<p class="ql-block" style="text-align:center;">一次又一次的磨課</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有感動，有喜悅，有成長</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">這是源于教與學同頻共振的力量</p> <p class="ql-block"> 五年組教師注重教學理念的更新，源于不斷的學習；素質的提高，源于對學生的關注；課堂上的亮點，源于精彩的生成。我們要做文本的知音，做課程的知音，做學生的知音??我們要結合自身的特點，打造特長，形成特色，這是教師成長進步之路??</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">王磊 執(zhí)教 數(shù)學 《等式的性質》</span></p> <p class="ql-block"> 王磊老師在情景的創(chuàng)設上應用了三維動畫導課使學生對等式的性質產(chǎn)生濃厚的興趣，然后通過教師引領、小組合作等方式，一步步引導學生主動去發(fā)現(xiàn)問題、并嘗試用假設法探究問題的答案。課堂上運用圖片加演示進行教學，對于學生的學習是很有幫助的，提出精煉的思考問題和適當?shù)狞c拔增加了課堂的教學效率，緊湊的教學環(huán)節(jié)使課堂教學更加順暢。尊重學生，給學生更多的發(fā)言機會，暴露他們的思維，把思維留給學生是最好的教學方式。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">史長青 執(zhí)教 《伯牙鼓琴》</span></p> <p class="ql-block"> 一篇短小，深奧的文言文，經(jīng)史老師的真情演繹，讓我們仿佛聽到了伯牙優(yōu)美的琴聲，看到了伯牙因子期的相知遇而喜，更看到了伯牙因子期的離去而悲切傷感的神情，也深深感受到如音難求的那種渴望、失落的心境。史老師的課堂，之所以給人留下這么深的印象，我覺得與史老師對文本的挖掘，領悟得深入、透徹是密不可分的，是史老師巧設情境，精心構建工程的結果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">雷蕾 執(zhí)教 《少年中國說》</span></p> <p class="ql-block"> 雷蕾老師的課從名言導入激發(fā)興趣開始到批文入境感知內(nèi)容，然后進行品詞析句體悟情感，最后熟讀成誦，豐富語言的積淀。課程設計環(huán)環(huán)相扣，讓學生在“少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？”這個探究性的問題中進入情緒高漲的辯論理解，學生的情感立刻在思維碰撞中得到感染和升華。每個學生都暢所欲言，為中華之興盛而努力的志向扎根心中，使整堂課達到了高潮！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">石春秀 執(zhí)教 《松鼠》</span></p> <p class="ql-block"> 學生學習本文的思路清晰，先整體感知松鼠的特點及生活習性，再一段一段地分析；每分析一段，都是按照設計問題、讀文思考、交流匯報、教師引導、訓練鞏固的思路來學習。這樣可以使學生深入地理解本文所介紹的內(nèi)容，也鍛煉了學生的自我表達能力，有利于發(fā)展學生的個性，這樣既符合學生的認知規(guī)律，又能讓學生學以致用，提高學生的語文素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(255, 138, 0);">莫莉 執(zhí)教《圓明園的毀滅》</span></p> <p class="ql-block"> 教學中，利用資料的引入和關鍵詞語的把握，以及相關圖片和視頻的視覺沖擊，還有閱讀鏈接中表達情感的相似體會，使孩子們愛國熱情最大化的釋放，勿忘國恥、強我中華的飽滿情懷昂揚激蕩。課后布置查找歷史人物振興中華的小故事，制作手抄報，使孩子們有了強我中華的決心，并有了學習的榜樣，使決心可以落到行動契機。通過齊唱張杰的少年中國說，把內(nèi)心的情緒，最大化的釋放!整堂課師生一直在飽滿的情緒下，在心中唱著勿忘國恥，強我中華的“歌”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:15px;">許立霞 執(zhí)教 《擲一擲》</span></p> <p class="ql-block"> 這是一節(jié)活動性很強的數(shù)學實踐活動課。本節(jié)課通過師生游戲、同桌兩人小組游戲、獨立思考后四人小組交流活動和全班數(shù)據(jù)累加，讓學生體會到擲骰子規(guī)律與試驗次數(shù)有關，也讓學生知道一次隨機試驗中某個事件的發(fā)生具有偶然性，隨著擲出的次數(shù)越多，越能呈現(xiàn)出明顯的數(shù)量規(guī)律。活動中學生能夠積極參與，活動后能夠主動思考問題背后的規(guī)律并能夠利用所學的知識來解釋規(guī)律，收到了比較好的效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:15px;">吳艷春 執(zhí)教 《四季之美》</span></p> <p class="ql-block"> 吳老師注重讓學生從生活入手，從而激發(fā)學生的閱讀興趣。引領學生在品詞析句上下功夫，引導學生抓住關鍵句段品讀，讀出語言的韻律美，為學生的語言交流夯實基礎。以讀帶講，促使學生感悟。整堂課學生們瑯瑯讀書聲不絕于耳！吟誦能力都有了明顯的提高，審美情趣也得到了很好的激發(fā)！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:15px;">聽課現(xiàn)場</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:15px;">教學反思、教案</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課雖盡而意無窮</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">賽雖止而思未盡</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">從賽課前的</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">齊心磨課、筑夢思趣</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">到賽課中的</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">熱情飽滿、樂創(chuàng)精彩</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">相信腳踏實地</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一路向學的華高新教師</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一定會在未來的教育之路上</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">繼續(xù)深思、前行</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">收獲更多的</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">成長、幸福、感動??</p> <p class="ql-block">文案： 倪太東主任 輔導員袁汝冰</p><p class="ql-block">照片：倪太東</p><p class="ql-block">編輯、制作：袁汝冰</p><p class="ql-block">審核：吳洋副校長</p><p class="ql-block">總監(jiān)制：曲參政校長</p>