共聚云端，教研同行——記練市小學與三門浬浦小學“城鄉(xiāng)義務教育共同體”線上研修活動

姚光靚

春夏之交，萬物拔節(jié)生長，也催促著2021學年“互聯(lián)網(wǎng)+義務教育”同步課堂研修的腳步。3月至5月，來自練市小學的10位不同領域的老師們，潛心備課，鉆研教材，與三門浬浦小學的師生一起呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的線上活動課。 活動安排語文組 湯麗麗老師落落大方，帶來了一節(jié)生動有趣、富有想象力的語文課《我要變成一棵樹》。她圍繞單元語文要素，聯(lián)系生活經(jīng)驗，由日常認知中的鳥窩形狀和誰住進去特點進行變換著想象，讓想象的起點變得真實、親切。湯老師在教學過程中，引導學生主動學習，營造了一種開放、自主、民主和諧的課堂氛圍，教學環(huán)節(jié)一節(jié)扣一節(jié)，重點突出，學生富有興趣，使本堂課取得了精彩的教學效果。 沈云萍老師執(zhí)教的是二年級下冊的一篇童話故事《青蛙賣泥塘》。她先用圖片導入，再去了解賣泥塘的原因和怎么賣。通過老師范讀、個別生讀等方式，讓學生以讀學文，從讀中感受青蛙和老牛的形象特點。沈老師上課注重創(chuàng)設自主學習的氛圍，課堂以學生為主體，板塊清晰，生動有趣，給我們呈現(xiàn)了一堂異彩紛呈的課。 陳潔老師執(zhí)教的是六年級下冊第十七課《他們那時候多有趣啊》。陳老師的教學親切自然，給人如沐春風之感。她巧妙的將難點深入淺出地講解，難易結合，層層深入。在組織上也很靈活，既有個人思考，也有小組合作，讓課堂別有一番風味。 羅高燕老師帶來一年級下冊《棉花姑娘》一課，通過一個謎語把學生的注意力牢牢吸引住。在生字教學上采用隨文識字的方式，認字和課文內容的學習完美結合。課文里角色較多，采用了多種形式的朗讀，幫助學生理解課文，如男女生對讀、小組賽讀、師生對讀、分角色朗讀等，讓孩子們在讀中完成對文本的感知。 姚光靚老師授課的二年級下冊課文《小毛蟲》在優(yōu)美的音樂中談話導入。在教學設計上，姚老師從“小毛蟲經(jīng)歷了怎樣的變化”出發(fā)，引導學生了解“小毛蟲”變成“繭”，再變成“蝴蝶”的成長過程。以問引答，貫徹始終。朗讀形式多樣，讓學生在讀中感悟，有感而發(fā)。并在圈點批注中習得方法，在講述故事中領悟道理。 數(shù)學組 宋丹紅老師帶來的是《平面圖形的周長與面積》整理與復習課，課前準備充分、目標明確、重難點精準、設計適用。通過回顧各種平面圖形面積公式的推導過程,進一步體會轉化的思想和方法在數(shù)學學習過程中的滲透和運用，從而形成完整的知識體系。運用相關的計算方法和公式靈活解決一些簡單的實際問題。整理與復習是在學生已學知識基礎上的再提高、再升華的過程，宋老師的課助力學生溫故知新，把已獲得的點、線知識，經(jīng)過整理形成“網(wǎng)絡”，從而提高學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)知識上的短板，及時給予補救。 王老師的《數(shù)學思考2》沉穩(wěn)大氣，邏輯清晰，思維縝密，精選題型層層遞進，助生思考。課前還布置了前置作業(yè)，引起了孩子們極高的學習興趣。課中王老師設計了豐富多彩的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷探究過程，鼓勵孩子們用自己的思維去解決問題，大膽質疑，逐步學會化繁為簡的數(shù)學思考。在探討解題方法時，教師呈現(xiàn)列表法，讓學生從中體會到列表法的簡潔。王老師帶著練小和浬浦小學的孩子們進行了一場頭腦風暴，孩子們學得意猶未盡。 英語組 仰桂菊老師上的是六下第三單元的復習課，仰老師教態(tài)自然、語調親切，并能不斷地鼓勵學生，給學生以信心。整節(jié)課知識容量很大，但仰老師的教學設計由詞到句，再到篇，從讀單詞到編對話，再到寫小短文，層層遞進，循序遞進地引導，最后順利地引導學生復習舊知，完成本節(jié)課聽、說、讀、寫的各個任務。 科學組 施婷老師執(zhí)教《熱在金屬中傳遞》一課，通過生活中觸摸放在熱水中的金屬勺子感覺燙激發(fā)學生的探究興趣，學生體驗熱在金屬條和金屬圓片的傳遞，經(jīng)歷直觀感受，構建了熱是從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞的科學概念。對學生來說，思路清晰，活動有效。 在執(zhí)教的《設計我們的小船》一課中，陸明洲老師步步深入，引導學生從明確任務、準備要求、設計方案三個步驟入手進行設計。通過學生小組合作討論構建材料、繪制小船設計圖、展示答疑等環(huán)節(jié)，促進學生積極參與、主動探究，進一步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。 師生風采 信號的傳輸送去了老師的精彩教誨，也帶來了兩地的同學們認真聽課，積極互動的畫面。雖相隔甚遠，卻天涯共此時，練市小學和浬浦小學的孩子們在本次同步課堂的活動中共同進步與成長著。 同步課堂的成功也少不了三門浬浦小學老師的努力：提前打印的課前預習單、精心準備的學號牌、互動時分會場的板書，都是老師忙碌的證明。 云端教研 教而不言則淺，研而不教則空。課后，練市小學的老師們和三門浬浦小學的老師們共聚云端，通過網(wǎng)絡評課議課，探討學情，改進教學。思想的碰撞、理念的交流，一定能帶給老師們專業(yè)上的成長，助力課堂教學。 相信在此次兩校聯(lián)合的教研活動中，每一位老師都收獲滿滿，為自己的教育教學工作存續(xù)力量。他山之石，可以攻玉。讓我們在教學教研的路上，我們攜手前行！期待下一次的“空中相遇”！