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攝影與詩書畫相結(jié)合的藝術(shù)

協(xié)智

如今，手機(jī)帶相機(jī)已然人手一部，攝影活動(dòng)變得非常普及而頻繁。日常生活中，每天會(huì)產(chǎn)生幾十億張圖片，它們多為記錄生活和日常事件的作品，如若作為藝術(shù)則要有更多的創(chuàng)新與創(chuàng)造才成。<div>而真正的攝影藝術(shù)作品，卻是傾注著作者許多智慧和意念的藝術(shù)創(chuàng)作。從拍攝時(shí)的構(gòu)圖、用光，包括后期制作時(shí)的影調(diào)、色彩和虛實(shí)處理，都使得它們具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力，都是那么地與眾不同。上圖《旋律心動(dòng)》，作者沈仰槐便是通過圖片的后期處理，將其作成了版畫形式的攝影作品。</div> 本次文學(xué)沙龍講座專題《攝影藝術(shù)與詩書畫的關(guān)聯(lián)及作品評(píng)析》由沈仰槐老師主講。講座內(nèi)容主要是針對(duì)攝影網(wǎng)刊的攝影作品進(jìn)行講評(píng)與分析。 沙龍活動(dòng)主持人尹協(xié)智對(duì)主講人的情況作了簡單介紹。沈仰槐老師早年也是老三屆知青，后來上大學(xué)時(shí)是一位理工男?？伤麉s似更與美術(shù)等藝術(shù)結(jié)緣。繪畫、書法、篆刻、詩詞和攝影各門類均有涉及。其中繪畫更是師從大師，苦心研習(xí)，終成自己的風(fēng)格和學(xué)派。 與同樂坊攝影俱樂部合作，沈老師于去年底主編發(fā)表了首期攝影網(wǎng)刊。與其它攝影刊物所不同的是，該網(wǎng)刊除了入選會(huì)員們的單純攝影作品，更擇選與詩書畫相融合的作品發(fā)表。這體現(xiàn)了跨界思維，推動(dòng)攝影藝術(shù)發(fā)展與進(jìn)步的主導(dǎo)思想，使得攝影作品有了更加豐富的發(fā)展空間和藝術(shù)追求。 《宮門半開》，作者張子量。被攝主體為一扇半開的古建筑物大門，在落日殘陽的映照下仍顯出其威嚴(yán)氣派，不由得讓人陷入對(duì)其穿越千百年歷史的遐想。 經(jīng)過攝影作品的后期制作，這幅《風(fēng)吹兩岸綠》（作者陳永）呈現(xiàn)出一種水粉畫的效果。 作者余儒文抓住新高層小區(qū)圍墻還未拆除的間隙，拍下了這幅《花落知多少》，斷壁殘?jiān)c不遠(yuǎn)處的小區(qū)高層建筑形成強(qiáng)烈的對(duì)比和反差。 《春色銷魂》作者是孫孝明，他抓拍了兩只蝴蝶交配前的一個(gè)瞬間。背景充分虛化后表現(xiàn)出主體的豐富細(xì)節(jié)。而如果為其配詩，則使得作品表達(dá)的內(nèi)容更豐富，更具故事性。<div><br></div><div>小重山·題影孫孝明《春色銷魂》<br>許國其<br>粉蝶雙飛藤繞青。東風(fēng)春草綠，萬花明。<br>曉芯擎露聽鶯聲。<br>紅日永，淑氣凝芳蘅。<br><br>夢(mèng)蝶思莊生？翩然翔閬苑，總濃情。<br>穿花入柳倩裝輕。<br>纏綿處，正是共春榮。<br></div><div><br></div><div>[大石調(diào)]初生月兒·題影孫孝明《春色銷魂》<br>沈仰槐<br><br>拋開扯心找戀悟，<br>忘卻懷春傷感苦。<br>(藤蔓)兒纏作曲韻符，<br><br>了追逐，<br>花叢舞，<br>銷魂證好命傳珠！<br></div> 《沉思》，作者陳永，表現(xiàn)了孟加拉少年的一個(gè)側(cè)面。經(jīng)過后期的油畫處理，少年和其兩個(gè)妹妹的形象更加生動(dòng)，少年的眼神仿佛更能夠散發(fā)出一種感染力。 《橋》，作者周忠勇。通過后期處理將原攝影作品幻化成為了一幅刺繡畫。 《枯寂無聲》，候福樑。經(jīng)二次曝光將殘荷和晚霞融合，再經(jīng)作品后期作一番夸張的色彩處理，表現(xiàn)出一種近乎抽象的境界。 《畫里畫外》，作者黃偉助，他將在壁畫前玩耍的孩子們與畫中背景融合一體，真所謂畫中有人，人在畫外。 《流》，作者李佑榮。通過延時(shí)曝光，作品表現(xiàn)出人車如流的場景。 《曇花》，作者吳曉霞。曇花一現(xiàn)，短暫瞬間。可是與詩書結(jié)合以后，便有了留住這段美好的意義。<div><br></div><div>今宵窗外問花開，為賞芳姿妒月前。<br>抱入室中獨(dú)自繞，伏地留影樂無眠。<br><div><br></div></div> 作者自書《曇花》配詩。<div><br></div> 《曙山入畫》作者沈仰槐，作品經(jīng)后期處理后，將拍攝的巖石變成了一幅大潑彩的寫意國畫。 《相對(duì)》，作者陳永。作品表現(xiàn)的是兩條魚相戲。當(dāng)然，也可以想像成別的物品，如飛鳥和其它物像。抽象畫給人以無限的想像空間，讀者可依據(jù)各人不同的理解，去勾勒和想像作品的內(nèi)容和意義。此時(shí)并無對(duì)錯(cuò)而言，只有欣賞水平高低之分。 講座生動(dòng)有趣，聽眾饒有興味。 講座以后，筆者收到友人圖片來稿。 <div>《殘荷》，作者王曉明。作品經(jīng)過后期處理，將秋后水面的殘荷表現(xiàn)得非常別致，同時(shí)所賦小詩也很好地表達(dá)了圖片的意境。</div><div>秋蓬亂舞立寒塘，</div><div>綠隕紅消一片黃。</div><div>褪去繁華風(fēng)骨在，</div><div>秋冬入夢(mèng)待春光。</div><div><br></div><div>文字：尹協(xié)智</div><div>圖片：沈仰槐、胡文慶等。</div>