<p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然資源和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。</p> “哇”石頭 <p class="ql-block"> 一天上午孩子們正在小樹林玩游戲，突然聽到曹梓潼小朋友開心地大叫起來“哇！老師！你看！我撿到了一塊白色寶石…”小朋友們聽見了趕緊跑過來瞧一瞧，隨后你一言我一語地談?wù)撈饋怼? </p> <p class="ql-block"> “不對(duì)，這不是寶石，這應(yīng)該是石頭吧！這塊石頭真好看，白白的，還是透明的，我也喜歡！還有漂亮的石頭嗎？我們也去找一找……”</p> <p class="ql-block"> 曹梓潼的意外發(fā)現(xiàn)激起了小朋友們強(qiáng)烈的好奇心，頓時(shí)小樹林里變得熱鬧起來，“哇！我又找到了一個(gè)！你看！那里還有一個(gè)大的……”孩子們這兒看看，那兒找找，都想找一找自己喜歡的石頭。</p> <p class="ql-block"> 石頭雖然在我們的生活中隨處可見，給我們的生活帶來了很大的幫助。但在孩子的心里卻有著很多的疑惑和不解。</p><p class="ql-block"> 看到孩子們對(duì)石頭產(chǎn)生了濃厚的興趣，老師決定支持孩子，追隨孩子的腳步，和孩子們一起走進(jìn)石頭的世界，探索石頭的奧秘！</p> 石頭大幻想 <p class="ql-block">汪依萌：老師！你看！我找到了一塊像雞腿一樣的石頭，但是石頭倒過來又像一把吉它！</p> <p class="ql-block">曹瑾萱：我的這塊石頭像個(gè)巧克力糖果</p> <p class="ql-block">楊亦涵：我找到的兩個(gè)石頭好奇怪呀？近看星星的樣子，遠(yuǎn)看又像兩根狗骨頭！</p> <p class="ql-block">王博文：老師你看，我這塊石頭張著嘴巴呢，好像恐龍的頭。</p> <p class="ql-block"> 從孩子們的描述中，讓我感受到了孩子們遇到自己感興趣的事情時(shí)，那種愉悅的心情和積極主動(dòng)的態(tài)度，一塊小小的石頭激發(fā)起了孩子們豐富的想像力和對(duì)大千世界的探究欲望。而我們老師要做的就是耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽的探索與表達(dá)。</p> 探尋石頭 <p class="ql-block"> 幼兒園還有哪些地方有石頭呢？我們?nèi)フ乙徽野桑?lt;/p> 園內(nèi)探尋 <p class="ql-block">看！我們找了很多石頭呢！</p> <p class="ql-block">曾子悅：哇！這里好多石頭呀！趕緊裝起來！</p> <p class="ql-block">給園丁爺爺幫幫忙吧，找一找里面有沒有小石頭</p> <p class="ql-block">好漂亮的石頭呀！我撿到“寶貝”了，趕緊裝起來！??</p> <p class="ql-block">聽！我的“寶物”都被別人拿走了??????</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 孩子們已經(jīng)把石頭當(dāng)成了珍貴的寶貝 ，因?yàn)橄矚g，所以在積極的探尋，小樹林、小菜地、涂鴉區(qū)、魔幻山都留下了孩子們尋找石頭的足跡。</p><p class="ql-block">孩子們把探尋到的各種石頭拿回室內(nèi)觀察探討??</p> <p class="ql-block"> 這些石頭有什么不一樣呢？仔細(xì)地看一看，瞧一瞧！</p> <p class="ql-block">萬宇晨：我的小黑石長得圓圓的扁扁的，你的小白石尖尖的，像三角形。</p> <p class="ql-block">這塊黃色的石頭好大好硬呀，摸在手上滑滑的真舒服。</p> <p class="ql-block">夏子軒：黑黑的大石頭和圓圓的白石頭，擺在一起真好看，像一只小腳Y??????</p> <p class="ql-block">毛雨晨：這塊大石頭摸在手上真舒服，滑滑的，上面還有黑色的花紋呢！</p> <p class="ql-block">老師的感悟：</p><p class="ql-block"> 孩子們通過觀察、比較，分析、交流已經(jīng)對(duì)石頭的大小、顏色、形狀有了一定的認(rèn)識(shí)。懂得了石頭硬硬的，不容易破碎，有的摸在手上滑滑的、涼涼的很舒服，有的不平整，有棱角，糙糙的，有點(diǎn)扎手的感覺！在收集，觀察，交流的過程中，孩子們的觀察能力，感知能力以及語言表達(dá)能力得到了不斷的提升，這樣的學(xué)習(xí)才是有趣味的，才是讓孩子們記憶深刻的。