<p class="ql-block"> 為了貫徹落實(shí)賓縣“互助發(fā)展聯(lián)盟靶向研修項(xiàng)目”，依據(jù)賓縣教師進(jìn)修學(xué)校德育部名班主任工作坊“新時(shí)代班主任家校共育模式研究”課題組要求，賓縣第四小學(xué)校肖文穎班主任工作室開展了主題為“促進(jìn)留守兒童健康成長的策略研究”的班主任論壇活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 參加本次論壇的有校長熊春光，副校長王鳳舞、張麗晶，主任戴爽、雷洪秋，工作室核心成員劉玉成老師、高敬老師和陳菲菲老師，以及四小的全體班主任。</p> <p class="ql-block"> 工作室主持人肖文穎老師主持了本次活動(dòng)。她用親切的話語開場: 在我們的身邊,有這樣一群孩子:他們的父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng), 用勤勞和智慧,正在為祖國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。而此時(shí)的他們正是需要得到父母的呵護(hù)、受家庭的溫馨、獲得長輩的教導(dǎo)的時(shí)候,但他們,卻被迫遠(yuǎn)離親人,體驗(yàn)著親情的缺位,忍受著孤獨(dú)的煎熬。</p> <p class="ql-block"> 各位班主任分別進(jìn)行了發(fā)言，大家圍繞著主題分別發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 魏麗艷老師這樣說: 家庭教育是學(xué)校教育的支柱和基礎(chǔ)。它早于學(xué)校教育，更早也更直接的影響著孩子，決定著孩子的成長。父母是孩子的第一任啟蒙老師，從孩子牙牙學(xué)語開始父母的舉手投足，一言一行都是對孩子的隱性教育，是人類行為舉止在孩子心中的刻畫。所以父母的言傳身教對孩子的影響是長久的，是至關(guān)重要的。父母是孩子教育的第一責(zé)任人，而老師是學(xué)生能否接受科學(xué)的、領(lǐng)先的教育的關(guān)鍵。</p> <p class="ql-block"> 高敬老師非常有辦法，她說: 班主任首先要以持久而真誠的關(guān)心贏得孩子的信賴掌握同輩群體交往的小秘密，尤其要與群體的小首領(lǐng)交上朋友。其次通過交談、游戲、討論等形式引導(dǎo)孩子們妥善處理群體內(nèi)的矛盾，正確看待各種社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)孩子對不良社會(huì)誘因的免疫力。最后通過開展各種內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，進(jìn)行閑暇教育，吸引群體成員投身于集體生活，彌補(bǔ)孩子的親情缺憾，創(chuàng)建健康向上、積極進(jìn)取的群體文化。</p> <p class="ql-block"> 陳菲菲老師說: 家庭學(xué)校合作意味著家庭和學(xué)校彼此緊密聯(lián)系，共同努力，促進(jìn)、支持學(xué)生發(fā)展。老師和家長要共同努力建立伙伴關(guān)系，共享信息，并幫助學(xué)生解決問題，滿足其學(xué)習(xí)需求，提高家庭和學(xué)校合作的意識(shí)和責(zé)任感。</p> <p class="ql-block"> 王麗紅老師在工作中非常細(xì)心，她說，在日常工作中，我利用電話和微信經(jīng)常與家長進(jìn)行交流。比如:當(dāng)孩子生病時(shí)，我主動(dòng)打電話詢問情況，當(dāng)家長偶爾有需要你幫忙時(shí)，我會(huì)盡自己最大能力幫其解決困難，這樣和諧的家校聯(lián)系能夠拉近老師與家長的距離。家長把老師當(dāng)朋友，把自己的孩子放在老師手中，他們感到放心。即使孩子在學(xué)校出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)，他們也能夠理解。與家長建立起一種信任關(guān)系，讓我的工作開展起來得心應(yīng)手。</p> <p class="ql-block"> 劉玉成老師會(huì)指引學(xué)生向目標(biāo)進(jìn)發(fā)，他說，學(xué)習(xí)上,我更加注重對他們的指導(dǎo)。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí),我第一個(gè)祝賀他們,增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的自信心;當(dāng)他們學(xué)習(xí)退步時(shí),立即指出來,并和他們一起分析原因,使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。同時(shí)請任課教師也特別關(guān)注他們的變化,督促他們向更高的目標(biāo)進(jìn)軍。這個(gè)年齡階段孩子的內(nèi)心原本就豐富而多變,加上父母不在身邊,他們敏感而脆弱的內(nèi)心世界更需要我們的呵護(hù)。</p> <p class="ql-block"> 王會(huì)娟老師這樣說: 有時(shí),教師一句肯定的話語,一個(gè)贊許的眼神,一絲無謂的關(guān)愛 ,就可能改變一個(gè)人的命運(yùn)。 在我們的身邊,有許多需要我們關(guān)心得留守兒童,我們?nèi)w教師定當(dāng)在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,力開展關(guān)愛留守兒童的工作,還她們一片蔚藍(lán)的天空。愛的留守兒童們,雖然你們的父母不在身邊,但有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,有學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)心和陪伴,你們并不孤獨(dú),你們是幸福的。</p> <p class="ql-block"> 老師們對本次論壇的主題達(dá)成了一致的意見，首先老師要了解留守孩子的各種情況，及時(shí)與父母溝通，緊密合作，積極互動(dòng)，負(fù)起教育的總體責(zé)任。在加強(qiáng)教育管理的方面，傳統(tǒng)的家訪仍然是一種有效的方式，通過家訪，留守兒童可以感受到學(xué)校和教師的關(guān)懷，有助于加深教師和學(xué)校對留守兒童的了解，并采取更有效的管理措施。</p> <p class="ql-block"> 肖文穎老師對本次論壇意見總結(jié)道:加強(qiáng)家校合作家庭學(xué)校合作的原則意味著，在教育學(xué)生時(shí)，需要與學(xué)生的家庭保持密切聯(lián)系，并尋求家庭和學(xué)校之間的充分合作。留守兒童是一個(gè)棘手的社會(huì)問題，解決它必須依靠社會(huì)、學(xué)校和家庭的通力合作。在留守兒童的成長過程中，學(xué)校必須發(fā)揮出應(yīng)有的重要的教育作用，教師是留守兒童教育的關(guān)鍵要素。教師需要通過課堂上的各種途徑了解留守兒童的生活、學(xué)習(xí)、行為和心理，根據(jù)自身能力進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)留守兒童的健康成長。而“最完整的教育是家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合”，負(fù)責(zé)任的老師需要在學(xué)校和兒童家庭之間建立緊密的關(guān)系，架起溝通的橋梁。</p> <p class="ql-block"> 兒童是祖國的未來,民族的希望, 關(guān)愛留守兒童是我們大家的責(zé)任,為了他們能有一個(gè)幸福的童年和美好的明天,請伸出您溫暖的雙手,讓健康、快樂圍繞在每個(gè)留守兒童的身邊,為構(gòu)建我們和諧的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)!</p> <p class="ql-block">撰稿: 肖文穎</p><p class="ql-block">制作: 陳菲菲</p><p class="ql-block">攝像: 于亮</p><p class="ql-block">審核: 熊春光</p>