<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">懷念酸、腐、迂</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;">——一介老師的落寞</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">懷念酸、腐、迂</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="color:rgb(128, 128, 128);">——一介老師的落寞</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 曾幾何時(shí)，人們稱教師為“酸秀才”、＂腐儒＂、“迂者”。教師簡直就是茅坑里的石頭——又臭又硬。教書匠能博得如此美譽(yù)真是難得。雖然略帶譏諷，但內(nèi)心深處對老師何等敬畏，這也許都是孔夫子的功與過吧。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 從小就聽過不少教師的典故，什么咬文嚼字太摳字眼、秀才見了兵有理說不清——最后選擇了以德服人的沉默、用圓規(guī)分吃鍋底等等，好像是說教師愛叫真、逞口舌之能、小氣之類的意思吧。小時(shí)候也的確見過老師之間為一道題的解法爭得面紅耳赤，竟也能從飯桌上一路“吵”到辦公室。有時(shí)前一節(jié)課因拖堂而影響了自己５、６分鐘的授課時(shí)間而憤憤不平，好像是分去了他一半的工資似的。一名普通教師竟能因?yàn)閷W(xué)校對一名學(xué)生的處理不公而和校長據(jù)理力爭，不求公正絕不罷休！就是放學(xué)回家路上自行車后座上還夾著一沓作業(yè)本……真可謂“迂”啊，真可謂“酸”??！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 可那個(gè)時(shí)候，教師在世人的心目中“迂”的執(zhí)著，“酸”的表里如一，讓人敬而遠(yuǎn)之。他們用迂腐鑄就了一道堤壩，一座抗洪能力超強(qiáng)的道德堤壩。生活中因?yàn)榉乾F(xiàn)實(shí)主義（實(shí)用主義）而被“臭老九”化，而在精神領(lǐng)域是世人不可逾越的道德屏障——其言其行高尚的令世人嫉妒，他們在默默的堅(jiān)守著社會(huì)的道德底線。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在滄海桑田的時(shí)代變遷中，終難再尋覓到那古樸而親切的“酸”、“腐”、“迂”。酸已被名中和，腐已被利同化，迂已被欲替代。先祖有以“仁者”為師的的典范，有“以吏為師”的傳統(tǒng)：陶淵明不堪為吏，足可為師；林則徐足可為吏，亦可為師！他們“迂”的響徹歷史，穿越時(shí)空。寧可讓家人餓肚子也不領(lǐng)救濟(jì)糧的朱自清，不食周粟的叔齊、伯夷兄弟，他們“迂”的執(zhí)著、壯烈！“迂”進(jìn)了華夏民族的骨子里。千百年來先賢們將迂打造成真理的堅(jiān)守，對公平正義的執(zhí)著，用“咬定青山不放松”的豪氣捍衛(wèi)著心靈深處的凈土。表現(xiàn)出來就是“不懂變通”、不會(huì)順勢而為，甚至“不食人間煙火”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> “迂”——師之本也。為人師者：讓我們做回茅坑里的石頭，臭起來，硬起來！讓我們酸的灑脫，迂的超然吧！</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 二零一五年八月</p>