<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“國培計(jì)劃（2021）”——通榆縣初中語文學(xué)科自主學(xué)習(xí)模式試點(diǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)暨推廣應(yīng)用整本書閱讀成果</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?第六次集中展示</b></p> <p class="ql-block"> 篳路藍(lán)縷啟山林，櫛風(fēng)沐雨砥礪行。</p><p class="ql-block"> 凝心聚力同探索，書香幽幽余味長</p><p class="ql-block"> 星霜荏苒，居諸不息，幾次研磨如一瞬，書香潤鶴城，初語沐朝陽。繁花千樹，綻放異彩；碩果飄香，成就卓著；天道酬勤，力耕不欺！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讀書，仿佛是我們插上的另一雙翅膀，會帶著我們奔向詩和遠(yuǎn)方……</p><p class="ql-block ql-indent-1">一個人的精神發(fā)育史，就是他的閱讀史；</p><p class="ql-block ql-indent-1">一個民族的精神境界，取決于這個民族的閱讀水平；</p><p class="ql-block ql-indent-1">一個沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)都不可能有真正的教育；</p><p class="ql-block ql-indent-1">一個書香充盈的城市，才能成為美麗的精神家園，而我們通榆小城，在書香的浸潤下，愈來愈美！</p> <p class="ql-block"> 風(fēng)聲起，冬正濃，寒冷也阻止不了我們相聚的腳步。倚著深秋剪影，伴著冬日暖陽，2021年11月26日，吉林省通榆縣全體語文教師齊聚通榆縣第九中學(xué)校，一起踏上了“國培計(jì)劃(2021)”--通榆縣初中語文學(xué)科自主學(xué)習(xí)模式試點(diǎn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)暨推廣應(yīng)用整本書閱讀成果第六次集中展示培訓(xùn)活動旅程。因是最后一次，所以我們倍感珍惜!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>同心同道，三春暖</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">早上，晨光熹微，我們便來到了第九中學(xué)，而這里的老師卻比我們更早的忙碌起來，田曉明老師和張洋老師早早來到門衛(wèi)，為前來培訓(xùn)的各校領(lǐng)導(dǎo)老師測溫掃碼，吳東雪老師和劉思鵬老師為大家打熱水，張倩和鄭迪老師為大家準(zhǔn)備攝影、電子屏、多媒體課件調(diào)試，大家一起忙碌著。他們熱情好客，考慮周到，為我們與會教師提供了熱情的服務(wù)，讓我們感受到了來自這個大家庭的溫暖。</p> <p class="ql-block"> 通榆縣第九中學(xué)校馬秉揚(yáng)校長親臨會場，與王麗主任溝通交流，給予我們本次活動最大的支持與鼓勵。與此同時，任宇輝主任親力親為，對會場進(jìn)行全程部署，還有作為班主任的張實(shí)教導(dǎo)主任，他幫忙組織學(xué)生，任勞任怨。有領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持，老師們的分工合作，再加上學(xué)生們?nèi)ε浜?，為本次活動的圓滿召開，提供了堅(jiān)實(shí)的保障。除此之外，我們與會的老師，也有人在默默地奉獻(xiàn)著，他們熱心幫助，甘愿付出，卻不張揚(yáng)，這就是我們初語文人的可愛之處。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>成果展示課，馨香綻放</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活動由通榆縣第九中學(xué)的青年優(yōu)秀教師趙巖主持，她沉穩(wěn)干練，人美聲甜，隆重的向我們介紹了此次的與會人員。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次活動的與會領(lǐng)導(dǎo)有繼續(xù)教育部張國棟主任和進(jìn)修學(xué)校中教部王麗主任，八中副校長梁軍和陳愛利副校長，通榆四中教導(dǎo)主任陳志新老師等，以及初中語文專家團(tuán)隊(duì)和國培學(xué)員百余名教師參加。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大會第二項(xiàng)，由進(jìn)修學(xué)校中教部王麗主任致辭，王麗主任對幾次的集中培訓(xùn)做了簡單總結(jié)，給予我們中肯的評價，并對我們提出希望，相信在王老師的帶領(lǐng)下，我們一定會在整本書閱讀探索的道路上愈走愈遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，我們又聆聽了三位美女教師的觀摩課，古人曰：“腹有詩書氣自華”。