</p> 回家收集 <p class="ql-block">老師：只有幼兒園有石頭嗎？其他的地方還有沒有呢？</p> <p class="ql-block">陳安妮：我們回家找一找吧！</p> <p class="ql-block">歐陽子堯：我知道！我們護(hù)子潭河邊就有很多石頭，我明天讓奶奶帶我一起去找一找……</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在孩子們的提議下，周末打算和家人一起去戶外探尋石頭的計(jì)劃開啟了！</p> <p class="ql-block"> 為了支持孩子們的探究活動(dòng)，老師也在班級(jí)群里發(fā)起了倡儀！希望家園協(xié)力共同促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)行為。</p> <p class="ql-block"> 在爸爸媽媽、爺爺奶奶的積極支持與陪伴下，公園里、河堤邊、田野里、馬路邊都留下了孩子們探尋石頭的身影，在此非常感謝家長朋友們的積極支持與配合????????????</p><p class="ql-block"> 家長們用手機(jī)記錄下了孩子們探尋石頭時(shí)精彩的花絮，請(qǐng)欣賞一下吧！??????</p> 說石頭 <p class="ql-block">萬宇晨：媽媽昨天帶我去池塘邊撿了很多黑色的石頭，有的大、有的小，還有的有花紋呢！</p> <p class="ql-block">媽媽帶著我和弟弟到府河邊上尋到了許多像月亮一樣的小石頭，我還把上次去外婆家發(fā)現(xiàn)的一塊特別漂亮的像假山一樣的石頭帶來幼兒園了！</p> <p class="ql-block">外婆帶我去朋友家玩，在那里我發(fā)現(xiàn)了很多白色的小鵝卵石，真漂亮，我?guī)У接變簣@來和小朋友一起研究??</p> <p class="ql-block">毛雨晨：星期天我和奶奶在家門前的公路邊撿到了很多不同顏色的石頭，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的黃金石，我把他們都帶來幼兒園了，我想用石頭拼一個(gè)大大的蛋糕！</p> <p class="ql-block"> 孩子們把發(fā)現(xiàn)的各種不同形狀的石頭畫了下來。</p> <p class="ql-block"> 我們發(fā)現(xiàn)的石頭有太多不同的形狀呢！有圓形、三角形、長方形、梯形、愛心形、月亮形、鞋子形……</p> 網(wǎng)上大揭秘 <p class="ql-block"> 生活中的石頭還有哪些呢？我們一起去網(wǎng)上找一找，看一看吧！</p> <p class="ql-block">哇！石頭的種類可真多！????</p> <p class="ql-block"> 在現(xiàn)實(shí)條件下，孩子們很難收齊到不同種類的石頭，如何滿足孩子們的好奇心，支持孩子們了解更多石頭的秘密呢？老師及時(shí)引導(dǎo)孩子們回家尋求家長的幫助，也陪孩子們一同去網(wǎng)上查閱了相關(guān)的資料。孩子們大開眼界，見識(shí)了很多不同的石頭，如：鵝卵石、石灰石、青石、大理石、吸水石、五彩石、白石……</p> 石頭玩一玩 <p class="ql-block">老師：這么多的石頭，怎么玩呢？</p> <p class="ql-block">曹瑾萱：可以當(dāng)小積木拼一拼、拼一些圖案！</p> <p class="ql-block">萬佳興：可以點(diǎn)數(shù)、分類、排序呢！</p> <p class="ql-block">李承章：可以涂色，畫畫！</p> 石頭怎么玩？我們來畫一畫吧！ 桌面上玩一玩 <p class="ql-block"> 晨間活動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)谧烂嫔献杂傻赝嫫鹆耸^。</p> <p class="ql-block">看！我用石頭拼成了圓形、長方形、正方形呢！</p> <p class="ql-block">李豐文：我拼的是一個(gè)機(jī)器人??</p> 鄭子博：我這個(gè)機(jī)器人和你的可不一樣喲！ <p class="ql-block">褚晨：我可以拼出一個(gè)一個(gè)房間，變成一座愛心形的房子！</p> <p class="ql-block">我用石頭拼一拼小花????</p> <p class="ql-block">我用石頭來圍一個(gè)公園吧！</p> 戶外分一分 <p class="ql-block"> 今天天氣好，我們把石頭拿到草坪上分一分吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">請(qǐng)欣賞寶貝們分石頭時(shí)的精彩瞬間??????