地理教研共迎春

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為提高泰山區(qū)地理教學(xué)水平，3月2日下午，泰山區(qū)地理教研活動(dòng)在泰安迎春學(xué)校舉行，本次教研活動(dòng)首先由十三中武蕊老師講授公開(kāi)課“中國(guó)的地理差異”，課程從區(qū)域定位、人地關(guān)系、學(xué)考實(shí)戰(zhàn)三個(gè)定位入手，緊扣區(qū)域特征，拓展思維，注重知識(shí)遷移，以學(xué)案任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以圖片和表格鍛煉學(xué)生識(shí)圖能力和信息歸納能力，以課堂活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生參與度，每節(jié)知識(shí)復(fù)習(xí)后配以習(xí)題鞏固加深。公開(kāi)課贏得大家熱烈掌聲。 　　課后亓平老師組織評(píng)課活動(dòng)，泰山區(qū)各學(xué)校教師討論后，認(rèn)為武蕊老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔大氣，課堂知識(shí)容量大，圖片資料豐富，打開(kāi)學(xué)生思維，通過(guò)區(qū)域輪廓特征三個(gè)定位展開(kāi)課堂，突出人地關(guān)系，用地理知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，有寬度也有深度，為初三復(fù)習(xí)課提供了新的思路。 　　教研活動(dòng)第三項(xiàng)分別由博文中學(xué)、東岳中學(xué)和省莊一中的老師進(jìn)行了期末試題分析。初三試題題型與中考一致，覆蓋六上六下，七上部分知識(shí)，呈現(xiàn)方式多樣，貼近時(shí)事，題型靈活。初二試卷緊扣地理核心素養(yǎng)和地理基本理念，知識(shí)覆蓋面廣，圖文并茂。材料新穎，信息量大，注重對(duì)地理思維能力的考察。初一試題圖表多，突出人口、資源、環(huán)境等熱點(diǎn)問(wèn)題。 　　三位老師認(rèn)為在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)抓好基礎(chǔ)知識(shí)，重視習(xí)慣和能力培養(yǎng)，回歸教材，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。分層次、分階段提升學(xué)生能力，集體備課，集思廣益，分工協(xié)作。精心進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)與布置，少書面多活動(dòng)。夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)體系，加強(qiáng)學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)，地理教學(xué)應(yīng)聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)。 　　活動(dòng)最后由亓老師做總結(jié)。首先亓老師結(jié)合本節(jié)公開(kāi)課針對(duì)現(xiàn)階段初三教學(xué)提出：初三地理一輪復(fù)習(xí)參考以章為單元的大單元導(dǎo)向復(fù)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)階段的系統(tǒng)、鞏固、提高的教學(xué)目標(biāo)。武老師的課為初三復(fù)習(xí)給出了新的啟發(fā)和思路，這節(jié)課基于課標(biāo)和中考要求，高度整合教材，精選教學(xué)資源，設(shè)計(jì)思維含量充分的自主合作探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)高效參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生參與度達(dá)成度較高。然后亓老師結(jié)合三位老師的試卷分析對(duì)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行反饋，并結(jié)合上學(xué)期教學(xué)視導(dǎo)情況再次強(qiáng)調(diào)提升常態(tài)課備課質(zhì)量，加強(qiáng)集體備課，建議教師基于學(xué)情深度備課引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)地理課堂高效學(xué)習(xí)減負(fù)提質(zhì)。最后安排本學(xué)期視導(dǎo)、期中、期末等主要工作，希望各學(xué)校加強(qiáng)教研交流，不斷提升全區(qū)地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。