<p class="ql-block ql-indent-1">為推動數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展，加強(qiáng)數(shù)學(xué)組的隊伍建設(shè)，大慶一中高中部數(shù)學(xué)教研組于2022年4月19日開展了一次意義深刻的教研活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活動由數(shù)學(xué)教研組組長許昊寧老師主持，高一高二全體數(shù)學(xué)組成員參加活動。</p> 三尺講臺展風(fēng)采 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">楊爍老師授課</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊爍老師講授新授課——《棱柱棱錐棱臺的表面積和體積》，楊老師展現(xiàn)了高效課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計，體現(xiàn)了優(yōu)良的教師素質(zhì)和扎實(shí)的教學(xué)基本功。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課密切聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；教學(xué)思路清晰，呈現(xiàn)方式體現(xiàn)學(xué)情。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">各位數(shù)學(xué)老師認(rèn)真聽課</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">學(xué)生們課堂互動</span></p> 評課反思促成長 <p class="ql-block ql-indent-1">楊老師授課后，許老師組織全體老師進(jìn)行了深入研討。</p><p class="ql-block ql-indent-1">胡梅老師和鞏玲老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐的所思、所悟，各抒己見。一致認(rèn)為楊老師具有過硬的專業(yè)功底和優(yōu)秀的個人素質(zhì)，教學(xué)流程完整規(guī)范，課堂氛圍舒適融洽。充分肯定了本堂課的優(yōu)點(diǎn)：體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生平等對話，積極交流。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">胡梅老師評課</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">鞏玲老師評課</span></p> 講座精彩促提升 <p class="ql-block ql-indent-1">深耕鉆研的云鵬老師結(jié)合新課改的教學(xué)實(shí)踐，精心準(zhǔn)備本次講座——《利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的零點(diǎn)問題》，針對《導(dǎo)數(shù)在函數(shù)中的應(yīng)用》新舊教材的對比變化，詳細(xì)闡述了新課改下如何開展教學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">聽了云老師的講座所有人都受益匪淺。云老師從個人對新教改的理念的感悟，到和與會的老師互動研究，確實(shí)起到了“教研相長，賦能增長”的效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">云鵬老師講座</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">數(shù)學(xué)組教師認(rèn)真聆聽講座</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，許老師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，本次教研活動非常成功，教師隊伍相互學(xué)習(xí)、互促共進(jìn)、共同提升。并指出教研是教師專業(yè)發(fā)展的階梯，通過教研活動能讓教師獲得成長和進(jìn)步，支持教師的專業(yè)發(fā)展，這是教研以及教研文化永恒的價值追求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教而不研則淺，研而不教則空?！俺錆M電”后，讓我們繼續(xù)期待后續(xù)的教研活動！</p> E? N? D