</p> <p class="ql-block">我們可以按小、中、大的順序分成三類</p> <p class="ql-block">我們先把黑色和黃色的石頭分出來吧！</p> <p class="ql-block">曹瑾萱：我們來按顏色、大小分一分，分好再拼一幅圖畫吧????????</p> 聽！曹瑾萱正在分享經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀? 我們來拼一條石子小路 “跳著石頭過河”真有趣！ <p class="ql-block">歐陽子堯：我用石頭拼擺了一位公主和士兵，他們?cè)诔潜で懊嫔⒉侥兀?lt;/p> <p class="ql-block">小小的石頭還能創(chuàng)編故事呢！請(qǐng)聽一聽《公主與士兵》的故事??</p> 走廊上玩一玩 <p class="ql-block">我們來拼個(gè)7字形的石子路</p> <p class="ql-block">我們拼顆五角星</p> <p class="ql-block">曾子悅：我拼長長的公路，你拼環(huán)形路。</p> <p class="ql-block">我們來拼一位阿姨的頭像吧！</p> <p class="ql-block">抓石子真有趣</p> <p class="ql-block">老師你看！小石頭還可以放在手背上向上拋著玩呢！一拋一接看誰反應(yīng)快！??</p> <p class="ql-block">石頭涂一涂，畫一畫</p> <p class="ql-block">曹瑾萱：老師你看！這些石頭好像一盤豐盛的點(diǎn)心呀！????????</p> 夏梓桐：涂了顏色的石頭拼出來的花朵真好看！ <p class="ql-block">我們來圍一個(gè)漂亮的愛心吧！</p> 小石頭大用途 石頭還有其他的用途嗎？ <p class="ql-block"> 看到感統(tǒng)小徑上的石板小路，吳哲熙驚喜地大叫起來！“看！這些青色的石塊做在路里面真好看！</p> <p class="ql-block">石頭圍成的圓圈花壇真好玩！我們來數(shù)一數(shù)，走一走！</p> <p class="ql-block">去外面看一看吧！石頭還可以做什么呢？</p> 石頭可以做花壇的護(hù)欄呢！ <p class="ql-block">石頭做的墻面好結(jié)實(shí)呀！</p> 石頭做的洗手臺(tái)真干凈！ <p class="ql-block">哇！石頭做的滾筒，滾得試一試！</p> <p class="ql-block"> 大大的石頭既像假山又像凳子，坐著真舒服！</p> <p class="ql-block">東方廣場的石頭小路引起了孩子們極大的興趣，大家興奮地跑上去走起來</p> <p class="ql-block">石子小路真漂亮，小腳走一走，按摩小腳Y??</p> <p class="ql-block">陳安妮：你看，這條石頭小路黑色的多，白色少，中間像個(gè)“十”字呢！</p> <p class="ql-block">這里的水滴圖案真好看！</p> <p class="ql-block">這條小路好長呀！每天在上面走一走，身體肯定能長高高！</p> <p class="ql-block">“我們回幼兒園也把小樹林里鋪一條長長的石子路吧，那樣小朋友們就能每天走一走，鍛煉身體了”吳天樂提議到！</p> <p class="ql-block">“鋪長長的石子路需要很多石頭喲！我們的石頭沒有那么多怎么辦？” </p><p class="ql-block"> “我們一起去收尋呀！”</p> 戶外大收集 <p class="ql-block"> 馬路邊、花園里、草地上、小樹旁又一次留下了孩子們搜尋石頭的身影。</p> 開啟鋪路計(jì)劃 <p class="ql-block">老師：寶貝們！石頭收集回來了，你們打算怎樣鋪呢？</p><p class="ql-block">交流探討</p> <p class="ql-block"> 在小樹林里鋪石子小路，必須先把地上的垃圾清理干凈。</p> <p class="ql-block">地上也需要弄平整，如果坑坑洼洼，鋪的石子路就不好看！</p> <p class="ql-block"> 鋪石頭小路之前需要提前準(zhǔn)備很多石頭，還要一起商量做好計(jì)劃，讓小組長帶領(lǐng)小朋友們一起鋪路，聽小組長的安排。</p> <p class="ql-block">我們可以先嘗試用白色的石頭鋪一段路，再用黃色的石頭鋪一段路，按一段白一段黃的順序鋪下去！也可以按一個(gè)小腳Y，一條橫線的規(guī)律來擺！</p> <p class="ql-block">用黑、白、黃、紫、藍(lán)、鋪一條五彩的石子路！