<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 農(nóng)歷五月初一了，時(shí)間過(guò)得真快！清晨，從書(shū)房窗戶看出去，樹(shù)葉輕輕搖擺和風(fēng)打著招呼，抬頭看看天，天并不蔚藍(lán)，思緒漫無(wú)目的地游蕩，竟帶我回到故鄉(xiāng)，腦海中浮現(xiàn)出高中那青蔥歲月，一周只能吃一次的白面饅頭、煤油燈、愛(ài)喝酒的語(yǔ)文老師、一張張?jiān)嚲怼⒖蓯?ài)的同學(xué)……大學(xué)畢業(yè)又回到母校任教十余年。如今，經(jīng)歷過(guò)很多事，去過(guò)一些地方，看過(guò)些許風(fēng)景，但卻如《故鄉(xiāng)的云》中“我曾經(jīng)豪情萬(wàn)丈，歸來(lái)卻空空的行囊。”深感虛度光陰，唯有三年高中和十余年執(zhí)教生活的地方已融入記憶深處，那就是--</span><b style="font-size:20px;">旬陽(yáng)市蜀河中學(xué)。</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px;">一、蜀中“五指柏”</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2021年8月26日，旬陽(yáng)市成立大會(huì)暨揭牌儀式舉行，建縣2200多年的旬陽(yáng)正式跨入建市新時(shí)代。隨后，旬陽(yáng)各單位陸續(xù)更名。旬陽(yáng)市蜀河中學(xué)是現(xiàn)在的校名，很多人仍習(xí)慣稱“蜀河高中”。蜀河高中位于蜀河鎮(zhèn)，蜀河鎮(zhèn)人文歷史悠久，文化積淀深厚，名勝古跡各異。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 說(shuō)到</span><b style="font-size:20px;">旬陽(yáng)市蜀河中學(xué)</b><span style="font-size:20px;">，就必須先談?wù)勑@內(nèi)的“</span><b style="font-size:20px;">五指柏</b><span style="font-size:20px;">”（見(jiàn)下圖）。1982年9月15日，校園內(nèi)的“五指柏”和“石獅子”被旬陽(yáng)縣列為名勝古跡重點(diǎn)文物。五指柏樹(shù)齡有1800余年，樹(shù)離地一丈多高的地方，分出五枝，形似人手，人稱五指柏。五指柏同生同長(zhǎng)，每一條枝，每一根節(jié)全扭曲著，但都十分努力地向天空爭(zhēng)取著生存的空間。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 學(xué)校全力打造的五指柏文化就是由于它歷史悠久，體現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)，同時(shí)它向上的五指也象征著全體師生團(tuán)結(jié)一致努力奮斗的精神。我1992年畢業(yè)后分配到蜀河高中任教，2003年調(diào)離學(xué)校。其間，學(xué)校提出了“</span><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">苦讀三載成才在五指柏下，奮戰(zhàn)五年崛起于漢水之濱</b><span style="font-size:20px;">”的奮斗目標(biāo)，正是五指柏精神激勵(lì)當(dāng)年的師生一步一個(gè)腳印向上攀登！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px;">二、高中生活記憶</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">1.煤油燈</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 1985年，在蜀河鎮(zhèn)蜀河中學(xué)開(kāi)啟了我的高中生活。真實(shí)地說(shuō)，那時(shí)候也沒(méi)有什么明確的人生目標(biāo)，學(xué)校也沒(méi)有像現(xiàn)在有“高中生生涯規(guī)劃指導(dǎo)”，每個(gè)人都“無(wú)憂無(wú)慮”地自由成長(zhǎng)著，享受著青春的幸福。當(dāng)時(shí)也有昏暗的電燈泡照明，但由于是一個(gè)極小的水電站，更不像現(xiàn)在可以“并網(wǎng)”，所以晚上基本上停電，大家常聚在宿舍侃大山。班上有幾個(gè)同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)一些，就相約去學(xué)校附近的一個(gè)叫“檀樹(shù)灣”的地方買(mǎi)帶玻璃罩的煤油燈，在當(dāng)時(shí)那算是最時(shí)髦的煤油燈了。于是，晚上教室里會(huì)亮起幾盞燈，偶爾會(huì)有老師進(jìn)來(lái)夸幾句，其實(shí)同學(xué)們?cè)谝黄疬€是閑諞的時(shí)間居多。有時(shí)，也會(huì)有不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)來(lái)?yè)v亂，吹滅了燈，大家也不生氣，一起嘻嘻哈哈地出去在校園里游蕩?，F(xiàn)在想起來(lái)，那時(shí)大家都很純真，滿足于簡(jiǎn)單的人和事，青春苦澀而姿意。煤油燈現(xiàn)在已難以見(jiàn)到，但煤油燈下同學(xué)的友誼仍在延續(xù)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">2.愛(ài)喝酒的語(yǔ)文老師</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 正因?yàn)閷W(xué)校附近有個(gè)叫“檀樹(shù)灣”的地方，檀樹(shù)灣又位于漢江河邊，當(dāng)時(shí)高中語(yǔ)文課本中有一篇文言文《伐檀》，給我們講《伐檀》的語(yǔ)文老師上課其間有到窗臺(tái)上拿起裝酒的“茶杯”喝酒的習(xí)慣，至今仍有很強(qiáng)的畫(huà)面感。