階段學(xué)生的需求，三十多門課程，有機械，電子，航天，生化，藝術(shù)，汽車駕駛等，如果放在現(xiàn)在，人工智能，編程等都在其中吧！2000年，有園林花卉室，養(yǎng)殖室，無菌室，汽車模擬駕駛室等。這樣的課程，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，如今新的課標(biāo)改革，要求提高學(xué)生的勞動技能，甚至把做幾道家常菜都列在其中，有的學(xué)校帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)插秧，抓魚等活動，讓學(xué)生體驗勞動的過程。這些實踐課程，20年前李希貴校長就開始在學(xué)校實踐了。不管在課堂教學(xué)改革，還是綜合實踐改革，李校長選人一步開始大膽的探索實踐了，其實我們的教育已經(jīng)不只是在課本中，體現(xiàn)在生活中教育，勞動中教育，情感中教育。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 面對如今的新課標(biāo)改革，更需要我們廣大教師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實踐，不斷的反思，我們不僅僅看的是成績，更重要的是培養(yǎng)有責(zé)任感，道德感，使命感的學(xué)生，適應(yīng)社會服務(wù)于社會。</b></p>