十四中“自主少年成長(zhǎng)記”一二年級(jí)核心素養(yǎng)展示活動(dòng)

十四中

核心素養(yǎng)促發(fā)展自主少年展英姿南陽(yáng)市第十四中學(xué)校一二年級(jí)核心素養(yǎng)展示活動(dòng) 　　為全面落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)教育局關(guān)于改革學(xué)業(yè)水平展示的途徑和方法，進(jìn)一步減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全方面落實(shí)“雙減政策”中提出的一二年級(jí)無(wú)書(shū)面作業(yè)，無(wú)期中期末考試，為提升學(xué)生的核心素養(yǎng)做了大膽的嘗試，特在11月5日上午，開(kāi)展了南陽(yáng)市第十四中學(xué)?！白灾魃倌瓿砷L(zhǎng)記”一二年級(jí)學(xué)生核心素養(yǎng)展示活動(dòng)，旨在通過(guò)核心素養(yǎng)展示活動(dòng)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，發(fā)掘自身潛力，成就精彩人生。 前期培訓(xùn) 保駕護(hù)航 為確保此次一二年級(jí)學(xué)生核心素養(yǎng)展示活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，我們先后召開(kāi)了一二年級(jí)班主任策劃會(huì)，籌備會(huì)，實(shí)施會(huì)，還召開(kāi)了一二年級(jí)全體教師培訓(xùn)會(huì)，力爭(zhēng)活動(dòng)有序化、流程化，標(biāo)準(zhǔn)化。最后由王娟校長(zhǎng)親自主持召開(kāi)了家長(zhǎng)評(píng)委的培訓(xùn)會(huì)，會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)評(píng)委們進(jìn)行了詳細(xì)的分工，并介紹了此次活動(dòng)開(kāi)展的意義，明白雙減政策下，減負(fù)不減質(zhì)！ 自主少年闖關(guān)開(kāi)始 在“雙減政策”背景下，迎接一二年級(jí)孩子們的不再是沒(méi)有溫度的試卷，而是有溫度的闖關(guān)游戲，學(xué)生每通一關(guān)，家長(zhǎng)評(píng)委們會(huì)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)分別給予花朵獎(jiǎng)勵(lì)，分別是一朵花、二朵花、三朵花。一二年級(jí)學(xué)生核心素養(yǎng)展示活動(dòng)開(kāi)始了，學(xué)生們手持展示單，紛紛來(lái)到“花朵蹦蹦蹦”“花朵正向陽(yáng)”“花朵齊開(kāi)放”“花朵會(huì)表達(dá)”“花朵多動(dòng)腦”等7個(gè)游戲項(xiàng)目前完成闖關(guān)測(cè)評(píng)。核心素養(yǎng)展示活動(dòng)參與的廣泛性使得學(xué)生能夠人人有所為、人人有所得，每一次闖關(guān)成功的歡呼、每一雙舉起滿園花朵的展示單都體現(xiàn)了孩子們的快樂(lè)和自信，孩子們?cè)诳鞓?lè)中增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)能力、鍛煉膽量，把核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落地落實(shí)。 第一關(guān) 花朵蹦蹦蹦 跳繩是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，不僅能鍛煉身體，而且能培養(yǎng)兒童的平衡感和節(jié)奏感，同時(shí)還可以培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)性，讓孩子們變得更加健康和快樂(lè)，充滿活力。我們一二年級(jí)的孩子雖然人小，但個(gè)個(gè)不甘示弱。兩個(gè)月的時(shí)間，他們?cè)隗w育課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，回家后積極練習(xí)，跳繩都有了飛速的進(jìn)步。瞧：操場(chǎng)上一片歡騰的景象，孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻，信心十足，他們跳躍著雙腳，揮動(dòng)著雙臂，一根根彩繩在空中飛舞，一個(gè)個(gè)純真的笑臉上閃爍著燦爛的光芒！ 第二關(guān) 花朵正向陽(yáng) 成長(zhǎng)路上，德育先行。我校一直將德育工作延伸到教書(shū)育人的各個(gè)環(huán)節(jié)。本輪闖關(guān)考察了孩子對(duì)國(guó)旗、隊(duì)旗等知識(shí)的了解，進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)和教育學(xué)生聽(tīng)黨的話，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校，刻苦學(xué)習(xí)，從身邊的小事做起，為爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員而努力奮斗！ 第三關(guān) 花朵齊開(kāi)放 低年級(jí)的孩子們好奇心、想象力豐富，充分利用他們的這一心理特點(diǎn)，設(shè)置了本關(guān)“花朵齊開(kāi)放”。你看，學(xué)生們戴著這些拿著精美的手工作品或可愛(ài)的頭飾來(lái)表演啦。他們想評(píng)委老師介紹手工作品的過(guò)程，制作頭飾需要的材料等。還有些學(xué)生戴著自己的頭飾，講起了動(dòng)聽(tīng)的故事，龜兔賽跑、狐假虎威、葉公好龍……一個(gè)個(gè)故事出自于孩子們口中。此闖關(guān)活動(dòng)是把手工制作與童話故事表演有機(jī)結(jié)合，是學(xué)科間的大融合，既能讓孩子們學(xué)習(xí)手工制作，又讓學(xué)生在演一演中感受作品帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)孩子們的成就感與獲得感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)力。 第四關(guān) 花朵巧巧手 紅領(lǐng)巾我會(huì)系、雨衣我會(huì)疊，我是自立小達(dá)人，讓小學(xué)生以身體力行的方式養(yǎng)成自理習(xí)慣，感受勞動(dòng)的快樂(lè)，滲透勞動(dòng)美的教育；逐步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 第五關(guān) 花朵仔細(xì)看 為進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，營(yíng)造“人人愛(ài)科學(xué)、人人講科學(xué)、人人學(xué)科學(xué)、人人用科學(xué)”的良好氛圍，設(shè)置了“花朵仔細(xì)看”闖關(guān)活動(dòng)，美麗的校園我的家！