<p class="ql-block">在我當(dāng)學(xué)生的年代，從來沒有聽過哪位同學(xué)的頭發(fā)不合格被老師批評。那時的男生發(fā)型有點想不起來，因為高中三年才有一張班級畢業(yè)照。下邊這張老照片是我在2003年和學(xué)生的一張高中畢業(yè)照，仔細(xì)看看，的確沒有現(xiàn)在學(xué)生的“頭頂厚、兩邊露頭皮”的特殊發(fā)型，但是不符合現(xiàn)在儀容儀表要求的“長發(fā)青年”倒是有幾位。</p> <p class="ql-block"><b>那么，學(xué)校究竟該不該要求與管理學(xué)生的發(fā)型呢？</b></p><p class="ql-block">首先，隨著時代的發(fā)展，尤其是媒體、流量明星個性化裝扮的潮流影響，引導(dǎo)中小學(xué)生留一款清爽、樸素的發(fā)型，既能夠符合學(xué)生身份，充分體現(xiàn)青春氣息；又有利于學(xué)生專心學(xué)習(xí)，避免盲目追求時尚個性。</p><p class="ql-block">其次，在經(jīng)濟(jì)條件允許的地區(qū)和家庭，每月定期理發(fā)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"><b>學(xué)校與老師能否強(qiáng)硬要求給學(xué)生剪頭發(fā)呢？</b></p><p class="ql-block">當(dāng)然不可以！現(xiàn)在生活條件普遍提高，尤其是經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)城市的學(xué)生，都比較愛護(hù)自己的形象，而且這些學(xué)生不乏學(xué)霸，并非老師口中“學(xué)習(xí)不行，另外找舞臺展示”的學(xué)生。以深圳為例，連鎖店剪一次頭發(fā)需要180元甚至更高。如果班主任或德育工作老師，強(qiáng)行按照學(xué)校發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)改變學(xué)生“重金”剪出的發(fā)型，學(xué)生輕則頂撞不滿，重則出現(xiàn)心理壓力。因此，老師要允許學(xué)生自己選擇時間、地點整改發(fā)型。</p> <p class="ql-block"><b>學(xué)生發(fā)型的標(biāo)準(zhǔn)該如何確定？</b></p><p class="ql-block">?如圖，全國各地學(xué)校的學(xué)生發(fā)型規(guī)范基本一致：不染發(fā)、不燙發(fā)，前不遮眼、側(cè)不遮耳、后不觸領(lǐng)。個別學(xué)校還規(guī)定了女生頭飾不能醒目，男生為學(xué)生頭（小平頭）、不留鍋蓋頭。這樣的統(tǒng)一清晰的表述，都是師生十分容易把控的。</p><p class="ql-block"><b>學(xué)生發(fā)型規(guī)范該不該高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求？</b></p><p class="ql-block">沒有必要！按照既定規(guī)范引導(dǎo)與評價即可。從美育的角度來說，全校整齊劃一、千篇一律的長短發(fā)型，泯滅了學(xué)生的審美意識與對美的向往。聽說有的學(xué)校在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)時，不允許學(xué)生頭發(fā)左右分，甚至執(zhí)行末尾淘汰制，每次儀容儀表檢查都要找出幾個不和規(guī)范的學(xué)生。結(jié)果，學(xué)生在高考結(jié)束的當(dāng)晚，紛紛相約漂染、電燙夸張發(fā)型。心理學(xué)將此行為稱為“潘多拉效應(yīng)”，它是一種“不禁不為，愈禁愈為”的逆反心理現(xiàn)象。</p> <p class="ql-block"><b>遇到學(xué)生發(fā)型不合規(guī)，本人又不愿意回家整改怎么辦？</b></p><p class="ql-block">班主任經(jīng)常會遇到，學(xué)校周一要儀容儀表檢查，通知學(xué)生周末理發(fā)，但是學(xué)生要么忘記理發(fā)、要么理完依然不合格。如果讓學(xué)生回家整改，要么說父母上班無時間接送，要么提出周末放學(xué)整改。學(xué)校學(xué)生處有專職師傅理發(fā)，學(xué)生依然執(zhí)意找自己的發(fā)型師。這個時候，老師就可以和學(xué)生商量進(jìn)行簡單修改，把局部長發(fā)剪短。</p> <p class="ql-block"><b>我被兩屆學(xué)生要求剪頭發(fā)</b></p><p class="ql-block">在學(xué)校馬上要檢查，學(xué)生又不愿意回家整改；有校園理發(fā)師傅，學(xué)生又不信任的情況下，我被兩屆學(xué)生強(qiáng)烈要求剪頭發(fā)。第一次剪發(fā)我還很緊張，把自己的新毛巾給學(xué)生圍好后，一縷一縷提起來修剪，剪完后學(xué)生對著鏡子微笑點贊。</p> <p class="ql-block">第二屆的學(xué)生發(fā)型的確不合格，我一看修剪工程太大便斷然拒絕，沒想到我的學(xué)生還帶著舍友一起來要求我給理發(fā)，理由是不能活生生被學(xué)校扣分，舍友還說要全程錄像。有了第一次的經(jīng)驗與膽量，我大刀闊斧地剪了起來，過程中出現(xiàn)一刀致命剪（遠(yuǎn)觀無礙、近觀局域性剪禿）后，依然收獲了學(xué)生的好評！但是非常不幸的是，這次學(xué)校依然說不合格！我便借學(xué)校東風(fēng)，“勒令”該生改寸頭！學(xué)生意外答應(yīng)了。</p> <p class="ql-block">從這件事，我體會到學(xué)生對班主任老師的高度信任，也感受到學(xué)生不合格發(fā)型有時為理發(fā)師所為，并非學(xué)生本意；我也知道了這兩位學(xué)生是愛美的小帥哥；也懂得要提前告訴學(xué)生去理發(fā)時要么穿校服、要么主動自報學(xué)生身份。</p><p class="ql-block"><b>可見教育的分寸拿捏，猶如廚師炒菜，火候的把握很重要！</b></p><p class="ql-block">原創(chuàng)：高軍麗</p>