的確，三位老師的教學(xué)風(fēng)采，無不向我們展示了她們的灼灼其華，她們親和、沉穩(wěn)，內(nèi)斂里透著英氣，她們才華卓著，是骨子里散發(fā)的光芒……</p> <p class="ql-block"><b>一城山水一城人，一書一文懂樹人（《朝花夕拾》展示課）</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>?</b>第一節(jié)，為我們授課的是第九中學(xué)校的冷丹老師，她是我們語文專家團(tuán)隊(duì)成員，也是第九中學(xué)的語文備課組組長。別看她冠以專家頭銜，但其實(shí)冷丹“不冷”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">冷丹老師的課由曼妙的音樂將大家?guī)нM(jìn)了一座城，去認(rèn)識一個人。她教態(tài)親和、沉穩(wěn)，帶領(lǐng)學(xué)生共讀品芬芳，分享讀書感悟，課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，走進(jìn)魯迅的不同時期，回憶起那些影響他成長的人，感受到了魯迅的愛恨情仇。贈人玫瑰，手有余香，冷丹老師將整個課堂推向高潮，每個同學(xué)書寫著心中的感悟，制作精美書簽，贈與老師，贈與學(xué)生，贈一份對魯迅的認(rèn)識，贈一份閱讀的書香。所以冷丹“不冷”，還很“暖”……</p> <p class="ql-block"><b>心向太陽，一路芬芳（《艾青詩選》導(dǎo)讀課）</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)，授課的是通榆縣第三中學(xué)的才女林佳文老師，初看名字，她文靜內(nèi)斂，實(shí)則卻意氣風(fēng)發(fā)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讀詩意在激趣，在《艾青詩選》這節(jié)課中，林老師從詩人艾青名字由來入手，讓孩子對詩人產(chǎn)生趣味性。接著重走艾青故居中，我們又看到了小時候的詩人，與大堰河養(yǎng)母有著濃烈的母子之情。讀詩使人靈秀；讀詩使人聰慧。讀詩使人深刻。讀詩能養(yǎng)性，煩躁的時候，讀一點(diǎn)溫情的詩歌，能平靜我們的心情；讀詩能修身，她深情的朗誦，教會我們何時溫文爾雅，何時意氣風(fēng)發(fā)。隨后，林老師又從艾青詩歌常用的兩個意向太陽和土地來入手，串聯(lián)詩人兩個創(chuàng)作高峰期來賞析代表詩作，學(xué)生們在讀中不斷的升華情感。在我寫我詩歌這個環(huán)節(jié)中，林老師為孩子們展示了自己的詩歌隨筆，孩子們也在老師的鼓勵下，將詩歌寫在明信片上，寄給在戰(zhàn)火紛年代中的詩人艾青，學(xué)生創(chuàng)作熱情高漲，詩意滿懷。整節(jié)課，我們在林老師的講授下，隨同詩人艾青一同踏上足下的土地，心向暖陽，一路高歌，一路芬芳。</p> <p class="ql-block"><b>從淺讀到深讀的探索，消除與經(jīng)典的隔膜（《朝花夕拾》展示課）</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">師者亦詩課亦詩，“鐘華”才女，“中華”之才女！</p><p class="ql-block ql-indent-1">鐘華老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)大氣、底氣、才氣的課堂，師者如詩課亦如詩。她的課“從淺讀到深讀的探索”展開，設(shè)置了三個活動，第一個活動以設(shè)計(jì)籌建《朝花夕拾》紀(jì)念館的方式，巧妙地考查學(xué)生對《朝花夕拾》內(nèi)容的了解和主題的報告，“紀(jì)念館”的選址、展廳設(shè)計(jì)、雕像設(shè)計(jì)，三個環(huán)節(jié)，以自主合作探究的方式，給了學(xué)生展示才華的空間，他們的展廳設(shè)計(jì)合理而有創(chuàng)意，雕像設(shè)計(jì)貼近人物，此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)作為對“淺讀”的考查，實(shí)際上是從“身邊之人”“傳統(tǒng)之思”“求學(xué)之路”三個方面的考查，而下一個活動——小論文展示，也由此三個主題出發(fā)，嘗試寫小論文作為“深讀”的探索，理解魯迅先生作為思想家、革命家家的一面，注重學(xué)生高階思維培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三位老師的課堂，各具特色，各展風(fēng)采，為我們的整本書閱讀教學(xué)起到了引領(lǐng)示范的作用，與會教師認(rèn)真聆聽、記錄，課堂余味綿長，令人回味無窮！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>集體備課展，四中女團(tuán)棒</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"> “一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”。