<p class="ql-block"> 2022年5月7日晚七點半準(zhǔn)點進(jìn)行了我們工作室的第二次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動——海南鄉(xiāng)土美術(shù)課程開發(fā)與課例研討。此次的網(wǎng)絡(luò)活動封面也有我，我進(jìn)行了說課，面對60多位老師，體驗了一次線上“主播”，稍有緊張外感覺還不錯。</p> <p class="ql-block"> 我的特色課《為海洋發(fā)聲——創(chuàng)意海報》已經(jīng)進(jìn)行了幾次磨課了，這一個月真的是又忙碌又充實，也是我當(dāng)下真正專注著在做的事情，我始終認(rèn)為，作為教師，把課備好，把課上好是最重要的，也是最基本的。</p><p class="ql-block"> 在這之前施瓊英老師親自來到我的學(xué)校聆聽了這節(jié)課。給了我很多建議和鼓勵，我會繼續(xù)把這節(jié)課重新調(diào)整、優(yōu)化。施老師就是我的定心丸，無論何時何地，在她那里總能找到明確的方向和答案。</p> <p class="ql-block"> 盧向玲教授為我們帶來了《文化性與高中美術(shù)課程開發(fā)》專題講座，美術(shù)課屬于人文學(xué)科的一部分，教育性比美術(shù)性更重要，所以美術(shù)課上還是要回到文化性上，沒有文化性就不能很好的去理解作品。<span style="font-size: 18px;">對于文化的理解，盧老師通過案例讓我們理解文化的差異性，但不管在哪里文化是以價值觀為核心的人類生存的方式。</span>技法課程與文化之間沒有形成明確的關(guān)系意識，在我備課的時候深刻體會到，沒有文化的支撐，縱使題材再好，視角再獨特也是缺少內(nèi)涵的，所以備課時我們最先應(yīng)該從文化性去著手，要帶領(lǐng)學(xué)生去關(guān)注人文內(nèi)涵及表達(dá)社會情感。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 周春花教授專題講座《初中美術(shù)課程開發(fā)——初中美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計》，根據(jù)新義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)新增的學(xué)習(xí)任務(wù)，要求以實踐為基礎(chǔ)，單列出7-9年級的部分，結(jié)合案例詳實地為大家講解，如何開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，結(jié)合學(xué)生的生活體現(xiàn)文化創(chuàng)意。周老師為符書梅老師、關(guān)潔玲兩位老師的開發(fā)課找到新課標(biāo)對應(yīng)的的領(lǐng)域，詳細(xì)解讀具體內(nèi)容和做法。例如符老師的課程《外婆的蓑衣》，屬于傳統(tǒng)工藝這一部分，更注重的是守正創(chuàng)新，這個過程中更注重的是藝術(shù)體驗。創(chuàng)意應(yīng)該是表現(xiàn)自我、他人和周圍世界的重要方式，表現(xiàn)自己和周圍世界的關(guān)聯(lián)。在作業(yè)和任務(wù)的設(shè)置中都需要創(chuàng)意，要表現(xiàn)出學(xué)生對生活的認(rèn)識和思考。</p> <p class="ql-block"> 邱娜教授《激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的策略》專題講座，從六個方面進(jìn)行講解：一、美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容注意學(xué)生的需要，與生活相聯(lián)系。二、設(shè)置能夠引發(fā)學(xué)生思考和探究興趣的問題。三、運用多種的美術(shù)教學(xué)方式和手段來激活學(xué)生的各種感官。四、學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該難以適度，分量適當(dāng)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。五、讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的活動中獲得愉快和積極的這種體驗。六、多以這種鼓勵的方式對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)做出反饋。其中這里的每個方面邱老師都結(jié)合自己學(xué)生的真實課例進(jìn)行了詳細(xì)講解，很多好的創(chuàng)意也給了我啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 最后還是感恩工作室這個平臺，讓我們能與專家對話，接觸到這么多優(yōu)秀的先進(jìn)的教學(xué)理念及案例，在日后的工作與學(xué)習(xí)中學(xué)以致用。</p>