<p class="ql-block"> 教無涯，研不止。在專家康靜涵老師、首都師范大學(xué)朝陽小學(xué)李芳副校長的陪伴下，教研活動已經(jīng)過去了無比充實又收獲的一天，2022年3月1日早上，所有語文老師帶著期待的心情走進了校園。</p> <p class="ql-block"> 講課開始之前，親切的康老師與一線老師們交流聽課評課的感受，悉心地為老師們解答困惑，為學(xué)生指導(dǎo)朗讀。</p> <p class="ql-block"> 五年級語文老師張瑞娟執(zhí)教的《楊氏之子》。這篇課文是五年級的下冊的一篇文言文。</p><p class="ql-block"> 從本堂課中，可以看出老師對學(xué)生了解非常清楚，在備課環(huán)真正地做到了備學(xué)生。張老師課前、課中、課后的設(shè)計體現(xiàn)了自己對講課獨特的見解。教學(xué)過程中，張老師充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，把課堂盡可能多的還給了學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課在錄播室，康靜涵老師、李芳副校長、陳書記、李校長、金校長以及全體語文老師就張老師的課進行了評課、答疑。張老師分析了自己備課講課的心路歷程以及還存在的困惑。各位老師就張老師的課以及這兩天培訓(xùn)的收獲與康老師、李校長，所有老師進行了交流，康老師對我校老師的改變和意識提出了表揚。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，康老師針對張老師的課也給出了肯定和建議。</p> 優(yōu)點 <p class="ql-block"> 1.對于文言文，需要教師有功底，有思想，有獨到見解，這點向張主任學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 2.學(xué)生課堂呈現(xiàn)真實，發(fā)言流暢，表現(xiàn)自然，深刻。</p><p class="ql-block"> 3.開場的文言文設(shè)計很用心。</p><p class="ql-block"> 4.能及時肯定表揚學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 5.今天的課堂是開放的，老師敢于放手，把課堂還給學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 6.小組合作學(xué)習(xí)要從一年級開始訓(xùn)練。高年級有一次合作學(xué)習(xí)的機會即可。有深度思考即可。</p><p class="ql-block"> 7.老師很注重學(xué)生評價能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 8.老師備課深入，從而達到了課堂上師生交流，生生交流。</p> 建議 <p class="ql-block"> 1.對題目的拓展對學(xué)生沒有起到訓(xùn)練效果，沒有意義。</p><p class="ql-block"> 2.解題后應(yīng)交代學(xué)習(xí)文言文的方法，然后馬上過渡到讀的過程。</p><p class="ql-block"> 3.預(yù)習(xí)不能等同于課堂自學(xué)時間，本節(jié)課欠缺自學(xué)環(huán)節(jié)。自學(xué)和小組交流匯報應(yīng)結(jié)合在一起。減少重復(fù)的時間。</p><p class="ql-block"> 4.老師在適當(dāng)?shù)臅r候要退位，減少任何限制學(xué)生思維環(huán)節(jié)的評價。</p><p class="ql-block"> 5.減少或者消滅齊讀。</p><p class="ql-block"> 6.培養(yǎng)孩子分享，歸納的能力。</p><p class="ql-block"> 7.交給學(xué)生讀文言文的方法，要聲斷氣不斷，要讀出古文的韻味，老師要敢于挑戰(zhàn)朗讀文言文的勇氣。</p> <p class="ql-block"> 下午，全體語文老師參加了康老師主題為《作文是生命的精彩體驗》的專題講座?？道蠋煹膬和^深深震撼著我們。</p> <p class="ql-block"> 她認為：</p><p class="ql-block"> 作為教師，要引導(dǎo)更多的兒童關(guān)心生活，思考生活，要保護他們純真的表達欲望。教育是理解，教育是喚醒，教育是守望，教育是打開。我們要呵護童真、童心；要守望相助，不急于求成，不追求以知識為目的的教育；理解就是讀懂孩子，理解他們的缺點，包容他們的錯誤;打開心靈，打開眼界，打開思維，使孩子們有更陽光的心態(tài)、更寬闊的視野、更深刻的思維、更美好的追求。</p> <p class="ql-block"> 關(guān)于如何讓學(xué)生愛上習(xí)作，讓老師不為作文教學(xué)犯難，康老師做了詳盡的解讀和點撥：</p> 習(xí)作的建議 <p class="ql-block"> 一、作文教學(xué)是教跟學(xué)心與心的交流。</p><p class="ql-block"> 二、要打破傳統(tǒng)作文指導(dǎo)課的教學(xué)模式</p><p class="ql-block"> 三、要切實降低作文的要求。</p><p class="ql-block"> 四、鼓勵學(xué)生大膽想象，交給學(xué)生想象的方法。</p><p class="ql-block"> 五、注意讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"> 六、教給修改方法，提高修改作文的水平。</p><p class="ql-block"> 七、要提高教師自身的素質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 在整堂講座中，康老師用她的兒童觀在影響著我們，她時刻提醒我們教育不是知識枯燥地堆砌，而是用愛的眼光去發(fā)掘每一個孩子的優(yōu)點，讓他們愛上你，愛上你的課堂。她那生動、親切的語言娓娓道來，沒有深奧、枯燥的純理論，深深地吸引著我們。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)的最后，有很多老師久久不愿意離開現(xiàn)場，只為了和康老師聊聊這兩天她帶給大家教育理念的轉(zhuǎn)變，受到的鼓舞以及心靈的觸動。很多老師向康老師表達了感謝，甚至潸然淚下。康老師被我們老師的真誠和熱情深深地打動著，感染著，她滿含熱淚激動地對我們說：“我越來越發(fā)現(xiàn)我們有很多好老師，熱愛教育的老師，我好像也看到了我們領(lǐng)航校的未來?！?lt;/p> <p class="ql-block">編輯：馬麗莉 李永果</p><p class="ql-block">審核：金利 張瑞娟</p>