“一個人的聰明有限，眾人的智慧無窮”。通榆縣第四中學(xué)?！独ハx記》集體備課展示，針對徐海英老師的《昆蟲記》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)展開集體備課。徐海英老師從導(dǎo)讀、促讀及展示設(shè)計(jì)了教學(xué)任務(wù)，促讀方面從六個方面給予學(xué)生指導(dǎo)，展示課的設(shè)計(jì)為四個方面展示。其他教師針對以上教學(xué)設(shè)計(jì)展開研討。研討過程中，大家各抒己見，給出合理的意見。最后陳志新主任總結(jié)。讓我們看到了第四中學(xué)校集體的智慧，綻放著獨(dú)屬于她們的光芒。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">四中語文老師的集體備課，讓我們不禁為之感嘆和震撼，記得教研員王麗主任曾在講座中提到，“要感謝一個團(tuán)隊(duì)”，的確，正是這樣一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，正式這樣一個扎實(shí)肯干、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)，向我們證明了，只要付出，終將有所回報，相信四中的學(xué)生，因?yàn)橛羞@樣一群“可愛”的語文老師，定會受益終生！四中老師們的團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)踐精神，為我們所有初語人指明了方向。整本書閱讀活動的推廣不是一帆風(fēng)順的，但是我們通榆初語人不斷學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地的前行，相信只要用心去做一件事，終將收獲豐碩的成果！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>研學(xué)有心聲，教師真成長</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">迄今為止，歷時六周的國培研修活動即將結(jié)束了，我們感嘆時光飛逝的同時，又不得不揮手言別，但是學(xué)習(xí)的美好卻永遠(yuǎn)駐足在我們心中，下午的第二項(xiàng)議程，是國培學(xué)員分享國培心聲，傾訴肺腑之言。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通榆縣第四中學(xué)校孫鑫老師的國培感言讓我們重溫了通榆縣第四中學(xué)開展整本書閱讀活動的艱辛歷程，讓我們在感嘆她們優(yōu)秀教學(xué)成果時，不禁被他們的努力所感動，從最初的迷茫，到不斷的前進(jìn)摸索，再到如今的小有成效，其中的努力與心酸，不言而喻，我們仿佛看到的昨日的自己，不禁感同身受。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通榆縣第七中學(xué)康慧嘉老師國培感言更是把我們的思緒，引到了自身，康老師說她通過幾次的學(xué)習(xí)，成長了，進(jìn)步了，更變得勇敢了，其實(shí)，這次的學(xué)習(xí)之旅，不僅是小慧佳成長了，更讓許多青年教師完成了華麗的蛻變，我們的初語人，在王麗主任的領(lǐng)導(dǎo)下，共同成長了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最有趣的是蘇公坨王磊老師的分享，她的一首打油詩既豐富有趣，又道出了我們的心聲：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">螞蟻蜣螂螢火蟲，組長孫鑫開門紅。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">石破天驚出神猴，導(dǎo)促展示不犯愁。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">梁山好漢百余八，授課豪杰頂呱呱。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">童年青春喚世人，一樹繁花拎起香。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">感動主任王麗姐，深入淺出引導(dǎo)明。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">齊聚一堂老中青，國培奠定戰(zhàn)友情。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">回首往事不虛度，紅星照耀續(xù)精神。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有緣千里再相聚，此生難忘初語人!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次國培感言分享，還有通榆縣第二中學(xué)的程海波老師，通榆縣八面學(xué)校的肖東旭老師和同發(fā)學(xué)校的邵清鑫老師，她們的分享各具特色，各有感悟，在這里就不一一道來了……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">話國培，共成長，一個人的成長離不開一個平臺，一次機(jī)遇，一群人的引領(lǐng)，幫扶。