【大城縣】關(guān)于舉辦人教／鄂教版小學(xué)科學(xué)教材線上教學(xué)研討暨培訓(xùn)會(huì)

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為了貫徹新課程方案、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，落實(shí)“系列重大主題教育進(jìn)課程教材指南和指導(dǎo)綱要”要求，幫助小學(xué)科學(xué)教研人員及教師深入理解人教／鄂教版小學(xué)科學(xué)教材中生命安全與健康教育的內(nèi)容，探討如何更好地落實(shí)生命安全與健康教育，人民教育出版社定于2022年5月28-29日舉辦“人教／鄂教版小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討和科學(xué)教師線上教學(xué)研討暨培訓(xùn)會(huì)”。 　　日程安排如下： 會(huì)議流程 5月28日上午一、講座：《人教/鄂教版科教材中的生命安全與健康教育內(nèi)容介紹》二、講座：新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下落實(shí)生命安全與健康教育三、現(xiàn)場課及說評(píng)課：《科學(xué)真有趣》第2課時(shí)——走進(jìn)科學(xué)教室四、說評(píng)課：二年級(jí)下冊(cè)《天氣與生活》 5月28日下午五、現(xiàn)場課及說評(píng)課：三年級(jí)下冊(cè)巜呼吸器官》六、線上課及說評(píng)課：四年級(jí)下冊(cè)《氣候與氣象災(zāi)害》七、線上課及說評(píng)課：五年級(jí)上冊(cè)《預(yù)防傳染病》 會(huì)議內(nèi)容 　　首先主講的是人民教育出版社科學(xué)室的張軍霞老師，它的講座內(nèi)容是：《人教/鄂教版科教材中的生命安全與健康教育內(nèi)容介紹》 　　張軍霞老師對(duì)人教鄂教版科學(xué)教材中生命安全與健康教育內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析。 　　張老師講解的很詳細(xì)指導(dǎo)性很強(qiáng)，為老師們今后的教學(xué)指明了方向。 　　最后張老師結(jié)合新課標(biāo)特點(diǎn)說出來自己的想法：●整體性：關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展●完整性：進(jìn)行大觀念、大問題、大任務(wù)的教學(xué)設(shè)計(jì)●綜合性：實(shí)施跨學(xué)科探究實(shí)踐活動(dòng)●時(shí)代性：培養(yǎng)創(chuàng)新能力 　　接下來進(jìn)行講解的是，人民教育出版社科學(xué)編輯室的王海英老師，她講解的內(nèi)容是：新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下落實(shí)生命安全與健康教育 　　王海英老師講到我們要從態(tài)度責(zé)任維度中就提出社會(huì)責(zé)任體現(xiàn)在珍愛生命，踐行科學(xué)健康的生活方式。根據(jù)這些內(nèi)容的表述可以看出，生命安全與健康教育進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦必將成為新階段課程發(fā)展實(shí)現(xiàn)的重要方面。 　　王老師說，課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)課程實(shí)施的國家政策性文件，也是把握課程教學(xué)中生命安全與健康教育的主要依據(jù)。新修訂頒布的義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循少而精的原則，提出了13個(gè)學(xué)科核心概念。 　　王老師還講到課程發(fā)展中生命安全與健康教育的發(fā)展的目標(biāo)，我們要充分發(fā)揮學(xué)科育人功能實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措也是深化基礎(chǔ)教育改革提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 　　接下來是現(xiàn)場課及說評(píng)課環(huán)節(jié)：安徽省黃山市屯溪東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉國旭老師進(jìn)行了現(xiàn)場課的講授，講授內(nèi)容是《科學(xué)真有趣》第2課時(shí)——走進(jìn)科學(xué)教室 　　張軍霞老師對(duì)劉國旭老師講授的巜走進(jìn)科學(xué)教室》一課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。 　　在活動(dòng)開展過程中，劉老師將學(xué)生分成小組，也可以讓小組內(nèi)的組員進(jìn)行分工，學(xué)生們初步磨合如何與他人合作學(xué)習(xí)。釣魚游戲讓學(xué)生體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味性。在走進(jìn)科學(xué)教室的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，劉老師讓學(xué)生關(guān)注教室內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，初步體會(huì)在科學(xué)實(shí)踐中會(huì)遇到哪些安全問題。