</p> 教師：沒有彩色的石頭怎么辦呢？ <p class="ql-block">吳哲熙：我們把收集來的石頭先洗一洗，分一分，再涂一涂色就變成彩色的了??</p> <p class="ql-block">我們來畫一畫，鋪成什么樣的路才好看呢？</p> 鋪路計(jì)劃 <p class="ql-block"> 孩子們?cè)O(shè)計(jì)的石子小路各不相同，有環(huán)形的五彩路，有長長的七彩路，有彎彎曲曲的小腳丫路，還有變換著圖案的折線路……老師不得不佩服孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力，為孩子們的智慧點(diǎn)贊????????</p> <p class="ql-block">我們先在桌子上鋪得試一試，好看嗎？</p> 幫小石頭洗洗澡 <p class="ql-block">哪些是石頭？哪些是水泥塊呢？我們選一選、分一分！</p> 小寶貝們很快按不同的顏色，不同的大小把石頭分好了，還認(rèn)真地點(diǎn)數(shù)呢！ <p class="ql-block">為了鋪一條彩色的石子路，孩子們提前給石頭涂上了漂亮的顏色??</p> <p class="ql-block">五顏六色真好看，陽光下面曬一曬??</p> <p class="ql-block">準(zhǔn)備鋪石子小路了，先清理一下樹枝、雜物吧！</p> <p class="ql-block">先用小碎石鋪得試一試！</p> 褚晨：為什么小碎石鋪的路不好看呢？是要用鵝卵石嗎？ <p class="ql-block">王博文：把地上弄平一些，鋪上涂色的石頭就好看了。</p><p class="ql-block">吳天樂：我們力氣小了，弄不平整了，先把那個(gè)綠色的墊子鋪在下面試一試吧！</p><p class="ql-block">汪依萌：現(xiàn)在平整了，再把涂了顏色的石頭鋪上去，肯定變成了漂亮的五彩小路！</p> <p class="ql-block">你們鋪前面，我們鋪后面，這樣速度快！</p> <p class="ql-block">五彩小路鋪好了，我們走得試一試，小腳真舒服！</p> <p class="ql-block"> 看到自己鋪設(shè)好的五彩石子路，孩子們很有成就感，玩得很開心，但同時(shí)也產(chǎn)生了新的疑慮。</p> <p class="ql-block">“我們收集的石頭還是太少了，種類也不多，只能鋪一小段距離。這些石頭沒有固定到土里，明天小班的弟弟妹妹會(huì)拿走嗎？如果拿走了，多可惜呀！石子小路究竟該怎么鋪合適呢？我們回去再想一想，重新計(jì)劃吧！”</p> 神奇的石頭實(shí)驗(yàn) <p class="ql-block"> 孩子們聽過《烏鴉喝水》的故事，知道了烏鴉是由于得到了小石頭的幫助，才使瓶子里的水位升高，才喝到了水，一直對(duì)這個(gè)關(guān)于小石頭的實(shí)驗(yàn)很感興趣。</p> <p class="ql-block">毛雨晨：我找到了一個(gè)玻璃瓶，我們來做一做《烏鴉喝水》的實(shí)驗(yàn)吧！</p><p class="ql-block">褚晨：好哇！你把瓶子里少裝一點(diǎn)水，我來丟小石頭試一試，看瓶子里的水能升高嗎？</p> <p class="ql-block"> 吳天樂小寶貝高興地說：我也要參加，我們分工合作吧！一個(gè)人先把瓶子里的水劃上記號(hào)，一個(gè)人往里面扔小石頭，一個(gè)人觀察！</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)開始了，吳天樂先讓汪依萌用黑色的筆給瓶子里的水劃上了記號(hào)，褚晨不停的往瓶子里扔石頭，一個(gè)、兩個(gè)、三、四個(gè)……石頭越來越多了，吳天樂在一旁仔細(xì)地觀察著，突然驚喜的大叫起來“瓶子里的水升高了，升高了，小小的石頭真厲害！”</p><p class="ql-block">老師：為什么瓶子里的水會(huì)升高呢？</p><p class="ql-block">吳天樂：我覺得是因?yàn)槭^扔到瓶子里沉在下面了，它占據(jù)了水的位置，所以水就只能往上升，慢慢變高了！????????</p> <p class="ql-block">老師：石頭為什么會(huì)沉下去呢？是不是所有的物體丟到水里都會(huì)往下沉呢？</p> <p class="ql-block">汪依萌：那我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)有趣的沉浮實(shí)驗(yàn)吧！看一看其它的物體也和石頭一樣嗎？也會(huì)沉下去嗎？??