<p class="ql-block"> 歲入初冬，萬(wàn)物歸靜，正是培根固本之時(shí)！2021年為國(guó)家“雙減”政策有效落地的開局之年，課堂提質(zhì)成為當(dāng)前最具挑戰(zhàn)性的教學(xué)舉措。貴州省盧成娜鄉(xiāng)村名師工作室和黔南州韋自才語(yǔ)文名師工作室自成立以來(lái)，通過(guò)開展各級(jí)各類教育教學(xué)研討活動(dòng)，在我縣小學(xué)語(yǔ)文教育科研方面起到了示范、引領(lǐng)和輻射作用，為持續(xù)發(fā)揮幫助一線語(yǔ)文教師在當(dāng)前“雙減”背景下解疑答惑的作用，特利用此次活動(dòng)搭建教師有效交流平臺(tái)，旨在共同探討提質(zhì)增效的教學(xué)渠道。</p> <p class="ql-block"> 2021年12月3日，貴州省盧成娜鄉(xiāng)村名師工作室及黔南州小學(xué)語(yǔ)文韋自才名師工作室部分成員、學(xué)員來(lái)到獨(dú)山縣麻尾小學(xué)開展聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 上午9:50，活動(dòng)在貴州省盧成娜鄉(xiāng)村名師工作室學(xué)員岑祥利老師<span style="font-size: 18px;">執(zhí)教的三年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際《請(qǐng)教》</span>中正式拉開序幕。岑老師的課堂洋溢著青春的氣息，她用輕松的語(yǔ)言拉近與學(xué)生的距離，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)入文本，并有意識(shí)地鍛煉學(xué)生的表達(dá)、交流、傾聽的能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示，從中發(fā)現(xiàn)更深層次的問題，培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣度和深度。</p> <p class="ql-block"> 隨后，工作室成員蒙周明老師執(zhí)教了四年級(jí)文言文《王戎不取道旁李》。教學(xué)中，蒙老師充分抓住了單元的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)問題的預(yù)設(shè)激發(fā)學(xué)生在濃厚的興趣中展開學(xué)習(xí)。同時(shí)，蒙老師采用隨文識(shí)字的方法巧妙解決了學(xué)生識(shí)字問題，并促進(jìn)了學(xué)生對(duì)字詞句意的理解，進(jìn)而感悟文中哲理。</p> <p class="ql-block"> 13:00，黔南州小學(xué)語(yǔ)文名師工作室主持人韋自才老師進(jìn)行了《“雙減”背景下的學(xué)生習(xí)作修改策略》講座。韋老師結(jié)合自己的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了在當(dāng)前“雙減”教學(xué)工作中如何減負(fù)又提質(zhì)的具體做法。講座中，韋老師展示的學(xué)生修改習(xí)作、課前三分鐘演講、詞句摘抄本等引起了現(xiàn)場(chǎng)同行們的極大興趣，紛紛表示豐富教學(xué)活動(dòng)、提供學(xué)生展示平臺(tái)、落實(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)等是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，在今后的教學(xué)中將大膽實(shí)踐，讓自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，名師工作室專家團(tuán)隊(duì)和現(xiàn)場(chǎng)的老師們進(jìn)行了集體評(píng)課。岑祥利、蒙周明兩位老師分別就自己所執(zhí)教的課例進(jìn)行說(shuō)課，名師工作室主持人盧成娜、韋自才作為主要發(fā)言人分別對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 其間，兩位主持人就“‘雙減’背景下如何提質(zhì)增效”這一研討主題分享了自己的觀點(diǎn)及看法，并與大家進(jìn)行了深入交流。每位教師都達(dá)成共識(shí)：“雙減”給我們廣大一線教師提出了更高的要求，在語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)沒有減，教學(xué)難度沒有降，家長(zhǎng)期待沒有少的情況下，我們一線教師更應(yīng)該深耕課堂，提質(zhì)增效，把教學(xué)工作的著力點(diǎn)和重心放在課堂上，力求在課堂上實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。</p> <p class="ql-block"> 麻尾小學(xué)蒙澤飛校長(zhǎng)作總結(jié)性發(fā)言。他指出，課堂作為“雙減”政策落地的主陣地，需要教師積極適應(yīng)新的教學(xué)要求，主動(dòng)尋求“雙減”背景下的課堂教學(xué)變革方向，教師們要認(rèn)真落實(shí)“雙減”各項(xiàng)政策，為深化教學(xué)改革作出不懈努力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更須奮鞭策馬！</span>本次聯(lián)合教學(xué)研討活動(dòng)，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)與反思、探索與交流中，進(jìn)一步明確了“雙減”背景下我們的語(yǔ)文課堂到底該怎么進(jìn)行，幫助老師們進(jìn)一步更新了教育觀念。大家認(rèn)識(shí)到目前“雙減”形式下需要迫切解決的問題，以及提升語(yǔ)文課堂效率的重要性和思路?！半p減”，將給一線教師的教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，我們的教學(xué)該如何順利接軌，如何實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效，需要廣大一線教師共同努力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：吳海燕</p><p class="ql-block">監(jiān)制：韋自才</p><p class="ql-block">審核：韋靜</p>