<p class="ql-block"> 為推進皖疆兩地教育融合發(fā)展，加強兩地教育的交往交流交融，助力新疆皮山縣幼兒園教育教學質(zhì)量的提升， 5月11日，龍湖幼兒園教育集團和新疆皮山縣桑株幼兒園開展了“研討涵養(yǎng)心靈 游戲潤澤生命”線上聯(lián)動教研活動。</p> 主題講座 理念前行 <p class="ql-block"> 本次研討活動由王艷老師的“以游戲點亮兒童生命”主題講座拉開帷幕。王老師利用PPT、幼兒游戲照片和視頻，非常精準到位地介紹了安吉游戲，詮釋了游戲的魅力，讓大家都對游戲有了新的認識。她從“植入：游戲理念”、“規(guī)劃：材料、環(huán)境”、拓展：游戲區(qū)域”三個方面介紹了龍湖幼兒園“安吉游戲”的實踐探索之旅，肯定了在“安吉游戲”的推廣實踐中幼兒的成長和教師的發(fā)展，真正將游戲自主權(quán)還給孩子，讓孩子們在真游戲中進行真學習。</p> 分享交流 共話游戲 <p class="ql-block"> 龍幼的彭艷老師分享了《我的“安吉”之旅……》，從“初識—安吉教育理念”，到“淺遇—踐行理念初期”，再到“再探—深入安吉游戲”，最后“未完—安吉理念伴我行”，我們必將安吉教育進行到底！吳漢陵老師分享了《童心、童語、童世界》，她認為安吉游戲中有一個重要的科學理念，相信幼兒是一個積極、主動、有能力的學習者。幼兒是“他們自己生活方面的專家”，幼兒是有能力對自己的日常生活細節(jié)進行評論的人，幼兒能夠圍繞自身的生活表達自己的獨特看法。而任祥雪老師認為真游戲是兒童的真學習，兒童在反復的探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題和反思中，不斷認識自然和社會，認識自己的思想和情緒，向更深層次學習。新疆皮山縣幼兒園的翟紅老師認為游戲材料可以遵循“可組合”“可移動”的開放原則，保持材料“數(shù)量充足”、“分類陳列”、“可及可得”，讓孩子釋放天性、發(fā)展感官、親近自然。</p> <p class="ql-block"> 研討會上，兩地的老師們暢所欲言，發(fā)表自己對“安吉游戲”教育模式的看法。大家一致認為安吉游戲的推進有利于幼兒園教育的去小學化，它解放了孩子的思想和手腳，讓孩子們真正地玩中學，學中玩，真正適應(yīng)孩子的學習和發(fā)展。幼兒園要努力改造和創(chuàng)設(shè)“兒童本位”的游戲場，以真游戲、真支持、真發(fā)展博得大家的關(guān)注，讓孩子享受人生唯一的、獨特的幼兒園生活。</p> 總結(jié)提升 共同成長 <p class="ql-block"> 最后，吳艷彩副園長肯定了安吉游戲的教育價值，向老師們提出了“閉上嘴、管住手、睜大眼、豎起耳”的十二字箴言，同時，吳園長也強調(diào)：把游戲真正還給孩子不是“放羊式”的管理，老師們要在放手游戲、發(fā)現(xiàn)兒童的同時解讀兒童，為更深入地推進游戲作出引導和思考。</p> <p class="ql-block"> 游戲研討熱烈精彩，結(jié)對幫扶深度融合。雖然短暫的研討活動還不能徹底解決老師們所有的困惑，但是相信大家都會有點滴的感悟與反思。一場研討活動的結(jié)束并不是終點，值得我們?nèi)パ芯刻接懙穆愤€很長很長，兩地教師將在"安吉游戲"理念的指引下，不斷探索幼兒園"本真游戲"。讓帶有溫度的游戲呵護孩子的童年，讓自由的游戲點亮兒童的生命。</p>