<p class="ql-block"> 云影蔽遙空，無端淡復(fù)濃。兩旬綿密雨，二月似深冬。即使寒冷，也要砥礪前行，因?yàn)榫字苡肋h(yuǎn)不知道外面世界的美麗，不走出去永遠(yuǎn)看不到自己的差距。今天是我們來重慶培訓(xùn)的第五天，一個(gè)自拍自畫像開啟了一天的學(xué)習(xí)之旅。雷鵬老師讓我們給自己來個(gè)自拍，紀(jì)念一下，后來才知道原來是給我們安排了任務(wù)，讓我們描自畫像，然后以小組為單位，寫好便利貼，貼在對(duì)方自畫像旁邊，對(duì)他人的作品進(jìn)行反饋。</p> <p class="ql-block"> 自拍結(jié)束了，看看我們的自畫像，也看看自畫像和本尊的對(duì)比照，再看看老師們的反饋，各抒己見，趣味多多。</p> <p class="ql-block"> 接下來是重慶師范大學(xué)附屬中學(xué)張忠俊校長為我們講授《教與學(xué)的核心密碼剖析》。</p><p class="ql-block"> 教育就是要在短時(shí)間內(nèi)把人類通過上千年產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)財(cái)富、智力和才能，轉(zhuǎn)化為他們自己的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力結(jié)構(gòu)、方法結(jié)構(gòu)和人格特征，沒有優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師是不可能的。</p><p class="ql-block"> 因?yàn)閷W(xué)生本身未成熟，“本質(zhì)力量"尚處于孱弱階段，只能發(fā)揮有限的主體性，所以真實(shí)的課堂是“能動(dòng)性與受動(dòng)性并存，自主性與依附性并存，創(chuàng)造性與模仿性并存“的課堂。課改不能走入模式化的怪圈，不要重形式!要重實(shí)質(zhì)!</p> <p class="ql-block"> 在經(jīng)過了為期5天的高質(zhì)量學(xué)校發(fā)展研究之后，今天下午的最后一堂講座是由智識(shí)教育研究院袁婷婷院長為我們所講授的重構(gòu)學(xué)習(xí)體驗(yàn)——以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。袁院長分別從課程的框架——什么是學(xué)習(xí)活動(dòng)？有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的5大原則，以及如何設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)活動(dòng)等給老師們講授了精細(xì)的課程。</p><p class="ql-block"> 在講授“以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)活動(dòng)”中，袁院長給老師們講授的課程不僅有滿滿的干貨，還有奶油和櫻桃，從設(shè)置教學(xué)的目標(biāo)，課程框架的規(guī)劃確定，教學(xué)方法的實(shí)施，課件的開發(fā)，布置有激發(fā)力的學(xué)習(xí)環(huán)境等，讓老師們忽然間有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的豁然開朗之感。</p> <p class="ql-block">課堂認(rèn)真的筆記</p> <p class="ql-block">課堂中細(xì)致激烈的討論</p> <p class="ql-block"> 在所有的研修課程結(jié)束之后，智識(shí)教育的老師們精心組織所有研修老師以小組形式準(zhǔn)備了豐富、歡快、多樣化的聯(lián)歡晚會(huì)表演。</p> <p class="ql-block">朗誦——我愛思源</p> <p class="ql-block">詩朗誦——教書我很幸福</p> <p class="ql-block">舞蹈——快樂的丑小鴨</p> <p class="ql-block">說貴州頌重慶</p> <p class="ql-block">溫暖的驚喜——智識(shí)教育院長袁婷婷為本次研修的老師準(zhǔn)備了生日蛋糕</p> <p class="ql-block"> 從教十余載，一直都認(rèn)為矜矜業(yè)業(yè)，干好本職，給學(xué)生預(yù)設(shè)好每堂課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容就可以了！通過本次千里赴渝的研修，不僅僅是重新給我塑造了教育的實(shí)質(zhì)是什么，更讓我們明白教師課堂應(yīng)該是怎么高質(zhì)量的呈現(xiàn)給學(xué)生，在今后的教育中自己要有更大的自我提升，勤思多學(xué)，最終篤行不倦高質(zhì)量。</p>