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落實“雙減”政策 提升作業(yè)質(zhì)量——“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)”項目研究成果培訓會議

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<p class="ql-block">　　為貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署，結(jié)合國家級優(yōu)秀教學成果推廣應(yīng)用，進一步提高全國各省市與學校作業(yè)設(shè)計與實施水平，中國教育學會和教育部基礎(chǔ)教育司義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)項目組定于2022年4月8日舉辦“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項目成果全國培訓會。會議采用線上會議形式進行。</p><p class="ql-block"> 在鐵嶺縣教研員劉漢玲，石銳，曲艷君的組織下，我縣全體初中語文教師認真聆聽了報告。報告分為主會場和分會場兩部分。主會場由中國教育學會學術(shù)部副主任朱哲主持。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">朱哲（中國教育學會學術(shù)部副主任）</span></p> <p class="ql-block">　　教育部基礎(chǔ)教育教學與裝備信息化處長張權(quán)、中國教育學會副秘書長樊群、上海市教委副主任楊振峰進行講話。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">張權(quán)（教育部基礎(chǔ)教育司與裝備信息化處處長）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">樊群（中國教育學會副秘書長）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">楊振峰（上海市教委副主任）</span></p> <p class="ql-block">　　教育部基礎(chǔ)教育司義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)項目負責人、上海市教委教研室主任王月芬匯報了項目開展情況。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?王月芬（教育部基礎(chǔ)教育司義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)項目負責人、上海市教委教研室副主任）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">項海剛（浙江省杭州市上城區(qū)教育局黨委書記、局長）</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">尹后慶（教育部基礎(chǔ)教育教學指導委員會副主任委員、中國教育學會副會長、上海教育學會會長）</span></p> <p class="ql-block">　　浙江省杭州市上城區(qū)教育局黨委書記、局長項海剛從鏈接、規(guī)劃、協(xié)同、創(chuàng)生幾方面做了示范區(qū)項目推廣的思考與實踐報告。<span style="font-size:18px;">教育部基礎(chǔ)教育教學指導委員會副主任委員、中國教育學會副會長、上海教育學會會長尹后慶進行了專家點評。</span></p> <p class="ql-block">　　分會場由上海市教委教研室的鄒一斌主持。</p> <p class="ql-block">　　繆亞男老師，從理念與思路、整體設(shè)計與要求、作業(yè)試用建議三大方面對初中語文作業(yè)整體設(shè)計架構(gòu)進行了解讀。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);"><i>初中語文作業(yè)整體設(shè)計架構(gòu)解讀 繆亞男</i></b></p> <p class="ql-block">　　嚴英老師以八年級下冊語文教材為例從目標確立有據(jù)可循、設(shè)計流程有序可視、目標系統(tǒng)有機可測三方面解讀了初中語文高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)目標設(shè)計。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);"><i>初中語文作業(yè)目標設(shè)計解讀 嚴英</i></b></p> <p class="ql-block">　　黃琴老師以九年級下冊語文教材第二單元為例從九年級作業(yè)設(shè)計面臨的問題、作業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵技術(shù)、作業(yè)實施建議等三個方面解讀了初中語文作業(yè)設(shè)計與實施。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);"><i>初中作業(yè)設(shè)計與實施解讀 黃琴</i></b></p> <p class="ql-block">　　名師們扎實的理論功底、深厚的文化積淀，獨特的教育智慧、前沿的教育思想和嚴謹務(wù)實的治學精神以及帶領(lǐng)名師團隊發(fā)展中積累的豐富經(jīng)驗，使大家深受啟發(fā)。</p><p class="ql-block"> 會議的最后，由作業(yè)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)代表鄒雯雯、徐相瑞、王艷老師發(fā)言，向我們分享了“高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)”在具體實施推廣中的經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">　　四川省成都市七中育才中學的鄒雯雯老師以“有效、有趣、有度”為中心，向我們分享了單元作業(yè)設(shè)計中的經(jīng)驗與思考。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);"><i>作業(yè)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)代表發(fā)言 鄒雯雯</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);"><i>作業(yè)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)代表發(fā)言 徐相瑞</i></b></p> <p class="ql-block">　　河南省濮陽市實驗小學徐相瑞老師向我們展示了大單元融合性作業(yè)設(shè)計與實施。向我們展示了多學科融合性作業(yè)對于學生積極性、主動性的調(diào)動，促進了學生綜合素養(yǎng)的提升。</p> <p class="ql-block">　　四川省南充市五星中學的王艷老師向我們展示了“三單”作業(yè)模式。即設(shè)計課前基礎(chǔ)預(yù)習單、課堂目標學練單、課后和單元彈性作業(yè)單。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);"><i>作業(yè)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)代表發(fā)言 王艷</i></b></p> <p class="ql-block">　　一部手機，一支筆，一個筆記本，老師們開始了如火如荼的線上學習。每一頁筆記上都書寫著老師們的專注和認真。</p> <p class="ql-block">　　語文教師一定要為語文作業(yè)做好計劃，不能隨意機械。對作業(yè)的設(shè)計要體現(xiàn)多層次性和學生的差異性。作業(yè)設(shè)計盡可能做到開放、靈活，適合學生心理發(fā)展需要。用多姿多彩的作業(yè)形式培養(yǎng)學生的語言運用能力、想象力，以聽、說、讀、寫多種綜合作業(yè)形式完成對課內(nèi)教學的鞏固和反饋。</p> <p class="ql-block">　　全縣教師積極參與本次培訓，并在培訓中開闊了眼界，提升了自己的能力。</p> <p class="ql-block">　　作業(yè)的設(shè)計與布置要能夠培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，更要利于教師了解學情，及時反思改進，達到教學相長的目的。</p> <p class="ql-block">　　在教學中以生為本、大膽創(chuàng)新、因材施教的作業(yè)布置才能避免學生“吃不飽”“吃不了”的情況，注重作業(yè)的分層化、彈性化、實踐探究化，才能使學生愿意做作業(yè)，樂于做作業(yè)。</p> <p class="ql-block">　　這場別開生面的線上培訓見證了鐵嶺縣全體初中語文教師不為疫情阻擋的學習熱情。相信老師們會把理論和實踐更好的融合，在日后的教育教學工作中，突出學以致用 ，把“雙減”政策落到實處，真正減輕學生的作業(yè)負擔，設(shè)計更有創(chuàng)意的語文作業(yè)。不忘初心，為孩子們的健康快樂學習成長保駕護航！ </p><p class="ql-block"> 與希望同行，靜待花開，我們期待與孩子們更好的遇見。</p>

作業(yè)

設(shè)計

中國教育學會

初中語文

基礎(chǔ)教育

老師

高質(zhì)量

基礎(chǔ)性

上海市教委

教育部