我們整書閱讀從開始的艱難摸索到現(xiàn)在穩(wěn)步推行，這個過程中每一個人也在不斷地改變與成長，國培感言亦是肺腑之言，字句暖人心。國培助力，有書相伴，向美而行，我們聚是一團(tuán)火，散是滿天星！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>教研員引領(lǐng)，名著閱讀明方向</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">都說“好飯不怕晚”，沒錯，此次學(xué)習(xí)活動的最重要的議程就是王麗主任為我們做的精彩講座《群文閱讀下的整本書閱讀》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">如何推動整本書閱讀？王老師指出：“群文閱讀”是新時代背景下的一種新的閱讀理念。會上，王老師向我們介紹了“群文閱讀”的概念，以及“群文閱讀”的意義，并對什么是“群文閱讀教學(xué)”進(jìn)行深入闡述，然后又從“語言”“思維”“審美”“文化”四個方面進(jìn)行細(xì)致入微的舉例說明，向我們證明了這四個方面是水乳交融，相生相長的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老師還明確指出：“怎樣真正做到大單元教學(xué)下，利用群文閱讀開展整本書閱讀，那就是真正去讀書”。在整本書閱讀教學(xué)時，鼓勵我們要找好“切入點(diǎn)”，讓學(xué)生通讀的基礎(chǔ)上，在閱讀的具體內(nèi)容上，要顯示出我們教師對全書的駕馭把握能力，以少帶多，以簡馭繁，對全書精要性內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步擇選，突出深化整本書閱讀上的一些關(guān)鍵“點(diǎn)”；以這樣的“點(diǎn)”來突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，區(qū)分詳略，勾連前后，深化內(nèi)容，逼近主旨。</p><p class="ql-block ql-indent-1">找準(zhǔn)議題，然后采用勾連法，圍繞一題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，進(jìn)行提煉，訓(xùn)練學(xué)生的高階思維，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，落實(shí)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在感受中華文化魅力的同時，能夠傳承發(fā)揚(yáng)！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整本書讀要為發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)服務(wù)，但在具體的實(shí)踐中，整本書閱讀教學(xué)時間緊、任務(wù)重，完成的效果不甚理想。而“群文閱讀”無疑是促進(jìn)和深化整本書閱讀教學(xué)的一條有效路徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">群文閱讀有助于豐富學(xué)生的閱讀方式。學(xué)生在讀中通過比較歸納、分析綜合，深入思考等，可以使整書讀更加深刻，更加有效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老師的珠璣妙語，為我們深化整本書閱讀的推廣，指明了方向，明確了目標(biāo)，豐實(shí)了我們的理論基礎(chǔ)，為今后整本書閱讀成果的推廣工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王老師還說：“讀書是要事，怎么引導(dǎo)孩子讀書是正事，讓學(xué)生愛上閱讀是做有功德的事!”就讓我們祝愿通榆初語的整本書推廣活動，能夠功德圓滿！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">相遇總是美好的，而相聚又總是太匆匆……今日我們心清如水，今日我們書聲如歌，讓我們站在文字里相望，讓心靈與心靈在閱讀中靠近，讓文字溫暖冬霜雪寒，不負(fù)冬陽，并肩前行，為學(xué)生撐起一支閱讀的長蒿，向青草更青處漫溯!在整本書閱讀推廣的道路上，讓我們攜手共進(jìn)，賡續(xù)前行，奮楫爭先，且行且思，且悟且進(jìn)!</p><p class="ql-block ql-indent-1">國培尾聲有好景，再話詩書情味長……</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b> 文字編輯：趙巖 吳東雪 </b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b> 孫鑫 劉姍姍</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>? 信息審核：王麗</b></p>