<p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 莒縣教體局小學(xué)教研室李申青老師在“第三屆全國統(tǒng)編小學(xué)語文教科書論文征集活動”中榮獲一等獎，第一實驗小學(xué)郭娟娟老師、第三實驗小學(xué)郭星慧老師執(zhí)教的課例被評為2021年度“教育部基礎(chǔ)教育精品課”。</b></p> 在人民教育出版社課程教材研究所舉辦的“第三屆全國統(tǒng)編小學(xué)語文教科書論文征集活動”中，教體局教研室李申青老師撰寫的論文《淺談統(tǒng)編教材語文要素的有效解讀與落實》榮獲一等獎。李老師以小學(xué)語文三年級下冊第二單元《陶罐和鐵罐》教學(xué)為例，詳細闡述了如何借助部編教材編排體系準確解讀語文要素的內(nèi)涵，細化語文要素的目標，明確“教什么”“教到什么適度”；如何借助課后習(xí)題，精準設(shè)計學(xué)習(xí)活動落實語文要素，明確“怎么教”和“為什么這么教”。 近日，教育部辦公廳公示了2021年“基礎(chǔ)教育精品課”遴選“部級精品課”獲獎名單，我縣有兩節(jié)小學(xué)語文課例成功入選，分別是郭娟娟老師執(zhí)教的六年級上冊習(xí)作《有你，真好》和郭星慧老師執(zhí)教的三年級上冊《語文園地八》。 郭娟娟老師執(zhí)教的是六年級上冊第八單元習(xí)作。本課教學(xué)目標定位于學(xué)會審題，明確寫作方向；運用照片啟發(fā)，選擇真實、典型事例；聚焦難點，學(xué)習(xí)運用場景描寫、細節(jié)描寫豐富情感表達；借助病例文學(xué)習(xí)修改習(xí)作。教學(xué)實施環(huán)節(jié)，教師依據(jù)統(tǒng)編教材三至五年級寫人作文訓(xùn)練目標，將“學(xué)習(xí)運用場景描寫、細節(jié)描寫豐富情感表達”定為教學(xué)的生長點。通過遷移運用課文的寫法，在病例文修改的過程中呈現(xiàn)場景描寫、細節(jié)描寫如何將情感自然而然地表達出來。 郭星慧老師執(zhí)教的是三年級上冊第八單元《語文園地》，該課例準確把握語文園地的特點，整個教學(xué)設(shè)計內(nèi)容豐富，既重視了學(xué)習(xí)方法的總結(jié)梳理，又突出了語言文字的遷移運用，更關(guān)注了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。尤其是注意創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，與生活密切聯(lián)系，拓寬了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的范圍，提升了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。 <p class="ql-block"> 李申青、郭娟娟、郭星慧三位教師在論文、課例上取得的成績，充分展現(xiàn)了我縣教師的風(fēng)采，彰顯了老師們深厚的教學(xué)功底、獨特的教學(xué)風(fēng)格，更體現(xiàn)了教研室工作的顯著成效。莒縣小語教研團隊將以此為契機，引領(lǐng)廣大教師潛心課堂教學(xué)研究，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，錘煉教學(xué)專業(yè)技能，增強課堂教學(xué)魅力，助力“雙減”政策落地，促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。</p>