<p class="ql-block"> 近年來，各地層出不窮的校園欺凌事件，深深刺痛了整個(gè)社會(huì)的神經(jīng)！預(yù)防校園欺凌，需要每個(gè)人的努力。為更好地預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生，進(jìn)一步做好校園安全防護(hù)工作，保障學(xué)生的身心健康，本著“安全至上，預(yù)防為主”的原則，我校從實(shí)際出發(fā)，開展了“預(yù)防校園欺凌共建和諧校園”安全教育活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 為了構(gòu)建溫馨、和諧的師生關(guān)系，使全體教師、領(lǐng)導(dǎo)積極參與學(xué)生管理工作，從根本上解決學(xué)生現(xiàn)階段容易出現(xiàn)的抵觸、叛逆、孤獨(dú)、迷惘等心理困擾，切實(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，從而促使學(xué)生身心全面健康地成長，按照市教育局相關(guān)精神指示要求，經(jīng)學(xué)校研究決定，實(shí)行由校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任、包保學(xué)生工作機(jī)制。為全面排查重點(diǎn)學(xué)生，幫助重點(diǎn)學(xué)生擺脫困境，實(shí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、行為、心理等方面的有效提升。</p> <p class="ql-block">為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管制刀具管理，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，創(chuàng)造學(xué)生健康成長的良好社會(huì)環(huán)境，6月28日，我校開展了一次管制刀具突擊排查收繳活動(dòng)，孫永謙校長帶領(lǐng)安全辦和校保安對(duì)一至六年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了管制刀具的排查收繳工作均未發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶管制刀具到校現(xiàn)象。我校通過這一活動(dòng)，教育學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的意識(shí)；堅(jiān)決做到“不買，不帶，不用管制刀具”的“三不”規(guī)定，切實(shí)最大限度地預(yù)防涉刀傷害案件的發(fā)生。為學(xué)生安全、健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。</p> 什么是校園欺凌 <p class="ql-block"> 什么是校園欺凌？校園欺凌的一般表現(xiàn)形式有哪些？校園欺凌有哪些危害？遇到校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？我們一起深入了解一下。</p> <p class="ql-block">發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）、校園欺凌的一般表現(xiàn)形式有：</p> <p class="ql-block">語言欺凌</p><p class="ql-block">當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及給別人取侮辱性綽號(hào)等，是不容易察覺的欺凌形式。</p> <p class="ql-block">肢體欺凌</p><p class="ql-block">推撞、拳打腳踢以及搶奪財(cái)物等，是容易察覺的欺凌形式。</p> <p class="ql-block">社交欺凌</p><p class="ql-block">指的是排擠、故意阻止一個(gè)人加入某個(gè)群體，成為這個(gè)群體的一部分。</p> 遭遇校園欺凌的信號(hào) <p class="ql-block">身體傷痕</p><p class="ql-block">如果孩子身體表面無故出現(xiàn)各種人為傷痕，諸如瘀傷、抓傷及其它傷痕，那很可能是孩子受到暴力侵害。要注意，如果孩子經(jīng)常穿著長袖衣服，即便是溫?zé)崽鞖庖踩绱耍赡苁窍胝谘趥邸?lt;/p><p class="ql-block">丟失或損壞</p><p class="ql-block">雖說有些孩子會(huì)把個(gè)人物品保管得亂糟糟的，但如果發(fā)現(xiàn)他／她經(jīng)常丟失一些個(gè)人物品，比如說鞋子、首飾、文具等，或者衣服、書包等物件總是有破損，那么家長就要留心了。</p><p class="ql-block">自尊心受挫</p><p class="ql-block">如果孩子經(jīng)常回到家都帶著傷心、沮喪甚至是哭著鼻子的情緒，那么很可能在學(xué)校受到言語誹謗等精神方面的傷害。校園暴力的受害兒童，可能會(huì)變得很依賴家長，并且變得孤僻、怕生，而且顯得很沒有自信。</p><p class="ql-block">自我傷害傾向</p><p class="ql-block">受到校園暴力侵害的兒童，很可能會(huì)出現(xiàn)自我傷害或自虐的傾向。孩子任何形式的自我傷害甚至是自殺行為，家長都要予以高度重視，次付帶孩子到有關(guān)心理咨詢專家處尋求幫助。</p><p class="ql-block">不愿上學(xué)</p><p class="ql-block">如果孩子非常不愿意上學(xué)，甚至出現(xiàn)逃學(xué)、裝病請(qǐng)假等現(xiàn)象，這可能是孩子在學(xué)校被人排擠、欺負(fù)，他／她不愿意回到讓其感到不適的地方。</p><p class="ql-block">睡眠出現(xiàn)問題</p><p class="ql-block">失眠、噩夢(mèng)、尿床等問題也是 遭受暴力侵害的表現(xiàn)之一，如果睡眠問題還伴隨著其他以上提到的現(xiàn)象，那受到暴力侵害的可能性會(huì)更大一些。</p> 遭遇校園欺凌怎么辦 <p class="ql-block">被欺凌者</p><p class="ql-block">1．保持鎮(zhèn)定遇到校園暴力，一定要保持鎮(zhèn)靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間，爭取有機(jī)會(huì)求救。</p><p class="ql-block">2．求救必要時(shí)向路人呼救求助，采取異常動(dòng)作引起周圍人注意。</p><p class="ql-block">3．保證人身安全人身安全永遠(yuǎn)是第一位的?？梢栽囍ㄟ^警示性的語言擊退對(duì)方，或者通過有策略的談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境，但是不要去激怒對(duì)方。</p><p class="ql-block">4．一定要告訴家長不管遭遇了怎樣的恐嚇，都要告訴家長，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。</p> <p class="ql-block">家長和老師</p><p class="ql-block">1．提前普及相關(guān)知識(shí)。受到校園欺凌不敢告訴父母和老師，一部分原因就是缺乏相關(guān)知識(shí)。</p><p class="ql-block">2．冷靜。當(dāng)孩子講述霸凌事件發(fā)生的情形時(shí)，保持冷靜，讓孩子知道是可以控制的。告訴他無論發(fā)生什么事，父母都會(huì)支持他。</p><p class="ql-block">3．平復(fù)孩子情緒。第一時(shí)間讓孩子感受到關(guān)心和關(guān)愛，越早把情緒處理好，對(duì)孩子的傷害和日后的影響才越小。</p><p class="ql-block">4．告訴孩子，感謝他有勇氣說出這件事，同時(shí)也肯定他：只有你愿意談到這個(gè)事情時(shí)，家長和老師才有機(jī)會(huì)可以幫助你。</p> <p class="ql-block"> 校園是承載孩子夢(mèng)想的地方，應(yīng)是最陽光、最安全的地方。作為家長、學(xué)校和老師而言，杜絕校園欺凌事件最好的良藥就是一個(gè)字：愛。</p><p class="ql-block"> 通過本次防欺凌安全教育活動(dòng)，全體師生對(duì)校園欺凌有了深刻的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們提高了抵制和防范校園欺凌的能力，增強(qiáng)了法制觀念和自我保護(hù)意識(shí)。今后，我校仍將進(jìn)一步重視校園安全工作，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全工作水平，努力打造出一個(gè)“健康、安全、文明、向上”的和諧校園！愿所有的孩子在美麗的校園里展露出朝氣蓬勃的笑臉，健康相伴，快樂成長！</p> <p class="ql-block">編 輯| 徐鶴</p><p class="ql-block">審 核| 孫永謙 陳旭</p>