<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 課題引領(lǐng)、以研促教</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 以教促學(xué)、助推發(fā)展</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 南陽市第二十三小學(xué)校</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 2021年度市級課題成果展示匯報</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 在這陽光燦爛，暖陽如春的日子里，懷著對科研的熱忱，帶著對教研的思考。11月18日上午，南陽市第23小學(xué)校舉行了2021年度市級課題成果展示匯報。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 參加這次課題成果展示匯報的有王校長、石校長，臥龍區(qū)教科所褚衛(wèi)軍所長、馮瑤主任、課題組領(lǐng)軍團隊成員五全申鳳閣老師、四小李定老師及課題組全體成員。</p><p class="ql-block"> </p> （一）課題成果展示課 <p class="ql-block"> “教與研”，“語”你同行。王同歡老師《“童年”不同樣，珍惜好時光》整本書閱讀分享課充分運用“3+3閱讀模式，提高學(xué)生思維品質(zhì)”策略，在“精讀、略讀、課外閱讀”三位一體的閱讀體系中，努力落實“一篇、一組、整本書”的閱讀教學(xué)，使學(xué)生達到了課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機結(jié)合，促進了學(xué)生閱讀能力和思維品質(zhì)的提升。</p><p class="ql-block"> </p> （二）課題成果展示課 <p class="ql-block"> “教與研”，“數(shù)”你最優(yōu)。劉飛老師《積的變化規(guī)律的整理和復(fù)習(xí)》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)來進行的。體現(xiàn)了在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的思維情境，教師設(shè)計高質(zhì)量的問題，讓學(xué)生充分的思考并準(zhǔn)確規(guī)范的運用數(shù)學(xué)語言，合乎邏輯的描述出自己的發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生思維能力得到了有效的提升。</p> （三）課題材料成果匯報 <p class="ql-block"> 李閣老師對課題《用“3+3”閱讀模式提高學(xué)生思維品質(zhì)的策略研究》進行陳述。</p> <p class="ql-block"> 張發(fā)信老師對課題《核心素養(yǎng)下提升小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的策略研究》進行匯報。</p> <p class="ql-block"> 申小盼老師對課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中建立模型思想的策略與方法研究》進行現(xiàn)場匯報。</p> （四）課題組專家評課 <p class="ql-block"> 教科研領(lǐng)軍團隊成員申鳳閣老師對《“童年”不同樣，珍惜好時光》整本書的閱讀分享作點評。她說：“三位一體的整本書閱讀教學(xué)是一塊難啃的硬骨頭，23小勇于實踐，敢于展示，并且深耕細(xì)作的去開墾這塊語文教學(xué)的新土地，實在令人佩服，窺一斑可見全豹?！?lt;/p><p class="ql-block"> 她用這樣幾句話來評價這節(jié)課： </p><p class="ql-block"> 第一，這是一節(jié)交流讀書方法的技能課。</p><p class="ql-block"> 第二、這是一節(jié)從閱讀走向思辨的提升課。</p><p class="ql-block"> 第三、這是一節(jié)學(xué)生自主探究的研討課。</p><p class="ql-block"> 第四、這是一節(jié)豐富學(xué)生情感的體驗課。</p><p class="ql-block"> 第五、這是一節(jié)傳播正能量的勵志課。</p><p class="ql-block"> 最后，用兩句話來概括今天的聽課感受：書香校園浸書香，閱讀課堂潤素養(yǎng)。整本閱讀提品質(zhì)，二十三小好榜樣！</p> <p class="ql-block"> 教科研領(lǐng)軍團隊成員四小李定老師說：“《核心素養(yǎng)下提升小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的策略研究》這一課題是一個很好的課題，值得深研、細(xì)研、精研?！皵?shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，啟迪智慧的鑰匙”。數(shù)學(xué)有其獨特的思維方式，良好的思維品質(zhì)是學(xué)生的核心素養(yǎng)之一。</p><p class="ql-block"> 劉飛老師執(zhí)教的《積得變化規(guī)律的整理和復(fù)習(xí)》一課有以下幾個鮮明特點：</p><p class="ql-block"> 第一，精準(zhǔn)定位目標(biāo)，為提升學(xué)生思維能力導(dǎo)航定向。</p><p class="ql-block"> 第二，創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的問題情境，為提升學(xué)生思維能力增設(shè)支點。</p><p class="ql-block"> 第三，適當(dāng)拓展延伸，為提升學(xué)生思維能力拓寬廣度。</p><p class="ql-block"> 第四，重視學(xué)生聽、說能力的培養(yǎng)，為提升學(xué)生思維能力架設(shè)橋梁。</p><p class="ql-block"> 第五，感悟思維方式，為提升學(xué)生思維能力天翼助力。</p><p class="ql-block"> 總之，本節(jié)課，劉老師整體的設(shè)計目標(biāo)定位準(zhǔn)確，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，是一些成功的課題研究課，較好地展示了課題的研究成果。</p><p class="ql-block"><br></p> （五）課題結(jié)題培訓(xùn) <p class="ql-block"> 臥龍區(qū)教科所馮瑤主任對課題的結(jié)題時間與流程、結(jié)題前的準(zhǔn)備工作、課題結(jié)題時需要提交的材料，課題結(jié)題注意事項，課題結(jié)題提交材料的格式要求、研究報告正文的寫作要點、專家組成員審閱結(jié)題材料所包括的內(nèi)容等方面做了詳細(xì)的培訓(xùn)，也為下一步課題組成員指明了方向，明確了工作思路。</p> （五）領(lǐng)導(dǎo)講話 <p class="ql-block"> 臥龍區(qū)教科所所長褚衛(wèi)軍從聽課和查看資料兩方面談感受：</p><p class="ql-block"> 一是選題適時，有價值；</p><p class="ql-block"> 二是過程扎實，有成效；</p><p class="ql-block"> 三是成果豐實，有特色。</p><p class="ql-block"> 對教師做課題提了三點建議：</p><p class="ql-block"> 一是做有靈度的課題，與國家政策、教學(xué)實際相結(jié)合；</p><p class="ql-block"> 二是做有深度的課題，教與研相結(jié)合，真研究、研究真； </p><p class="ql-block"> 三是做有溫度的課題，以愛為底色，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感而研究。</p> <p class="ql-block"> 最后，石校長再次對所有專家的到來表示深深的感謝，并對課題組成員提出了殷切的希望，表示學(xué)校將全力為課題研究活動的開展提供保障。</p><p class="ql-block"> 本次課題成果展示匯報緊張有序，效果顯著。專家們的指導(dǎo)使課題組成員受益匪淺。大家紛紛表示今后在“雙減”政策的大背景下，要以更大的熱情投入到科研中，以科研提升專業(yè)水平，以科研促進學(xué)科教學(xué)，以科研解決教學(xué)問題，向科研興校的目標(biāo)邁進。</p> <p class="ql-block">策劃：王朋霞、石峰</p><p class="ql-block">編輯、撰稿：崔豫宛</p>