<p class="ql-block"> 曉霧將歇露清寒，黃葉瑟瑟靚校園。</p><p class="ql-block"> 青春著色展雛境，熾熱情感溢華年。</p><p class="ql-block"> “大道至簡，實(shí)干為要”，為建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)“雙減”，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升青年教師課堂教學(xué)水平，促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長，我校特舉辦青年教師基本功教學(xué)大賽，通過年級組內(nèi)初賽選拔，最終10名選手于元月6日至元月7日在1號(hào)樓錄播教室展開決賽。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"> 精心準(zhǔn)備 嚴(yán)密組織</b></p> <p class="ql-block"> 為保障這次比賽的順利進(jìn)行，教科研中心提前制訂了詳細(xì)的計(jì)劃并按部就班開展各項(xiàng)賽前準(zhǔn)備工作。</p> <p class="ql-block"> “一片冰心育桃李芬芳，滿腔熱情為杏壇耕耘”，青年教師們經(jīng)過為期10天的精心準(zhǔn)備，如期參賽。本次比賽10名語文青年教師參加，優(yōu)秀語文教師組成評委會(huì)全程參與聽課評課，公平、公正的為每位選手量化打分，小學(xué)部全體語文老師聽課觀摩。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 工欲善其事 必先利其器</b></p> <p class="ql-block"> 每個(gè)選手都在自己上課前40分鐘，按照抽簽順序抽好課題，緊緊圍繞部編版語文教材，注重語文要素，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，大膽刪繁就簡突破重難點(diǎn)，認(rèn)真的備課，她們根據(jù)自己對課文內(nèi)容的把握，對情感的領(lǐng)悟，用最適合的方式詮釋了文字與情感的碰撞。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"> 一枝獨(dú)秀不是春 百花齊放春滿園</b></p> <p class="ql-block"> 40分鐘的精心準(zhǔn)備后，選手們站到了講臺(tái)前，她們積極探索課堂教學(xué)方式變革，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，為我們獻(xiàn)上了一堂堂各具風(fēng)格的課堂：有的從容老練，有的妙趣橫生，有的優(yōu)雅大氣，有的靈動(dòng)飛揚(yáng)，選手們緊緊抓住短暫的40分鐘，向評委和老師們展示了自己的課堂教學(xué)魅力。</p> <p class="ql-block"> 劉穎《山居秋暝》</p> <p class="ql-block"> 劉穎老師執(zhí)教《山居秋暝》，緊緊抓住“居”是全詩的詩眼。劉老師在此大做文章，讓學(xué)生在理解“村居、家居、客居、旅居、隱居”等詞語的過程中，體會(huì)王維的“山居”有“隱居”的深意。劉老師在指導(dǎo)學(xué)生理解詩題時(shí)，為理解尾聯(lián)“王孫隨意歇”“王孫自可留”埋下伏筆，也為學(xué)生體會(huì)王維向往的理想生活做好了鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 劉美玲《青蛙寫詩》</p> <p class="ql-block"> 劉美玲老師為我們帶來了一篇有趣的詩——《青蛙寫詩》。《青蛙寫詩》是著名兒童文學(xué)作家張秋生先生的一首兒童詩，輕松、活潑，充滿著童真童趣。劉老師以“呱呱 呱呱 呱呱呱”引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，把握住了低年級的單元要素，并且通過兒歌帶大家把握本節(jié)課的重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)了“小逗號(hào)”“小句號(hào)”“省略號(hào)”。帶同學(xué)融入一堂輕松快樂的課堂，學(xué)生們敢說、敢表達(dá)，非常享受這美好的40分鐘。</p> <p class="ql-block"> 黃月《狐假虎威》</p> <p class="ql-block"> 《狐假虎威》是一篇家喻戶曉的成語故事，課堂上黃月老師很善于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)鼓勵(lì)他們的勇敢表現(xiàn)，讓他們投入課堂，進(jìn)入文本，從小小的故事中明白蘊(yùn)含的道理，初步感知寓言故事的魅力。</p> <p class="ql-block"> 吳曉莉《美麗的小興安嶺》</p> <p class="ql-block"> 吳曉莉老師執(zhí)教《美麗的小興安嶺》，緊緊圍繞目標(biāo)不放，為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，她設(shè)計(jì)的思路由淺入深，巧用文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，詳細(xì)地和學(xué)生領(lǐng)略了小興安嶺的春天的美麗，層層推進(jìn)，看似平淡，實(shí)乃頗具用心，教學(xué)效果扎實(shí)有效。</p> <p class="ql-block"> 胡文佩《田家四季歌》</p> <p class="ql-block"> 胡文佩老師的識(shí)字教學(xué)課《田家四季歌》，緊緊圍繞低段語文識(shí)字教學(xué)任務(wù)，充分激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字的興趣，在識(shí)字教學(xué)中，教學(xué)手段多樣，學(xué)生在輕松愉快地氛圍中識(shí)字，取得了很好的效果。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，老師們層層遞進(jìn)，回歸最真實(shí)的課堂，合理把控課堂，節(jié)奏調(diào)控自如，不拘泥形式。