</p> <p class="ql-block"> 吳天樂趕緊端來了一盆水，汪依萌和褚晨準(zhǔn)備了不同材料的物品，實(shí)驗(yàn)開始了，褚晨先往盆子里扔了幾個(gè)大小不一樣的石頭！接著<span style="font-size: 18px;">汪依萌悄悄地把泡沫材質(zhì)的七巧板和塑料的小工具也放到水里，一扔</span>石頭沉下去了而七巧板和塑料的小工具卻浮在了水面上！</p><p class="ql-block">咦！為什么石頭那么快沉下去了？而其它的物品卻浮在水面上呢？</p><p class="ql-block">“因?yàn)槭^比七巧板和塑料小工具重一些呀！重一些的物品扔到水里就容易沉下去，而輕的物品就容易浮在水面上。”吳天樂和小朋友們仔細(xì)地觀察一會(huì)兒，開心地說出了石頭的小秘密！????????</p> <p class="ql-block"> 一塊小小的石頭卻讓孩子們感知和發(fā)現(xiàn)了簡單的物理現(xiàn)象，激發(fā)了對(duì)科學(xué)的強(qiáng)烈探究欲望。我們生活的大千世界還有太多的奧秘，等待著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索。 </p><p class="ql-block"> 孩子是創(chuàng)造者，老師是引領(lǐng)者，學(xué)習(xí)來源于生活，生活走向?qū)W習(xí)。孩子們對(duì)石頭的探究還在堅(jiān)持，與石頭的故事還在延續(xù)……</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;">總給與反思</span></p><p class="ql-block"> 老師由于捕捉到幼兒對(duì)石頭的興趣點(diǎn)，并及時(shí)抓住教育契機(jī)，支持幼兒對(duì)石頭的探究，既而發(fā)生了一系列的幼兒與石頭的故事。在整個(gè)活動(dòng)中，始終遵循幼兒探究在前，老師支持在后，根據(jù)幼兒探究石頭的發(fā)展情況，層層遞進(jìn)地拋出問題，如：石頭長得像什么呢？幼兒園里哪些地方有石頭呢？石頭有什么不一樣？在我們生活的周圍還能找到石頭嗎？石頭可以怎么玩？石頭少了怎么辦呢？石頭有什么用途？石頭為什么能讓瓶子里的水升高呢？……把石頭的探究過程簡單化，具體化，易于幼兒理解，激發(fā)幼兒對(duì)石頭產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣，老師適當(dāng)?shù)闹С峙c引導(dǎo)，促進(jìn)了幼兒不斷地思考與探索。 幼兒通過探尋石頭、觀察石頭、說石頭、畫石頭、玩石頭、設(shè)計(jì)石頭小路、做石頭實(shí)驗(yàn)等過程感受到了活動(dòng)的樂趣，提升了合作交流、敢于探索和嘗試，樂于想象和創(chuàng)造的綜合能力。 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 大自然，大社會(huì)都是孩子們學(xué)習(xí)的活教材，幼兒的學(xué)習(xí)是通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行的，孩子們只有多接觸大自然，大社會(huì)，才能了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，才會(huì)熱愛自然、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境。 我們因?yàn)橄嘈藕⒆?，默默的支持孩子，持續(xù)的觀察孩子，所以發(fā)現(xiàn)了了不起的孩子！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 課程故事給教師一個(gè)機(jī)會(huì)，去還原、去觀察整個(gè)課程實(shí)施的大場景。教師終于有一個(gè)契機(jī)，可以跳出教師的角色困籠看自己，看孩子們，看課程。 </p><p class="ql-block"> 兒童的學(xué)習(xí)是在自然中與人、物互動(dòng)而發(fā)生的，“石頭”是我們常見的物，兒童眼中的石頭確實(shí)不一樣，兒童與石頭的偶遇引發(fā)了一場學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們自發(fā)的行動(dòng)、想象、思考、交流、合作、創(chuàng)新……這是兒童天然的學(xué)習(xí)鏈接方式，是教師看得見的方式。</p><p class="ql-block"> 兒童看見世界，教師看見兒童！</p> <p class="ql-block">撰稿：應(yīng)城市東馬坊中心幼兒園 陳方 </p> 審核：華小卉 李曉軍