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 《伐檀》中有“坎坎伐檀兮，置之河之?兮。河?清且漣猗。不稼不穡，胡取?三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君?兮，不素餐兮！……”</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 當(dāng)年老師是這樣翻譯的：“叮叮當(dāng)當(dāng)砍檀樹(shù)啊，砍斷檀樹(shù)放河邊……”，講一陣子，老師就走出教室拿起教室外窗臺(tái)上的杯子喝幾口，接著又進(jìn)來(lái)講。那時(shí)感覺(jué)《詩(shī)經(jīng)》中的檀樹(shù)就是學(xué)校附近“檀樹(shù)灣”的檀樹(shù)，“河之干”可能就是漢江岸邊吧！也不知道沒(méi)有“檀樹(shù)灣”和漢江的學(xué)校學(xué)生怎樣建立畫(huà)面感。下課從窗臺(tái)經(jīng)過(guò)，聞到濃濃的酒味，湊近確認(rèn)，然來(lái)老師上課其間還要來(lái)幾口。那時(shí)對(duì)老師沒(méi)有太嚴(yán)格的要求，反感覺(jué)老師喝酒有種親近感?！袄畎锥肪圃?shī)百篇,長(zhǎng)安市上酒家眠,天子呼來(lái)不上船,自稱臣是酒中仙……”，我的語(yǔ)文老師也許是酒中仙吧！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">3.吉他彈唱《遲到》的同學(xué)</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 80年代，《三月里的小雨》《遲到》等校園歌曲流行，當(dāng)時(shí)班上有位同學(xué)會(huì)彈吉他，歌也唱得好，好讓人羨慕嫉妒，但并不恨。元旦晚會(huì)上，這位同學(xué)一首吉他彈唱《遲到》贏得熱烈掌聲。那時(shí)，蜀河中學(xué)作為農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校，懂音樂(lè)的學(xué)生寥寥無(wú)幾。2014年，教育部印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》指出“藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)?！苯冢吹窖?yáng)市“千人竹笛”等新聞非常感慨，學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育的重視已上升到新高度。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 三</span><b style="font-size:20px;">、蜀中十年教學(xué)之路</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">1.班主任</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">?</b><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> </b><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">在蜀河高中任教的十年，一直承擔(dān)有班主任工作。班主任是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。班主任在學(xué)校工作中有著特殊的地位和作用，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是辦好學(xué)校的骨干力量。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> （1）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級(jí)文化，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng)建良好的班風(fēng)，形成一個(gè)具有凝聚力的班級(jí)。1992年，我分配到校即承擔(dān)班主任工作，我在班級(jí)文化建設(shè)中充分激發(fā)學(xué)生潛能，通過(guò)</span><span style="font-size:20px;">班級(jí)勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)“</span><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">起點(diǎn)求高，目標(biāo)求遠(yuǎn)</span><span style="font-size:20px;">”等讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并持之以恒向目標(biāo)奮進(jìn)。通過(guò)三年努力，班上全體同學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)，翟章明同學(xué)更是取得旬陽(yáng)高考理科第一，被國(guó)防科技大學(xué)錄取，當(dāng)年震驚旬陽(yáng)教育屆，傳為蜀中美談！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ?。?）鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)潛能</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 擔(dān)任班主任期間，有一屆的一位學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般，家境貧寒，來(lái)自農(nóng)村，但這位學(xué)生做事認(rèn)真，為人誠(chéng)實(shí)熱情，我經(jīng)過(guò)再三思慮，將其推選為班長(zhǎng)。