<p class="ql-block">《春山過雨圖》34x136／胡朝水／2022.2</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《春山過雨圖》創(chuàng)作隨筆</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文／胡朝水</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block"> 自去年九月入中央美術學院賈又福先生中國畫高級研修班進修以來，收獲良多，感觸頗深。</p><p class="ql-block"> 賈先生高研班的課程完備且科學。比如，傳統(tǒng)經典臨摹可這一部分課程，并沒有按照歷史發(fā)展的順序，先臨宋人，后臨元人，既而明清。也沒有像某些課程一樣，由近代上推到古代。而是選取了三個歷史階段的代表性畫家和三件代表性作品，打破時間順序，先由明代的龔賢入手，再學宋代范寬和清代石濤。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">央美經典臨摹課作業(yè)《龔賢山水冊》68x136／胡朝水／2021.9</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">央美經典臨摹課作業(yè)《龔賢棲霞山色》34x136／胡朝水／2021.9</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">央美經典臨摹課作業(yè)《龔賢山水冊》34x136x4／胡朝水／2021.10</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 龔賢的作品最突出的特點是一股靜氣，其清潤、繁復、沉厚的筆墨非得在極平靜的狀態(tài)下不可達到。我們的學習首先是要戒驕戒躁，沉下心來。不如此便不可盡精微、致廣大。不如此便不能真正的靠近古人、與古人對話，從而失去了臨摹的意義。通過龔賢，解決了心態(tài)問題、筆墨問題，再學范寬，向宋人學習丘壑布置、境界營造。解決了畫面營造問題，我們再學石濤，學習筆墨的個性化表現(xiàn)和筆墨精神的問題。</p><p class="ql-block"> 如此一來，在較短的時間內，就能解決學員的心態(tài)與實踐、筆墨與構圖、臨摹與再現(xiàn)、主觀到客觀再到主觀等一系列學習問題，是科學合理，行之有效的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">央美經典臨摹課作業(yè)《范寬溪山行旅圖局部》34x68／胡朝水／2021.10</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">央美經典臨摹課作業(yè)《石濤山水冊》68x45／胡朝水／2021.11</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">央美經典臨摹課作業(yè)《仿宋人山水條屏》34x136x4／胡朝水／2021.11</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">央美經典臨摹課作業(yè)《宋人山水冊》68x45／胡朝水／2021.12</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">央美經典臨摹課作業(yè)《千里江山圖局部》68x136／胡朝水／2022.1</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在這一過程中，我對宋人的臨摹尤其用功。除課堂布置的對范寬的臨模與學習之外，我旁涉李成、郭熙、王希孟等宋人及其代表作品。這件《春山過雨圖》便是在學習李成《晴巒蕭寺圖》的過程中的一件臨創(chuàng)作品。</p><p class="ql-block"> 宋人對大自然的觀察和表現(xiàn)，為其他時代所不能及。所謂“宋人丘壑，元人筆墨”，深入學習宋人，能很好的解決形象塑造與構圖的問題，能很好的解決丘壑布置與意境錘煉的問題。李成的《晴戀肅寺圖》便是這樣一件典范作品。我在臨摹學習的過程當中，主要采用對臨與背臨，半臨與全臨，臨摹與臨創(chuàng)幾種方法，并處理好其關系。該件《春山過雨圖》便是對李成《晴巒蕭寺圖》的半臨和臨創(chuàng)的處理。在對《晴巒蕭寺圖》做完整臨摹的基礎上，采取局部臨摹的方法，臨摹其近景的一部分和中景。減省了，原作中中近景的大多數(shù)附屬景物，只把最精彩的留下來。把背景做了個性化的虛化處理，這樣既減少了臨摹內容，更增加了作品的豐富性和耐看性。在設色上，增加了礦物質石綠的使用，把《千里江山圖》里的某些設色方法移植過來，以表現(xiàn)早春的綠意初萌意境。從而完成了一件具有臨摹性質又具有創(chuàng)造性質的山水條作品。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block">央美經典臨摹課作業(yè)《千里江山圖局部》68x136／胡朝水／2022.2</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">央美經典臨摹課作業(yè)《晴巒蕭寺圖》68x136／胡朝水／2022.3</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 臨創(chuàng)作品，是一種很好的學習手段，也是一種創(chuàng)作方法，是創(chuàng)作與學習之間的一種過渡狀態(tài)，這一過程中，“創(chuàng)作”是形式，學習才是目的。在這個過程當中，解決好學習與創(chuàng)作的關系，就要從處理好自己所選擇的臨摹對象和加入的創(chuàng)造性因素的關系入手。臨摹哪些部分？不臨摹那些部分？強化哪些部分？弱化哪些部分？省略哪些部分？各部分之間如何銜接又如何服從于主題的表現(xiàn)？這都是需要考慮的，也都是必須在完整、忠實地臨摹原作的基礎之上才能實現(xiàn)。學畫有感，賦七律一首：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">晴巒蕭寺漸相親，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">朝撫夕摹難奪神。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">兩宋畫誠鮮二本，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三唐法總弗多皴。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">煙云不許匆匆過，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">丘壑還應細細巡。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">千里江山借顏色，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一巒又是一層春。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2022.4.21</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block">聆聽賈又福先生授課</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">千里趨聽賈先生面授</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文／胡朝水</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">金日賈公開杏壇，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">諸兄結袂到堂前。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三千受教惜無我，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">萬里相投證有緣。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">揮汗趨庭觀墨妙，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">遮顏避席愧妝殘。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">令公康健雄圖在，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">青眼相加不計年。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">注：今日賈先生親自授課，余自臨沂急奔五小時回京聽講，汗流浹背，幸未錯過，作七律以記之。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2021.10.10</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block">賈又福先生作品</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教室一角</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">簡歷：</p><p class="ql-block">胡朝水 字若水，別署適廬主人。1973年1月生，畢業(yè)于曲阜師范大學漢語言文學專業(yè)，深造于中央美院中國畫專業(yè)?，F(xiàn)為九三學社社員，中國美術家協(xié)會會員，中國工筆畫學會會員，中華詩詞學會會員，曾任清華大學美術學院書畫高研班胡朝水重彩山水課題班導師，中國水墨藝術研究院首席研究員，人民書畫院山東分院副院長，九三學社中央畫院理事，九三學社山東省委藝委會委員，望岳雅集公益詩詞學校校長，泰安市美術家協(xié)會副主席，泰山美術學院客座教授。</p><p class="ql-block"> 多次參加全國性大展并獲獎。作品及論文散見于《美術》《國畫家》《美術觀察》《美術報》等專業(yè)刊物，并收入《全國中國畫作品集》《中國當代國畫集萃》《中國當代著名國畫家作品集》等重要文獻。出版有《當代彩墨畫家叢書——胡朝水專輯》《中國翰墨精品集——胡朝水卷》《中國畫名家精品萃編——胡朝水重彩山水》《大匠之門——胡朝水重彩山水畫精品》《實力派精英——胡朝水山水畫作品》《盛世典藏——當代中國畫名家精品薈萃.胡朝水作品集》《中國當代名家畫集——胡朝水》等專著。</p>