<p class="ql-block"> 下課后，我在整理教本，孫錦祥和馬易成走上前來。</p><p class="ql-block"> 老師，你臉上有墨。孫錦祥說著，滿眼的擔(dān)憂，生怕我不知道走出去讓別人看到。旁邊的馬易成忙著補(bǔ)充：這兒，這兒，還有哪哪。我有些驚鄂，不知道怎么搞上去的，后來才知道是口袋里筆帽脫落所致。在兩個少年指點(diǎn)下，我洗干凈臉上的墨跡，也想起了一些過去的事。</p><p class="ql-block"> 同樣的情境浮現(xiàn)。十年前的一天，一早晨了他們都笑笑地聽我講課，我也更加自信滿滿。</p><p class="ql-block"> 放學(xué)了，我寶相莊嚴(yán)欲飄然離去。</p><p class="ql-block"> “老師！”含章同學(xué)似有話要對我說。</p><p class="ql-block"> 我止步，寶相依舊莊嚴(yán)。她掩著嘴，湊近我的耳邊：</p><p class="ql-block"> “——老師，今天您衣服穿反了。”</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 含章，當(dāng)年那個抱著石頭讓我寫下夢想，種在樹下的女孩兒，現(xiàn)在已經(jīng)是鄰縣一名頗受學(xué)生喜愛的老師。文而成章，卻含晦章美，我到現(xiàn)在還記得去年她摘了家里菜園的各種菜開車來給我送的樣子。</p><p class="ql-block"> 還有一次，是2012年12月31日，下午。桌上放一串冰糖葫蘆，老北京的，紙袋里裝著。</p><p class="ql-block"> 哪來的？我問。侯老師說，肯定是你的哪個學(xué)生送給你的新年禮物。洪生說，我都已經(jīng)吃了一個了。我想，也是。學(xué)生很自然的情意，那老師們就接得住。于是，給幾位老師每人一顆——侯老師說，有多少年沒吃過糖葫蘆了？</p><p class="ql-block"> 下課鈴聲響起。章瑾走來，審查一眼桌子，面色嚴(yán)肅。</p><p class="ql-block"> “老師，范姐給小妹妹買的冰糖葫蘆該不會讓您給偷吃了吧？”</p><p class="ql-block"> 偷女兒的糖葫蘆吃？女兒一歲八個月，他們都以哥哥姐姐自居。我環(huán)顧一圈，剛才吃得咂嘴的同事們都“若無其事”，目不斜視。我囁嚅：我不知道是給她買的……</p><p class="ql-block"> 總會在不經(jīng)意間時(shí)空交錯，想起來許多往事。許多時(shí)候就是這么奇怪，那些原以為此生不會忘記的，就在念念不忘里消逝了，反而是一些不值一提的小事，年華老去卻日漸清晰。</p> <p class="ql-block"> 這么多年其實(shí)也習(xí)慣了在學(xué)生們面前出一些洋相，有時(shí)會口誤，有時(shí)會突然想不起來一個字，他們也會一次一次笑一笑幫我糾正和掩飾。在這一次一次中，我和他們一起長大。我想多年以后他們記住的也不會是我一本正經(jīng)講了什么，而是和他們一路走來的這些往事。</p><p class="ql-block"> 對，一路走來。記不起來哪里看到過了，高處一條路，低處一條路；山前一條路，山后一條路；城南一條路，城北一條路。孫錦祥和他身邊的幾個小伙伴們，腳下有路。</p><p class="ql-block"> 有一個周末的早晨，他發(fā)給我一張照片，三個少年或深沉或明媚或扮酷，就那樣看著我。我心下了然，這幾個無非是想告訴我，這個點(diǎn)兒他們早都起床騎行了，我是不是還在睡覺。孫錦祥喜歡騎行，動輒就是十幾二十幾公里，從酒泉到文殊山一個往返。在他的忽悠下幾個少年往往起初意氣風(fēng)發(fā)，后來悔之莫及，再后來默默無語接受現(xiàn)實(shí)。馬翊涵有一次在作文中寫到這段經(jīng)歷，說去的時(shí)候?qū)O錦祥還屢次鼓勵他，堅(jiān)持一下就到了；可回的時(shí)候他自個兒就在前面騎，丟下自己在后面：你愛騎不騎。最終騎行回來了，再想想，嗬，原來我也可以如此牛逼！原來呀，一條路總得有人領(lǐng)著，去時(shí)一條路，來時(shí)一條路，有人一條路，沒人一條路。</p><p class="ql-block"> 說到馬翊涵，他是孫錦祥最好的兄弟。講完《木蘭辭》我看著靦腆的他說，馬翊涵女扮男裝這么多年，你們難道都不知道？他臉憋得通紅也不辯解，直到后來竟然真有幾個二孩子圍著他一探究竟才發(fā)出一聲怒喝：滾……！馬翊涵表面上秀氣，孫錦祥骨子里剛強(qiáng)，看看他倆各自寫的字就知道，“字如其人”真是大智慧。但內(nèi)斂的少年也有劍膽琴心，男子漢的表達(dá)方式是不一樣的。他的媽媽是少年們的地理牛老師，我們的副班主任，他會在作文里寫“你的樣子真美”，但從不給媽媽說。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 每天早晨跑操，孫錦祥是最前面給我們班扛旗的那一個。我從來沒有給他安排過，少年們覺得天經(jīng)地義。他走的是一條迎難而上的路，上次期中考試在全年級超過46個人，大家覺得除了郭子鵬，他是班里第二具備男子氣概的少年。我為其他男生感到悲哀的同時(shí)，又為他感到高興。</p> <p class="ql-block"> 所幸的是，在他們的帶動下，更多的男生有模樣了，隱隱約約知道打磨自己了。李范昊正視自我，壯心不減；楊子航就像他擅長拉的小提琴，沒有波瀾壯闊，卻有不甘的抗?fàn)?；馬易成開始從細(xì)微處審視自己，不經(jīng)意間也會壯懷激烈。前兩天他們跳韻律操，他說音樂響起觸動了他，查了一下，原來是《漫步人生路》。</p><p class="ql-block"> 的確，<span style="font-size:18px;">前方一條路，身后一條路；當(dāng)下一條路，未來一條路。</span></p> <p class="ql-block"> 就像我教你們唱的這首歌：</p><p class="ql-block"> 林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口佇立了好久。一個人沒法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，卻說不出理由。</p><p class="ql-block"> 也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下。那就留給別的人們以后去走吧，屬于我的這一條，我要一直走到天涯。</p><p class="ql-block"> 將來從小路盡頭默默地回望，想起曾有兩個不同的方向。而我走的是人跡更少的那條路，因?yàn)檫@樣無名小路才不會被遺忘。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 正如書中文字，“大家對唾手可得的事物棄如敝履，熟視無睹”，卻忽略了世界本來的價(jià)值。少年們，我們一起對自己誠懇地剖析，找到真實(shí)的自己，找到一條路，一直走下去。</p>