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞教學(xué)重難點(diǎn)展開，取得了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 同課異構(gòu) 各有千秋</b></p> <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)之《雪孩子》</p> <p class="ql-block"> 《雪孩子》是部編版二年級上冊的一篇童話故事，三位老師以不同的方式將相同的內(nèi)容講出了不同的效果！</p> <p class="ql-block"> 聶瓊《雪孩子》</p> <p class="ql-block"> 聶老師在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)孩子抓住關(guān)鍵詞朗讀。在學(xué)習(xí)雪孩子營救小白兔的部分問孩子“雪孩子發(fā)現(xiàn)小白兔家著火時(shí)心情怎樣？”孩子能夠回答出著急，并能夠抓住文中關(guān)鍵詞“喊”“奔”，接著引導(dǎo)孩子“你還從哪里看出雪孩子著急？”學(xué)生會(huì)抓住雪孩子救小白兔的動(dòng)作“沖進(jìn)、冒著、抱、跑”中體會(huì)孩子不顧自己，為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。在指名學(xué)生感情讀第6自然段時(shí)，他把“飛快地”讀得重些。并就對此提問：“你為什么把‘飛快地’讀得響一點(diǎn)？”目的是讓其他學(xué)生也因此關(guān)注這個(gè)詞語，從讀中領(lǐng)悟這個(gè)詞語，從而達(dá)到以讀促學(xué)的目的。</p> <p class="ql-block"> 羅敏敏《雪孩子》</p> <p class="ql-block"> 羅敏敏老師在本堂課的朗讀教學(xué)中，朗讀方法形式多樣。例如默讀，自由讀，指名讀，有感情朗讀等。讀的由淺入深，讓讀貫穿整個(gè)課堂，讀出了語言的魅力，情感的升華。</p> <p class="ql-block"> 賀玉嬌《雪孩子》</p> <p class="ql-block"> 賀玉嬌老師教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解“雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程”，精美的板書設(shè)計(jì)簡約而厚重，讓孩子們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣！</p> <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)之《司馬光》</p> <p class="ql-block"> 《司馬光》是部編版小學(xué)語文三年級上冊第八單元的第一篇課文，這是篇文言文，也是學(xué)生在小學(xué)階段接觸到的第一篇文言文，從編者意圖來看，要引導(dǎo)學(xué)生從小感受文言文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)讀懂文言文的方法，感受中華民族悠久的文化，傳承經(jīng)典，發(fā)揚(yáng)國學(xué)。兩位老師在教學(xué)時(shí)都緊緊圍繞這目標(biāo)在展開教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 曾小婷《司馬光》</p> <p class="ql-block"> 曾小婷老師執(zhí)教《司馬光》時(shí)，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，諄諄誘導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)師生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的語言表達(dá)興趣。</p> <p class="ql-block"> 王雅琴《司馬光》</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課，王老師以“趣”為先導(dǎo)，以“讀”為主軸，引導(dǎo)學(xué)生感受了文言文獨(dú)特的語言魅力，充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)文言文的興趣，為接下去文言文的學(xué)習(xí)開了一個(gè)好頭。</p> <p class="ql-block"> 真真實(shí)實(shí)的做到了“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”</p> <p class="ql-block"> 相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思，幾位位教師以過硬的專業(yè)水平和精湛的教學(xué)技藝給大家展示了課堂教學(xué)的魅力。</p> <p class="ql-block"> 冬日競賽，催開一樹繁花，提升能力，沉醉一路芬芳。相信通過這次基本功大賽活動(dòng)，我校青年老師定能提高理論素養(yǎng)，更新教學(xué)理念，用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?！坝诟呱街畮p，方見大河奔涌；于群峰之上，更覺長風(fēng)浩蕩?！绷⒆恪半p減”，聚焦課堂改革，提升教學(xué)質(zhì)量，砥礪奮進(jìn)。</p><p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，清溪的語文教師們也將通過此次基本功教學(xué)大賽，繼續(xù)凝神聚力、苦練基本功，潛心教學(xué)，不斷在追求高品質(zhì)課堂教學(xué)的道路上勇攀高峰。相信，一批又一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、敢拼搏的青年教師將在清溪這片沃土上盛放光芒！</p>