形成在科學(xué)實(shí)踐中注意安全的意識(shí)， 　　北京市奮斗小學(xué)的項(xiàng)彤、于青；西城區(qū)教育研修學(xué)院的李瑩老師進(jìn)行了說評(píng)課：二年級(jí)下冊(cè)《天氣與生活》 　　通過組織開展實(shí)驗(yàn)探究、情境體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)指南針的一些要點(diǎn)，對(duì)提升在科學(xué)教學(xué)中關(guān)于生命安全教育的實(shí)效性。 　　現(xiàn)場課及說評(píng)課：湖北省黃岡市團(tuán)風(fēng)縣團(tuán)風(fēng)小學(xué)陳楊老師，講授了三年級(jí)下冊(cè)巜呼吸器官》一課。 　　王勝華老師對(duì)陳楊老師講授的巜呼吸器官》一課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。 　　活動(dòng)的極限是課堂教學(xué)的起點(diǎn)，教材中科學(xué)實(shí)踐認(rèn)識(shí)呼吸器官。第一個(gè)環(huán)節(jié)就是觀察深呼吸。其意圖是體會(huì)在吸氣和呼氣時(shí)身體某些部位的變化，從外表觀察身體的變化，我認(rèn)為這樣比較合適。 　　北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳琛老師通過線上教學(xué)的方式，講授了《天氣與氣象災(zāi)害》一課。 　　馬麗老師對(duì)陳琛老師講授的巜氣候與氣象災(zāi)害》一課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。 　　在教學(xué)中，陳老師設(shè)計(jì)了學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的互動(dòng)環(huán)節(jié)，將人們的行為與氣象災(zāi)害的應(yīng)對(duì)相聯(lián)系，運(yùn)用的拖拽的方式進(jìn)行分類與歸納，非常直觀清晰，有故事趣味。雖然是線上的教學(xué)活動(dòng)，贊成老師仍舊積極關(guān)注學(xué)生記錄能力的發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)記錄，并且時(shí)時(shí)關(guān)注書寫姿勢(shì)，提醒學(xué)生注意寫字的三個(gè)一，這也與本節(jié)課的主題生命安全與健康教育特別的契合。 　　甄奕老師對(duì)陳琛老師講授的巜氣候與氣象災(zāi)害》一課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。 　　這節(jié)課我覺得有兩個(gè)比較突出的亮點(diǎn)。 第一個(gè)亮點(diǎn)就是在建構(gòu)氣候概念的環(huán)節(jié)。教師為學(xué)生提供了存跨了十年的氣象數(shù)據(jù)繪制的科學(xué)統(tǒng)計(jì)。 第二個(gè)亮點(diǎn)在于本科的第二個(gè)環(huán)節(jié)，了解氣象災(zāi)害，教師創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受生命安全與健康教育。學(xué)生平時(shí)耳濡目染，關(guān)于氣象災(zāi)害的新聞、事例很多，甚至于每年都會(huì)親身經(jīng)歷過一些極端天氣。但是卻很少有人真正的靜下心來深入思考。 　　線上課及說評(píng)課：北京市密云區(qū)南菜園小學(xué)的龔雪麗老師，講授了五年級(jí)上冊(cè)《預(yù)防傳染病》一課。 　　北京市密云區(qū)教師研修學(xué)院的王福玉老師對(duì)龔雪麗老師講授的巜預(yù)防傳染病》一課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。 　　王福玉老師提出學(xué)生自學(xué)資料完成兩個(gè)任務(wù)這一點(diǎn)非常好。第一個(gè)是用不同顏色的筆標(biāo)出傳染病的致病因素。第二個(gè)是整理，其中至少兩種傳染的資料，摘取關(guān)鍵詞填到下面的表格。 這一過程，其實(shí)學(xué)生經(jīng)歷了從對(duì)資料的篩選、識(shí)別到對(duì)資料的進(jìn)一步的抽象、概括的過程。 　　教師通過對(duì)學(xué)生匯報(bào)，梳理出五種傳染病的主要癥狀，致病因素利用合成的方式。學(xué)生通過對(duì)記錄表的觀察，發(fā)現(xiàn)前面四種傳染病的癥狀都有發(fā)熱，乏力。 認(rèn)真學(xué)習(xí) 　　大城縣教學(xué)研究中心及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)會(huì)議信息，號(hào)召全縣教師觀看學(xué)習(xí)并做好筆記。 　　我縣科學(xué)教師將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，再次將新課標(biāo)反復(fù)研讀，務(wù)必做到熟稔在心，且認(rèn)真踐行，為提升學(xué)生核心素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我縣科學(xué)教師不忘初心、牢記使命，絕不會(huì)放棄任何一次提高自身素養(yǎng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。