<p class="ql-block">為了尋找紅色精神和解答我們對抗戰(zhàn)舊址群的疑問，我們采訪了大湖中學(xué)高級教師，永安市大湖中學(xué)省立師范抗戰(zhàn)遺址德育基地辦公室常務(wù)副主任賴應(yīng)乾老師，賴?yán)蠋煘槲覀兘獯鹆艘蓡栍譃槲覀冎v述了福建省級文物保護單位永安大湖戰(zhàn)時省立師范抗戰(zhàn)舊址群及南昌起義傳奇女杰、福建師范巾幗英雄何柏華的故事。以下為我們與賴?yán)蠋煹牟稍L對話。</p><p class="ql-block">1、骨干團：賴?yán)蠋熌懿荒転槲覀兘榻B戰(zhàn)時省立師范在大湖辦學(xué)的這一段歷史背景？</p><p class="ql-block">賴?yán)蠋煟?937年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，次年日寇戰(zhàn)火燃向閩海，福州告急。為在校師生安全計，省政府決定疏散學(xué)校到福建內(nèi)地山區(qū)。1938年3月，福建省立師范學(xué)校內(nèi)遷永安文廟，教學(xué)設(shè)備、圖書儀器、生物標(biāo)本等裝箱用汽車溯閩江而上運至南平，而后改用汽車或木船經(jīng)沙縣運抵永安。1939年5月9日上午，日寇飛機濫炸永安。文廟校舍連中七彈，除文廟大成殿外，學(xué)生宿舍、教室、膳廳均被炸毀。校方當(dāng)即做出決定，撤遷到離城十公里的大湖鄉(xiāng)。學(xué)校借用當(dāng)?shù)氐摹傲x齋”作臨時禮堂，天爵公祠作膳廳，慶元公祠作圖書館，陳忠毅祠作科學(xué)館，家松公祠作工場，江王祠作醫(yī)務(wù)室和農(nóng)場，千二公祠作工場，璞園公祠作女生宿舍，敬軒公祠作男生宿舍。經(jīng)過數(shù)月趕工，蓋起四座一字型的新校舍，取名“莆陽院”、“薌江院”、“芝城院”、“三山院”，以分別紀(jì)念被合并的福州、莆田、龍溪和建甌四所師范。1942年6月，福建省立師范學(xué)校正式更名為“福建省立永安師范學(xué)?！?，地址在大湖鄉(xiāng)。</p><p class="ql-block">2、骨干團：福建戰(zhàn)時省立師范舊址被列入省級文物保護單位有什么意義呢？</p><p class="ql-block">賴?yán)蠋煟喝珖挥幸话俣嗵幙箲?zhàn)舊址，而福建省只有這唯一一處，所以福建戰(zhàn)時省立師范舊址被列入省級文物保護單位有利于舊址的修繕和保護，這是其主要意義。</p><p class="ql-block">3、骨干團：賴?yán)蠋煬F(xiàn)在我們大湖的戰(zhàn)時省立師范抗戰(zhàn)舊址群的保護工作目前處于一個什么階段？</p><p class="ql-block">賴?yán)蠋煟耗壳芭f址群的保護工作還處于進行中的狀態(tài)，舊址的修繕和保護并不是某一個人或者某一部分人能夠做到的，它需要的是社會許多方面例如單位和個人的共同參與，才有可能做的更好，所以也希望咱們的大學(xué)生能夠積極地參與進來，使得工作可以更好地開展。</p><p class="ql-block">4、骨干團：賴?yán)蠋熌懿荒転槲覀冎v述一下傳奇女杰何柏華的相關(guān)故事？我們能從他身上學(xué)到什么精神呢？</p><p class="ql-block">賴?yán)蠋煟汉伟厝A1911年出生于福州城西門文儒坊的一個中醫(yī)家庭，1924年考入福建省立女子師范學(xué)校，1926年12月考入武漢中央政治軍事學(xué)校，"四一二” 反革命政變后，她投身軍校師生改編的中央獨立師，配合葉挺等部西討軍閥楊森，南征夏斗寅叛軍,保衛(wèi)了國共合作的武漢國民政府，1927年7月15日，國共合作破裂，黃埔軍校武漢分校被迫停辦, 隊伍解散。