<p class="ql-block">焦吉忠省級優(yōu)秀班主任工作室系列活動之樸實(shí)的語言蘊(yùn)含智慧的風(fēng)暴一一聽鄭師《重新定義班主任工作》報告有感。</p><p class="ql-block">樸實(shí)的語言蘊(yùn)含智慧的風(fēng)暴</p><p class="ql-block">焦吉忠</p><p class="ql-block">把自己冰封的激情融入到火熱的七月中，坐在桌前，拿出筆記，打開電腦，蔚藍(lán)色頁面上呈現(xiàn)出鄭老師那熟悉的身影，富有磁性的聲音和蘊(yùn)含智慧的語言就仿佛雨后的清風(fēng)，總是沁人心脾，感覺是如此的暢快。</p><p class="ql-block">兩個多小時的講座，就像一家人坐下了慢慢聊著家常，親切中給人以無限的啟迪。</p><p class="ql-block">第一、你喜歡做班主任嗎？為什么喜歡？你喜歡做什么樣的班主任？這靈魂三問確實(shí)問到了所有人的心里。一個學(xué)期結(jié)束了，作為班主任這一學(xué)年帶領(lǐng)一批孩子做過哪些幸福的事情，獲得哪些成功的事情，給自己多少反思可以帶到新學(xué)期中去有意識的改進(jìn)等等這些都是這個假期好好思考的問題。有了問題就要正視它、面對它、解決它、改變它、成就它，這“五它”就是我們總結(jié)反思的前奏。就好像一首曲子，有了“音符”，再加上自己的用心，一定會譜寫出最動人的曲調(diào)。</p><p class="ql-block">班：代表一種集體；主任：代表一種權(quán)利、一種責(zé)任、一種使命、一種擔(dān)當(dāng)。班主任就是帶領(lǐng)一個團(tuán)隊，建構(gòu)一種理念，塑造一種愿景；班主任就是面對一群朝氣蓬勃的少年、一群有夢想的孩子、一群國與家未來的主人；作為班主任，我們將帶領(lǐng)這群人在一個學(xué)年、兩個學(xué)期中過一種怎樣的有幸福感的生活?；叵胱约簭氖屡c班主任已經(jīng)27年，但新學(xué)期我還想繼續(xù)擔(dān)任班主任，因?yàn)槲掖_確實(shí)實(shí)感受到了作為班主任的幸福感。固然有好多繁瑣的工作，可是世界萬物都是這樣的，都是有規(guī)律的。好好規(guī)劃一下，哪些是每學(xué)期固定的工作，哪些是臨時的工作，哪些是需要?dú)v練學(xué)生讓他們?nèi)ネ瓿傻牡鹊龋煤没I劃好，形成班主任和學(xué)生共同的管理團(tuán)隊，一起來完成這些工作。我們的目標(biāo)是育人，育人不是班主任自己在單打獨(dú)斗，而是和學(xué)生一起商討實(shí)施，用成年的人學(xué)識和學(xué)生的智慧形成管理共同體、形成學(xué)習(xí)共同體、形成目標(biāo)共同體。在共同體的理念之下一起建設(shè)班級。</p><p class="ql-block">第二、你感覺做班主任快樂嗎？是班主任這個工作不好還是我認(rèn)為這個班主任工作不好；是班主任這項(xiàng)工作的確不好還是我做班主任工作讓我感覺不太好？這些都是對自己班主任工作的深層次思考與探究。在“三糧”中我們最終要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)余糧。作為班主任我們不要認(rèn)為我們的工作都是一味地付出，其實(shí)我們的收獲才是無價的。我們用什么樣的心態(tài)去創(chuàng)余糧呢？作為班主任，我們在成就每個學(xué)生的夢想時，學(xué)生也在豐富著我們的教育歷程，充實(shí)著我們的心路歷程，美化著我們的前行路程；升華著我們的思想歷程。我們之所以在班主任這條道路上走的風(fēng)生水起，不就是一批批不同時代的學(xué)生給我們創(chuàng)造的機(jī)會嗎？我們的心永遠(yuǎn)在年輕人的時代里跳動，我們的生活永遠(yuǎn)融入在當(dāng)今時代不會老去，我們的思想永遠(yuǎn)與年輕的學(xué)子共同活躍在時代的前沿······想想這些，我們是何等的幸福啊，作班主任怎么不快樂呢？我們是與學(xué)生共舞的人，與夢想共舞的人，與未來共舞的人。</p><p class="ql-block">第三、立德樹人是我們班主任的使命。十八大國家提出“立德樹人，守正創(chuàng)新”的理念。當(dāng)前教育的主要矛盾是學(xué)生家長對于美好教育生活的向往與現(xiàn)實(shí)教育的水平還不能被滿足家長的需求。怎樣解決呢？就會依靠我們每一名班主任老師踔厲奮發(fā)，一代一代續(xù)接優(yōu)秀者的思想和做法去實(shí)現(xiàn)。給學(xué)生立什么樣的德，取決于班主任自身的道德修養(yǎng)，取決于班主任具有什么樣的德？取決于班主任心中追求的道德的最高境界是什么？課程育人、文化育人、活動育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人六大育人方式都是我們應(yīng)該踐行的，這也為我們育人指明了方向。</p><p class="ql-block">做班主任工作時快樂的、幸福的、充實(shí)的。今年高考結(jié)束分值出來時，有好多帶過的學(xué)生給我報喜?？吹剿麄兿矏偟那啻喝蓊伒臉幼樱鳛榘嘀魅蔚哪欠N幸福感已經(jīng)溢滿心房。其實(shí)幸福很簡單，就是你培育的花開了，他們是最美的，同時他們的芳香也早已飄進(jìn)了班主任的心房，然后走到哪，別人都能聞到作為班主任的幸福之香、幸福之甜。</p>