這位同學(xué)很受鼓勵(lì)，更加發(fā)奮圖強(qiáng)，最終考上警察學(xué)校，現(xiàn)已成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的公安人員。 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教育應(yīng)該讓每一個(gè)孩子看到成功的希望，為每一個(gè)孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。成功教育就是要讓他們不斷體驗(yàn)成功，哪怕是一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，老師都要充分予以肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生逐步增強(qiáng)自信心。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ?。?）讓學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)期遇上最好的老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 作為教師，不僅要有深厚的知識(shí)根底，還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心。班主任期間，班上一名女生學(xué)習(xí)很好，可突然該學(xué)生不到校上學(xué)了，我?guī)蠋酌喔刹坎叫卸嗬?，到該學(xué)生家中家訪，原來(lái)受農(nóng)村傳統(tǒng)習(xí)俗影響，該女生被家長(zhǎng)訂了“娃娃親”，男方催婚導(dǎo)致女孩準(zhǔn)備輟學(xué)。經(jīng)過(guò)多次耐心細(xì)致的勸返工作，該女孩回到學(xué)校，現(xiàn)已成為一名優(yōu)秀教師，人生道路得以改寫(xiě)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 所以說(shuō)，熱愛(ài)一名學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異是毀壞一個(gè)學(xué)生。師愛(ài)是師德之魂，這種愛(ài)出自教師的職責(zé)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心的愛(ài)學(xué)生，只有發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，才能贏得學(xué)生的信任和尊重。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">2.縣級(jí)教學(xué)能手</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2003年調(diào)到安康城區(qū)工作，獲得過(guò)一些省、市榮譽(yù)，可一張已經(jīng)泛黃的縣級(jí)榮譽(yù)證書(shū)我依然保存著。這是一張命名為“縣級(jí)教學(xué)能手”的證書(shū)，是對(duì)當(dāng)年教學(xué)能力的肯定，所以很珍惜。陜西省自2011年啟動(dòng)新一輪賽教，截止近期在白河縣開(kāi)展的全市賽教，這12年我一直參與賽教的組織和管理工作，見(jiàn)證了選手的付出與收獲。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 賽教，讓選手遇見(jiàn)更好的自己?！扒匀f(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金?！苯虒W(xué)能手賽是迅速提高教師深度解讀教材和課堂駕馭能力的有效途徑。在這樣的磨練中，教師教學(xué)更有新意，對(duì)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)立意也會(huì)在不知不覺(jué)中快速提高，從而達(dá)到新的境界。俗話說(shuō)，“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。”通過(guò)賽教讓更多的教師走在這樣一條充滿希望，充滿光明，充滿奮斗，充滿進(jìn)取的路上。在這條充滿教育情懷的路上，能與我市三級(jí)三類骨干教師一同前行，確是一段豐實(shí)的人生經(jīng)歷。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">3.凌云文學(xué)社</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 上高中時(shí)，作文經(jīng)常被當(dāng)作范文在班上宣讀，特別是有一次作文，我因恰當(dāng)引用俗語(yǔ)“虎瘦雄心在，人窮志不窮”倍受語(yǔ)文老師夸贊，當(dāng)時(shí)頗得意了一陣子，以至于更喜歡語(yǔ)文，可見(jiàn)贊賞性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生影響之深遠(yuǎn)，反觀現(xiàn)在很多課堂，老師在贊賞方面卻很是吝嗇。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 上大學(xué)選擇的是化學(xué)教育專業(yè)，畢業(yè)分配到蜀河高中，順理成章地成為一名化學(xué)教師?？苫诟咧袝r(shí)寫(xiě)作文的那點(diǎn)底氣，竟聚集了全校三百余名文學(xué)愛(ài)好者成立了凌云文學(xué)社，并主編社刊《凌云》。時(shí)值蜀河高中巔峰時(shí)期，在期中一期刊發(fā)《題蜀河》一文，當(dāng)時(shí)在學(xué)校被廣泛傳閱，師生信心倍增。現(xiàn)錄原文如下：</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 題蜀河</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 依山傍水，陜南名鎮(zhèn)，蜀河自古繁華。