享受教育，做一名幸福的教師 ——臨河九小趙慧琴教師

婷譽

姓名：趙慧琴 學歷：本科 職稱：小學高級教師 教育寄語：讀萬卷書，行萬里路，你的努力終有回報。 　　趙慧琴老師自2002年踏上工作崗位以來，一直擔任小學語文教學工作，她忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、同事和領導的好評、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。 　　在從教之路中，被市教育局、共青團巴彥淖爾市委員會評為“先進班集體” 　　2024年被臨河區(qū)區(qū)委、區(qū)人民政府評為“先進教育工作者”榮譽稱號。 　　2024年被巴彥淖爾市關心下一代工作委員會評為“先進工作者” 　　在從教生涯中多次被臨河區(qū)區(qū)委、區(qū)人民政府評為“優(yōu)秀班主任” 　　 　　在臨河區(qū)教育局舉辦的中小學師生第二屆、第三屆、第四屆漢字聽寫大會和詩詞大會上榮獲兩次一等獎、一次二等獎和教師組二等獎 　　被臨河區(qū)教育局連續(xù)兩次評為“小學創(chuàng)新課教學能手”和“優(yōu)秀教學能手” 　　被臨河區(qū)教育和科學技術局評為“優(yōu)秀教研組長” 　　被臨河區(qū)教研室評為小學語文能手賽“優(yōu)質精彩示范匯報課” 　　一、用愛的和弦，湊出優(yōu)秀的學風、班風。 在班級管理中，趙老師積極實踐“正面教育理論”，趙老師總是一邊用愛心和耐心引導和教育學生，一邊嚴格要求學生對待學習要認真、主動、積極。“首孝悌,次見聞”趙老師深知比學習更重要的是要讓孩子們學會“愛”，所以班隊會經(jīng)常組織愛國教育、孝敬父母、團結友愛、健康教育等內容的班隊會，寓教于樂，用不同的方式將“愛”浸潤到六（3）班孩子們的心中。通過長期的教育，趙老師所帶班級學的生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，真正體現(xiàn)了班級愛國愛家、文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。 為了喚起學生的主人翁意識，充分調動學生參與班級管理的積極性，創(chuàng)新競爭機制。她讓學生上臺參加競選演講，鼓勵大家自組班委。同時大力鼓勵學生在班級活動中展示課外所學的專長，班級活動變得有聲有色。 二、課下勤于學習、課上春風化雨。 趙老師十分喜歡學習，無論工作再忙，再累，她幾乎每晚都要擠出時間加強學習，她常說：“讀書使人明智，讀書使人聰慧”。良好的學習習慣，使她擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學經(jīng)驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。為了提高自身的業(yè)務素質，整理了大量語文教學資料，并應用于實際教學中，在當前全面推進“雙減”的教育下，確保學生在校內學足學好，就更加體現(xiàn)教師的重要性，趙老師依據(jù)新課程、新理念、新教法，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。古人云:授人以魚，不如授之以漁。因此，她在教學時不要求學生死板的學習課堂知識，而是注重大語文的閱讀和拓展，積極引導學生為主探究式教學，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著，多次位居全區(qū)前列。 　　三、以真誠換真心，增進與家長的友誼。 在教學工作中，趙老師總是第一時間將學生點滴的進度和學習狀態(tài)一一和每個家長進行溝通、交流，和家長交談時，不僅從不責怪，冷嘲熱諷任何學生，還為每個家庭提出針對性的意見和建議，好多家長都語重心長的說：“趙老師在課上是一位優(yōu)秀的教師，在生活中是一位真誠的摯友”。為了老師、學生、家長的默契度和增進家長期間的熟悉度，在家委會的多次邀請下，趙老師在百忙中抽出時間融入到家長和孩子的線下活動中。