<p class="ql-block"> 2022年，是新課改實施第三個十年的開局之年，也是推進“雙減”的深化之年，同時于新世紀(jì)初誕生的“課程標(biāo)準(zhǔn)”迎來了第二個修訂版的面世。課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，是為新一輪課程改革奉獻的“根系力量”，它遵循黨的教育方針與政策，體現(xiàn)中國特色與氣派，回應(yīng)信息時代的發(fā)展變化和科技進步，從國家層面厘清了育人目標(biāo)、校準(zhǔn)了改革方向、優(yōu)化了課程內(nèi)容及其組織呈現(xiàn)形式，是實現(xiàn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 因語文而起，為研讀致遠；秉黃金之季，賦一生學(xué)能。為進一步貫徹落實《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版）的精神，切實提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，助力語文教師專業(yè)化發(fā)展，7月14日，大慶市教師發(fā)展學(xué)院組織了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)活動。市初中語文教研員高品佳老師，市兼職教研員奧林學(xué)校的朱麗娜老師和十六中學(xué)的閆冬雪老師進行了專題講座，全市初中語文教師全員參加。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(255, 138, 0);">品讀研習(xí)擇高立 佳方挈領(lǐng)向?qū)嵭?lt;/span></p><p class="ql-block"> 講座伊始，高品佳老師從2022年備受關(guān)注的高考作文題入手，引發(fā)了老師們對語文課程育人功能的思考，然后用一段關(guān)于“文化教育”的演講視頻，詮釋了文化自信在核心素養(yǎng)中的首要地位。正如高老師所說，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的血脈浸潤在語文課程當(dāng)中，作為一名語文教師，我們要傾聽時代的呼聲，做文化基因的喚醒人。高老師以《各學(xué)段目標(biāo)一覽表》和新舊兩版課標(biāo)的變化對比，宏觀具體、生動立體地呈現(xiàn)了課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)，并解讀了構(gòu)建以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新型教學(xué)的有效策略。高老師針對大家在以往教學(xué)中存在的共性問題，講述了“墻洞電腦”的故事，通過《石壕吏》《你是人間四月天》兩個教學(xué)設(shè)計中的小組合作案例，闡釋了新型學(xué)習(xí)中心課堂的核心與要素；以初中九年級古詩詞《行香子》一課和小學(xué)四年級數(shù)學(xué)課《確定位置》兩段課例，解讀了實踐型學(xué)科育人的內(nèi)涵與方式，并對統(tǒng)編教材中的“活動·探究”單元提出了教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(255, 138, 0);">麗藻鴻筆金聲振 納新推陳提師能</span></p><p class="ql-block"> 朱麗娜老師從“主題與載體形式”和“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式”兩大板塊對課標(biāo)第四章《課程內(nèi)容》進行了解讀。在詮釋“主題與載體形式”時，朱老師首先闡述了三大文化主題的內(nèi)涵，通過列舉綜合性學(xué)習(xí)《人無信不立》豐富多彩的教學(xué)活動，來說明了不同文化主題的載體形式。接著，朱老師以不同學(xué)段各類主題的作品的占比情況，引導(dǎo)大家關(guān)注新課標(biāo)中蘊含的深意和未來意義。在闡述“內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式”時，她強調(diào)教師要深入理解學(xué)習(xí)任務(wù)群的特點，構(gòu)建符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際的學(xué)習(xí)任務(wù)群，詳盡地介紹了六個學(xué)習(xí)任務(wù)群的主要內(nèi)容和重要意義，并結(jié)合教學(xué)案例著重對第四學(xué)段的內(nèi)容進行了詳細(xì)解讀。最后，朱老師總結(jié)了語文學(xué)習(xí)任務(wù)群特點，分析了新課標(biāo)中，課程內(nèi)容的變化帶來的教與學(xué)的變革。朱老師對《課程內(nèi)容》的解讀，讓參會教師對課標(biāo)第四章有了更深入的認(rèn)識，相信老師們會帶著對新課標(biāo)的思考，內(nèi)化于心，外化于行。</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(255, 138, 0);">冬日夏云春風(fēng)沐 雪潤匠心助深耕</span></p><p class="ql-block"> 閆冬雪老師對《學(xué)業(yè)質(zhì)量》和《課程實施》的（一）、（二）部分進行了解讀。閆老師先從“學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵”和“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”這兩大方面來闡述2022年版課標(biāo)中這一新添加的“學(xué)業(yè)質(zhì)量”模塊。在明確了新課標(biāo)對學(xué)業(yè)質(zhì)量的界定后，又從三個方面對其進行具體描述，并強調(diào)老師們在學(xué)習(xí)、落實新課標(biāo)時，要特別關(guān)注不同學(xué)段要求的進階發(fā)展以及對學(xué)生語言經(jīng)驗結(jié)構(gòu)化水平的描述。同時，閆老師結(jié)合教育部辦公廳關(guān)于做好2022年中考命題工作的通知，強調(diào)未來我省統(tǒng)一命題的命題依據(jù)和方式將基于課標(biāo)對學(xué)業(yè)質(zhì)量的解釋；并順勢從考試評價、命題改革等四個方面分析了學(xué)業(yè)質(zhì)量的重要影響。在《課程實施》部分，她結(jié)合自己在教學(xué)中的案例，圍繞目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、活動設(shè)計、時代要求四個方面來解讀了教學(xué)建議。對于評價建議的解讀，她從過程性評價和學(xué)業(yè)水平考試兩個維度來剖析，并深入淺出地分析了學(xué)業(yè)水平考試的命題原則、命題規(guī)劃和命題要求。</p> <p class="ql-block"> 行敏于思，智起于學(xué)。一次次思維的撞擊，一頁頁娟秀的字跡，一份份凝重的思考……在各校教研組長的帶領(lǐng)和組織下，老師們滿懷著期待與熱望，裝載著希冀與渴求，聆聽培訓(xùn)內(nèi)容，積極互動交流。大家紛紛感慨道，核心素養(yǎng)是義務(wù)教育新課標(biāo)的“基因”，以核心素養(yǎng)為綱領(lǐng)的新課標(biāo)對教學(xué)提出了新的要求和挑戰(zhàn)，我們要在育人方式和培養(yǎng)人才體系上進行創(chuàng)新和改革。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，高老師作了講話并向全市初中語文教師深情寄語：新課標(biāo)的頒布，對教師的職能與素養(yǎng)要求都發(fā)生了新變化。在堅守語文課程性質(zhì)和語文學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，我們要多思考自己的教學(xué)，要緊跟時代的步伐，在教學(xué)觀念和教學(xué)行為上積極求變、不斷更新自我、發(fā)展自我、豐富自我，做有學(xué)習(xí)力、思考力、創(chuàng)造力、研究力和執(zhí)行力的適應(yīng)時代需求的語文教師，努力讓自己成為優(yōu)秀的語文教師，成為優(yōu)質(zhì)的語文課程！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 深挖課標(biāo)精神，賦能語文教學(xué)。這是一場大容量、快節(jié)奏、高質(zhì)量的專題講座，更是一場有深度、有廣度、有溫度的思想盛宴。本次教研活動，使老師們更加全面、深入地理解了2022版新課標(biāo)的內(nèi)容與理念。書山未盡，師者匠心；手執(zhí)新筆，心繪前程。大慶市全體初中語文教師將攜手共進、深耕細(xì)研，在大慶教育這塊熱土上，助力每一個孩子成長的拔節(jié)，<span style="font-size: 18px;">聆聽每一個生命課堂的回響，</span>書寫偉大時代的教學(xué)故事！</p>