<p class="ql-block">呼圖壁縣中小學(xué)美術(shù)教師發(fā)掘地方資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展教育教學(xué)課堂教學(xué)大賽，進(jìn)行課程資源開(kāi)發(fā)與利用推進(jìn)會(huì)等系列活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)與利用當(dāng)?shù)馗鞣N取之不盡的美術(shù)課程資源和具體條件，開(kāi)發(fā)出具有自己特色的美術(shù)教學(xué)資源，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生智能、拓展學(xué)生視野、會(huì)審美、懂鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展和教學(xué)效果的最優(yōu)化，有著特別重要的意義。如何把熟知而豐富的本土化生活資源反映到藝術(shù)作品中，是我們一直探討和研究的課題。呼圖壁縣教育局美術(shù)教研員根據(jù)我縣實(shí)際的地域特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，依據(jù)教學(xué)大綱，對(duì)身邊的生活資源進(jìn)行了搜集、挖掘和整理了共四十個(gè)課程，分派給全縣中小學(xué)美術(shù)教師充實(shí)到美術(shù)教學(xué)中、社團(tuán)活動(dòng)中、“五會(huì)五能”展示活動(dòng)中、延時(shí)服務(wù)中。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">我們身邊有很多自然資源，這對(duì)我們美術(shù)老師來(lái)說(shuō)是太珍貴的美術(shù)素材了，經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、粘貼和組合可以制作成別具裝飾意味的作品，這種制作工藝雖然簡(jiǎn)潔，但品位高雅，既有雕塑的藝術(shù)造型特點(diǎn)，又有繪畫(huà)藝術(shù)的色彩視覺(jué)效果。</p> <p class="ql-block">這么得心應(yīng)手，隨手拈來(lái)的生活資源卻往往被我們所忽略，孩子們雖然對(duì)它們很熟悉，但卻沒(méi)有留心觀察它們，他們很少想到利用生活中資源的形狀和色彩可以設(shè)計(jì)創(chuàng)造出一幅幅充滿(mǎn)童趣又具有欣賞價(jià)值的藝術(shù)品。</p> <p class="ql-block">所以，鼓勵(lì)孩子們要留心觀察身邊的生活和事物，因?yàn)槿魏嗡囆g(shù)都來(lái)源于生活。</p> <p class="ql-block">學(xué)生們?cè)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化氛圍中，提高了審美能力和動(dòng)手能力。</p> <p class="ql-block">在我們的生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">透過(guò)現(xiàn)代生活中大量的廢棄物品，以藝術(shù)的眼光，化腐朽為神奇，給其以藝術(shù)的再生。</p> <p class="ql-block">通過(guò)學(xué)生與自然的直接對(duì)話(huà)和寫(xiě)生體驗(yàn)，拓展了學(xué)生的欣賞視野和思維空間，在學(xué)生的心種下了美的種子，對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用</p> <p class="ql-block">將五谷雜糧等生活資源融合到美術(shù)課堂，教師推陳出新的創(chuàng)作和指導(dǎo)，制作獨(dú)顯本土風(fēng)情的兒童畫(huà)作品，是雀爾溝鎮(zhèn)小學(xué)、大豐鎮(zhèn)小學(xué)的特色。</p> <p class="ql-block">此外小河里的石頭，各種碎花布，棉絮、樹(shù)葉、玉米皮等均可設(shè)計(jì)制作出具有鄉(xiāng)土氣息的藝術(shù)。</p> <p class="ql-block">五工臺(tái)小學(xué)的葫蘆繪畫(huà)、木質(zhì)材料應(yīng)用</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">目前，各學(xué)校開(kāi)發(fā)的課后服務(wù)課程已達(dá)36余門(mén)，包括藝術(shù)類(lèi)、運(yùn)動(dòng)類(lèi)、科技類(lèi)、益智類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、手工類(lèi)等特色課程，構(gòu)建起以答疑輔導(dǎo)、課外閱讀、特長(zhǎng)教育等為主要內(nèi)容的服務(wù)體系。</span>豐富多彩的課后延時(shí)活動(dòng)受到了孩子們的青睞，他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中既學(xué)到了新知識(shí)又收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)。全縣學(xué)校立足學(xué)校特色和教師特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)出的各具特色的課程，逐漸形成“一校一品”的格局。</p>