<p class="ql-block"> 李開鋒老師，大學(xué)本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士，2004年畢業(yè)于湖北襄樊學(xué)院（現(xiàn)為湖北文理學(xué)院）中文系，2004年大學(xué)畢業(yè)后一直就職于梁山現(xiàn)代高級(jí)中學(xué)，至今已經(jīng)18個(gè)年頭。在這18年的教學(xué)生涯中，李老師從一個(gè)朝氣蓬勃的青年教師成長為一個(gè)踏實(shí)穩(wěn)重的中年教師；在這18年的教學(xué)生涯中，李老師擔(dān)任班主任16年；在這18年的教學(xué)生涯中，李老師從一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、默默無聞的教師成長為一個(gè)勇挑重?fù)?dān)、甘為學(xué)校發(fā)展添磚加瓦出一份力的中層管理人員。無論角色怎樣轉(zhuǎn)變，李老師始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，對(duì)自己深愛的三尺講臺(tái)不離不棄，盡心盡責(zé)教育自己的學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做學(xué)問。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。在這十幾年的教學(xué)生涯中，李老師收獲了一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生，真可謂“桃李滿天下”。</p> 因材施教? ?循序漸進(jìn) <p class="ql-block"> 梁山現(xiàn)代高級(jí)中學(xué)的學(xué)生相對(duì)來說，普遍基礎(chǔ)較差，理解能力、接受能力，甚至獨(dú)立完成作業(yè)的自覺性，有不少學(xué)生都需要多次督促。在這種情況下，李老師從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)講起，甚至補(bǔ)習(xí)初中一些知識(shí)點(diǎn)。在這一過程中，始終給學(xué)生灌輸積少成多的思想，從高一做起，積累到高三，將會(huì)有巨大的收獲。對(duì)于不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，力爭使每一位學(xué)生都能挖掘出自己的求知欲，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 李老師因材施教、循序漸進(jìn)的教學(xué)方式得到了學(xué)生的認(rèn)可，在各種大型考試中李老師所帶班級(jí)成績名列前茅。成績的取得也受到市縣校的表彰，近幾年中，2015年、2017年、2019年獲得了梁山縣教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)；2019年獲得梁山縣“教書育人楷?！睒s譽(yù)稱號(hào)；2020年高考，李老師所帶班級(jí)共有39名學(xué)生參加高考，其中23人考上本科，因此獲得了濟(jì)寧市“教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱號(hào)。</p> 嚴(yán)慈并濟(jì)? ?真心待生 <p class="ql-block"> 李老師從事班主任管理工作已達(dá)16年之多，其中既有管理學(xué)生的辛苦，也有對(duì)學(xué)生不理解老師的用良苦用心的心痛，但16年的班主任經(jīng)歷，在李老師18年的教學(xué)生涯中可算是時(shí)間很長了，促使李老師堅(jiān)持下來并且扮演好班主任這一角色很重要的原因是，在辛苦與心痛中，李老師更看到了在班主任的教育、管理與引導(dǎo)下，一個(gè)個(gè)成人成才的學(xué)生，一個(gè)個(gè)在各個(gè)崗位上能夠憑借自己的力量為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的學(xué)生，“桃李滿天下”，這是作為班主任最大的欣慰。</p><p class="ql-block"> 班主任的工作更多的表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生行為上的管理，心理上的疏導(dǎo)，李老師在這一過程中通過各種班會(huì)、家長會(huì)、線上會(huì)議等方式讓學(xué)生明白最基本的要求，使學(xué)生能夠明明白白做事。</p> <p class="ql-block"> 在治理班級(jí)、維持班級(jí)穩(wěn)定中，李老師始終以“嚴(yán)”字當(dāng)頭?！安灰砸?guī)矩，不成方圓”?！皣?yán)”就是要“嚴(yán)紀(jì)”，“嚴(yán)紀(jì)”首先表現(xiàn)為班級(jí)制定嚴(yán)明的班紀(jì)班規(guī)；“嚴(yán)紀(jì)”其次表現(xiàn)為對(duì)違紀(jì)學(xué)生的批評(píng)教育要嚴(yán)肅要嚴(yán)厲。</p><p class="ql-block"> 班規(guī)很嚴(yán)格，但是也要與慈結(jié)合才能使班級(jí)長治久安。每次學(xué)生犯錯(cuò)之后，李老師免不了按照制度進(jìn)行處罰，進(jìn)行教育，但批評(píng)教育過后還得從學(xué)生心理、情感方面再做工作。</p> <p class="ql-block"> 真誠的付出既得到了學(xué)生的認(rèn)可，也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，李老師近幾年多次獲得學(xué)校及縣教體局的表彰，授予李老師“梁山縣優(yōu)秀教師”“梁山縣優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。</p> 盡心盡責(zé)? ?添磚加瓦 <p class="ql-block"> 自從大學(xué)畢業(yè)后，李老師就扎根于梁山現(xiàn)代高級(jí)中學(xué)，見證了學(xué)校的風(fēng)風(fēng)雨雨，也見證了學(xué)校的燦爛輝煌。在這一過程中，李老師把學(xué)校、級(jí)部真正地當(dāng)做自己的學(xué)校、級(jí)部，把到校上班當(dāng)做一種自己的事業(yè)，而不是職業(yè)，始終秉持“學(xué)校好，一切都好”的理念，以主人翁的身份來對(duì)待學(xué)校、級(jí)部的工作，扎扎實(shí)實(shí)做好每一件事，盡心盡責(zé)，為學(xué)校發(fā)展添磚加瓦。</p><p class="ql-block">在級(jí)部管理工作中，李老師主要分管教學(xué)管理工作，處理老師們的教學(xué)、課程安排、考勤、工資等。除此，還承擔(dān)著級(jí)部的創(chuàng)滿、宣傳等工作。</p> <p class="ql-block"> 李老師主抓藝術(shù)生的教學(xué)與管理工作。藝術(shù)生作為梁山現(xiàn)代高級(jí)中學(xué)的高考升本的主要力量，學(xué)生們的成績備受社會(huì)、家長及學(xué)校的關(guān)注。為了抓好藝術(shù)生的文化課成績，李老師組織藝術(shù)部的老師們?cè)鷮?shí)備課，認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，真實(shí)做好課后的輔導(dǎo)，在與普通生相比時(shí)間很短的情況下，高效地完成課程。為了抓好藝術(shù)生的專業(yè)課成績，李老師在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，與級(jí)部成員一起制定了完善的管理制度，加大對(duì)專業(yè)老師的教學(xué)管理，并帶領(lǐng)級(jí)部管理人員時(shí)時(shí)巡查，督促專業(yè)老師及學(xué)生認(rèn)真上課。</p> <p class="ql-block"> 在近幾年的教學(xué)管理中，李老師盡心盡責(zé)，勤勤懇懇為學(xué)校、為級(jí)部奉獻(xiàn)著自己的一切。所在級(jí)部也取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績，軍功章上有李老師的一份汗水與心血。李老師付出的一切也受到了回報(bào)，2020年梁山縣教體局授予李老師“梁山縣先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。</p> <p class="ql-block"> “以真誠換真誠”，“公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生”，“先成人再成才，每一個(gè)學(xué)生都是可塑之才”等從教原則是李老師對(duì)待學(xué)生的處事準(zhǔn)則。</p>