何柏華到賀龍的二十軍,隨軍赴南昌，參加南昌起義，1929年3月，何柏華被調(diào)到福州，任中共福州市委常委,領(lǐng)導(dǎo)工人斗爭,使黨的影響迅速擴大。1930年2月，她參加在廈門召開的中共福建省第二次黨代會,當(dāng)選省委候補委員兼婦女運動委員會書記，1930年8月，何柏華奉命到上海。經(jīng)組織批準(zhǔn)，1931年11月，何柏華和廣東大埔人、地下黨員邱泮林在上海結(jié)婚。中共中央婦委負責(zé)人鄧穎超分配她到中共閘北區(qū)工委工作，1932年9月，何柏華不幸被捕，被嚴(yán)刑拷打，始終咬定對方抓錯人，堅決不暴露組織和個人身份。在蘇州反省院，她與帥錳奇建立中共監(jiān)獄支部，鼓勵難友堅持斗爭。1934年2月，在鄧穎超、楊之華營救下，何柏華被保釋,回到廣東大埔和邱泮林團聚，1937年6月，何柏華受中共南方臨時工作委員會委派到深圳寶安協(xié)助地下黨員梁金生等恢復(fù)黨組織，開展抗日救亡運動。1938年1 月30日，邱泮林因肺病去世。在李友邦將軍主持下，1940年,何柏華與臺灣義勇隊隊員、惠安人趙天問結(jié)成伴侶，堅持革命斗爭。我們可以從她的身上學(xué)習(xí)艱苦奮斗，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的精神。</p><p class="ql-block">5、骨干團：賴?yán)蠋熯M行革命教育和弘揚紅色文化的意義有哪些？</p><p class="ql-block">賴?yán)蠋煟哼@就是中共中央習(xí)近平總書記提倡的革命傳統(tǒng)教育，它的意義是有利于與發(fā)揚黨中央習(xí)近平同志所提出的“不忘初心、牢記使命”，歸根結(jié)底就是為人民服務(wù)，為人民的解放和幸福事業(yè)奮斗終身。</p><p class="ql-block">骨干團：賴?yán)蠋煾＝ㄊ×煼秾W(xué)校舊址群見證了永安抗戰(zhàn)文化的形成發(fā)展和壯大，那么永安抗戰(zhàn)的精神是什么呢？</p><p class="ql-block">賴?yán)蠋煟焊＝ㄊ×煼秾W(xué)校舊址群被確定為省級文物保護單位五處的其中一處，是當(dāng)時的教室，教室大院的墻上有八個大字——“精神所在，金石為開”，是根據(jù)當(dāng)時形勢并利用成語稍加修改而來，體現(xiàn)出了要有抗戰(zhàn)救國的精神，只要精神堅定，就沒有什么困難，我認為這就是永安抗戰(zhàn)的精神。</p><p class="ql-block">骨干團：賴?yán)蠋煂ξ覀兇髮W(xué)生傳承紅色基因，挖掘紅色故事，有沒有什么建議？</p><p class="ql-block">賴?yán)蠋煟含F(xiàn)在大學(xué)生舉行這樣的社會實踐活動以及大學(xué)生畢業(yè)之后走上社會就業(yè)，最好都有一個“不能簡簡單單口頭上做一些理論的、語言的、空頭的工作”的思想，最好能夠直接的介入到社會中、實際生活中，做一些有意義的工作。所以我希望現(xiàn)在的大學(xué)生對抗戰(zhàn)文物的保護能夠做一些積極有益的工作，是的文物的保護有更好的發(fā)展，也使得我們的后人有更好的教育意義。</p><p class="ql-block">骨干團：最后感謝賴?yán)蠋熃邮芪覀兊牟稍L！通過這次對戰(zhàn)時省立師范抗戰(zhàn)舊址群的探訪，我們學(xué)到了什么是抗戰(zhàn)精神，正如當(dāng)年省立師范的師生們以筆墨作刀槍、天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷；不懼日寇視死如歸、寧死不屈的民族氣節(jié)；開展轟轟烈烈的抗戰(zhàn)文化活動，不畏強暴、血戰(zhàn)到底的英雄氣概；即使環(huán)境艱苦身處逆境也百折不撓、堅忍不拔的必勝信念。</p>