江河二橋，飛架天塹，引來(lái)多少人家。樓宇競(jìng)挺拔。漢江擁青翠，柔情無(wú)涯。市列琳瑯，面如桃花，爭(zhēng)自夸。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 蜀中佳訊連發(fā)，有五連桂冠，高考神話。質(zhì)量立校，領(lǐng)導(dǎo)齊抓，盛開(kāi)成功之花。志向更遠(yuǎn)大。乘興聽(tīng)書(shū)聲，吟賞煙霞，盡顯名校風(fēng)采，桃李滿天下。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> </span><span style="font-size:20px;">寫(xiě)《題蜀河》時(shí)</span><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">，蜀河中學(xué)已連續(xù)五年奪得全市農(nóng)村中學(xué)高考第一成績(jī)，旬陽(yáng)縣理科第一、文科第一從學(xué)校脫穎而出，蜀中教師社會(huì)聲譽(yù)極高，就說(shuō)現(xiàn)在旬陽(yáng)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子成員校長(zhǎng)何升斌，副校長(zhǎng)謝道仁、王成瑭，學(xué)校紀(jì)委書(shū)記毛有斌以及趙灣中學(xué)校長(zhǎng)陳濤都曾執(zhí)教于蜀河中學(xué)，是蜀河中學(xué)崛起的功臣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 四</span><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">、</span><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">蜀河高中的未來(lái)可期</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 蜀河高中工作的十年，我見(jiàn)證了學(xué)校崛起為安康農(nóng)村中學(xué)的排頭兵，全市高中工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)曾在學(xué)校召開(kāi)。目前，學(xué)校面臨著“生源之困、師資之困、硬件之困、保障之困、質(zhì)量之困”等多重困境。今年秋季陜西省高中啟用新教材，2025年陜西省實(shí)施新高考，生涯規(guī)劃指導(dǎo)、選課走班、職業(yè)教育發(fā)展等因素推動(dòng)旬陽(yáng)市對(duì)教育布局有著新思考。雖說(shuō)時(shí)代在變、形勢(shì)在變，但老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的向往不會(huì)變。地方政府和教育部門(mén)有責(zé)任幫助學(xué)校重拾信心、重塑品牌、重振雄風(fēng)。學(xué)校未來(lái)發(fā)展也要思考以下三方面。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一靠學(xué)校自身努力。學(xué)校發(fā)展首先靠人，校長(zhǎng)是“統(tǒng)帥”，教師是“生力軍”。一所學(xué)校在人格塑造、道德引領(lǐng)、文化熏陶、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)研究、管理效能等方面都可以作為突破點(diǎn)。例如，以“五育”融合為抓手潛心設(shè)計(jì)，可形成體育、藝術(shù)、勞動(dòng)等特色品牌。在縣域高中發(fā)展提升、特色品牌創(chuàng)建方面，學(xué)校內(nèi)生動(dòng)力、校長(zhǎng)凝聚力、教師自驅(qū)力都很重要。只有找準(zhǔn)定位，主動(dòng)發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展、多元發(fā)展，找差距、補(bǔ)短板、抓長(zhǎng)項(xiàng)、求突破，才可以把“不可能”變?yōu)椤翱赡堋薄?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 二靠專家學(xué)者引領(lǐng)。學(xué)校發(fā)展提升、特色創(chuàng)建需要專家的引領(lǐng)與指導(dǎo)。誠(chéng)然，學(xué)校發(fā)展提升有難度，但也有門(mén)道，需要學(xué)?！罢崎T(mén)人”潛心思考。平時(shí)可以通過(guò)外聘專家、顧問(wèn)，借智、借力、借勢(shì)，對(duì)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)謀劃、制定方案，申報(bào)研究課題，確定主攻方向，促進(jìn)學(xué)校品質(zhì)提升與特色創(chuàng)建向縱深發(fā)展。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 三靠政府、教育部門(mén)賦能。在學(xué)校振興過(guò)程中，政府及教育主管部門(mén)的賦能作用不容忽視。學(xué)校發(fā)展提升與特色品牌構(gòu)建離不開(kāi)地方政府及教育主管部門(mén)的指導(dǎo)幫助、關(guān)心扶持、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。需要政府及教育主管部門(mén)大力為振興學(xué)校營(yíng)造氛圍，也要在師資、招生、經(jīng)費(fèi)、待遇、資源等諸方面給學(xué)校雪中送炭、鼎力相助。但愿蜀河高中以鄉(xiāng)村振興為契機(jī)，找準(zhǔn)定位、揚(yáng)長(zhǎng)避短，提升品質(zhì)，辦好學(xué)校，呈現(xiàn)出教育發(fā)展新氣象！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span></p>