<p class="ql-block"> 沒有豪言壯語(yǔ)，也不曾驚天動(dòng)地，卻用愛與責(zé)任，讓一棵棵小樹苗長(zhǎng)成參天大樹，這就是我們的老師。他們雖不是園藝師，卻贏得桃李滿天下，他們雖不是繪畫家，卻用黑白兩色勾畫出一幅幅充滿希望的藍(lán)圖。</p><p class="ql-block"> 一、扎根農(nóng)村為教育無怨無悔獻(xiàn)青春</p><p class="ql-block"> 江源區(qū)灣溝小學(xué)副校長(zhǎng)邱金山是一名長(zhǎng)期扎根農(nóng)村的教育工作者，從教23年來，他做過18年班主任。二十幾年來，在每一個(gè)工作崗位上，他都腳踏實(shí)地、默默工作，熱愛每一位學(xué)生，關(guān)心每一位教師，始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)守從教初心，熱心為師生排憂解難。他經(jīng)常跟同事說：因工作緣分大家聚在一起，每個(gè)人要珍惜這個(gè)實(shí)現(xiàn)自身教育情懷機(jī)會(huì)，平日工作一定牢記為孩子終身發(fā)展負(fù)責(zé)，牢記以生為本的宗旨，做一個(gè)孩子喜歡、家長(zhǎng)及社會(huì)滿意的老師。所以他不論是在教書育人、還是在教育教學(xué)管理的園圃里，一直都有桃李芬芳。他用扎實(shí)勤懇和甘于奉獻(xiàn)見證了學(xué)校的發(fā)展，用實(shí)際行動(dòng)贏得了師生的愛戴，用斐然的成績(jī)獲得了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。</p><p class="ql-block"> 二、潛心教學(xué)有方法精抓細(xì)管出成果</p><p class="ql-block"> 不論何時(shí)何地，邱老師始終把教學(xué)工作放在首位，除了承擔(dān)教學(xué)管理工作，他還一直擔(dān)任著數(shù)學(xué)教師的工作。在教育教學(xué)中他潛心研究教育教學(xué)理論，注重學(xué)法指導(dǎo)，遵循因材施教原則，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到備教材、備學(xué)生、備資源，最大程度向40分鐘課堂要質(zhì)量，既讓學(xué)優(yōu)生“吃得飽”，又讓學(xué)困生“消得了”，對(duì)于后進(jìn)生更是進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)和談心談話。所以他的數(shù)學(xué)課成為孩子們最喜歡的課之一，成為了孩子們最可親的老師。無論工作再忙再累，他總要擠出時(shí)間來參加學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)教師積極開展教科研活動(dòng)，開展課題研究，思考如何讓學(xué)校走上”輕負(fù)高質(zhì)“的路子。任副校長(zhǎng)一職以來，作為校長(zhǎng)在教育教學(xué)管理方面的得力助手，他細(xì)心為教師解讀學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作，堅(jiān)持把素質(zhì)教育貫穿于工作始終。日常管做到精細(xì)化，他非常注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，堅(jiān)信習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定未來。在他的積極鼓勵(lì)和呼吁下，灣溝小學(xué)形成了良好的齊抓共管氛圍，通過家校合作以及全體師生和家長(zhǎng)的共同努力，灣小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，日常生活習(xí)慣以及文明禮貌程度在潛移默化中都得到了很大改善和提升，雖是“潤(rùn)物細(xì)無聲“卻已達(dá)到了事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block"> 三、凝心聚力同抗疫胸懷大局顯擔(dān)當(dāng)</p><p class="ql-block"> 春風(fēng)不止步，防疫不停學(xué)，一場(chǎng)突如其來的新冠疫情打亂了學(xué)校春季學(xué)期初的教學(xué)安排，作為教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)和六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，邱金山老師一方面安排落實(shí)網(wǎng)課教學(xué)日常工作，一方面帶頭引領(lǐng)教師進(jìn)行線上培訓(xùn)和教學(xué)。為確保線上教學(xué)有序開展，他每天堅(jiān)持上課、巡課、聽課、評(píng)課，隨時(shí)掌握各學(xué)科老師的授課情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡其所能地為學(xué)生保駕護(hù)航，為老師出謀劃策。嚴(yán)要求、細(xì)部署，凝聚各學(xué)科、各年級(jí)教學(xué)力量，當(dāng)好線上管家，共同克服網(wǎng)課帶來的教學(xué)不便，對(duì)存在的問題及時(shí)進(jìn)行反饋和調(diào)整。</p> <p class="ql-block"> 就在我區(qū)疫情逐步緩解之時(shí)，省會(huì)城市卻日趨嚴(yán)峻?；茧y一心，風(fēng)雨同舟，是教育人的抗疫情懷。疫情面前，沒有退路，戰(zhàn)勝疫情，不能缺席。應(yīng)區(qū)委區(qū)政府的號(hào)召，邱金山老師第一時(shí)間報(bào)名參加馳援長(zhǎng)春疫情防控工作，同樣身為教師的妻子給了他大力的理解和支持，正上高中的女兒更是為爸爸敢為人先的無私精神而深感驕傲。深入疫區(qū)的15個(gè)日夜工作是辛苦而危險(xiǎn)的，從三尺講臺(tái)到抗疫前線，他對(duì)工作是同樣的全心投入、不懼艱難險(xiǎn)阻，高強(qiáng)度的工作，導(dǎo)致多年腰托毛病復(fù)發(fā)，為了不耽誤工作，每天靠貼膏藥、服用止疼藥緩解疼痛，工作休息時(shí)間就席地而躺緩進(jìn)行短暫休息緩解疲勞，始終用微笑傳遞著抗疫的信心與希望。圓滿完成任務(wù)，凱旋而歸后，還處在集中隔離期間的他，一身的疲憊還未除去，便迫不及待的投入到線上教學(xué)工作中。在那里，他看到了一份份優(yōu)秀的作業(yè)，宛若孩子一張張純真的笑臉，聽到了一堂堂精彩的課程，宛若教師一張張優(yōu)秀的答卷，倍感欣慰的同時(shí)，也給了他莫大的動(dòng)力和鼓舞。他用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了一線教師“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的錚錚誓言。</p> <p class="ql-block"> 一切過往，皆為序章。對(duì)于邱金山老師來說，盡自己所能幫學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣、提高成績(jī)、樹立信心，為同事施以援手、排憂解難，助學(xué)校贏得榮譽(yù)、再創(chuàng)輝煌，就是他始終不忘的初心和使命?！肮ぷ鞯男腋８泻蜐M足感是努力奮斗出來的”——這個(gè)在工作中靜得下心，沉得住氣，雖深植教育情懷卻始終以和風(fēng)細(xì)雨的潤(rùn)物之姿守候花開的教育者正孜孜不倦的用行動(dòng)詮釋著這句話。</p>