每天我們?cè)谛@內(nèi)生活，這些植物與我們形影不離，聰明的十四中自主少年都能清晰的知道每一種植物名字，“這是松樹(shù)、”“這是桂花樹(shù)、這是柳樹(shù)等，更能說(shuō)出它枝葉的特點(diǎn)。 第六關(guān) 花朵多動(dòng)腦 生活處處皆數(shù)學(xué)，“花朵多動(dòng)腦”闖關(guān)環(huán)節(jié)通過(guò)計(jì)算，擺放和撥時(shí)間等形式，多角度、全方位地考察了學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。真正讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源自生活,又歸于生活，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第七關(guān) 花朵會(huì)表達(dá) 古典詩(shī)詞是我國(guó)民族文化的精髓，是中華藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆明珠。它歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，影響了一代又一代的少年兒童；為大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，傳承歷史文化經(jīng)典，本環(huán)節(jié)設(shè)置了“古詩(shī)唱跳”展示活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。“看圖說(shuō)話”、“用糖果擺聲母”環(huán)節(jié)，學(xué)生們更是歡呼雀躍，不僅有動(dòng)手操作，還有口語(yǔ)表達(dá)，讓每一個(gè)學(xué)生都在輕松有趣的氛圍中，積累了豐富的知識(shí)，促進(jìn)了口語(yǔ)的表達(dá)能力，更展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。 闖關(guān)成功收獲喜悅 在玩中學(xué)，玩中有所收獲。孩子們懷揣期望，手持展示單，興奮又自信地踏上了闖關(guān)之旅。他們一路過(guò)“關(guān)”斬“將”，得到了不同的花朵認(rèn)證，綻開(kāi)了幸福滿足的笑容。歡快的時(shí)光總是飛快的，在不經(jīng)意間，同學(xué)們已經(jīng)到達(dá)了成功的彼岸。他們的臉上洋溢著笑容，他們的內(nèi)心充滿了激動(dòng)，他們?cè)诖舐暫艉埃骸瓣J關(guān)成功啦！” 家校攜手筑夢(mèng)花開(kāi) 與此同時(shí)，我校一直注重家校合作聯(lián)系，值得一提的是，學(xué)生核心素養(yǎng)展示活動(dòng)采取闖關(guān)的方式對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)也是一大福音，學(xué)生家長(zhǎng)反饋到“感覺(jué)這場(chǎng)展示孩子們興趣高漲易于接受，玩的樂(lè)此不疲，展示內(nèi)容覆蓋全學(xué)科全面到位。這樣的新形式會(huì)讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件有意思的事情，而通關(guān)的愉悅感也能讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更有內(nèi)動(dòng)力。”在本次趣味橫生的闖關(guān)爭(zhēng)花的過(guò)程中，孩子們已經(jīng)在闖關(guān)的過(guò)程中不知不覺(jué)中完成了身體素質(zhì)、生活技能、動(dòng)手操作、誦文識(shí)字、數(shù)學(xué)實(shí)踐等各種挑戰(zhàn)。這樣的闖關(guān)形式，覆蓋了對(duì)學(xué)生全學(xué)科核心素養(yǎng)的多元評(píng)價(jià)，不僅讓孩子樂(lè)在其中，更增強(qiáng)了孩子們的規(guī)則意識(shí)、自主意識(shí)和人際交往的能力！ 反思提升再次啟航 在闖關(guān)活動(dòng)結(jié)束后我們的團(tuán)隊(duì)也予以反思，認(rèn)識(shí)到我們要不斷關(guān)注新形式更加關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，全面將知識(shí)有機(jī)融入闖關(guān)當(dāng)中，讓孩子們邊觀察、邊思考、邊表達(dá)，在答題過(guò)程中也鼓勵(lì)展現(xiàn)學(xué)生的陽(yáng)光、自信、大方，引導(dǎo)孩子，以此進(jìn)一步激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。孩子們?cè)陉J關(guān)游戲的模式中，因?yàn)橛辛诉x擇，便可以占據(jù)更多的主動(dòng)權(quán)，孩子們的熱情也比以往更高。我們作為教師層面也能夠在活動(dòng)中用可發(fā)展的眼光來(lái)看待孩子的進(jìn)步，讓自身在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中樹(shù)立一種新的教學(xué)理念，更加關(guān)注激勵(lì)、關(guān)注過(guò)程、關(guān)注素養(yǎng)和能力。 本次核心素質(zhì)展示活動(dòng)圓滿結(jié)束，多一把評(píng)價(jià)的尺子，孩子的個(gè)性得到綻放，又多了一份樂(lè)觀和自信。本次活動(dòng)展示了孩子們的進(jìn)步與成長(zhǎng)，為他們今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；本次活動(dòng)更離不開(kāi)教師們的精心準(zhǔn)備和家長(zhǎng)評(píng)委們的大力支持，向所有默默付出的工作人員致敬！一二年級(jí)學(xué)生核心素養(yǎng)展示綜合體現(xiàn)出內(nèi)容的全面性，著眼立德樹(shù)人，落實(shí)“五育并舉”的教育方針，挖掘?qū)W生的潛能，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，在這里落地生根。 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。我們堅(jiān)信，這粒種子會(huì)迎著春光，沐著春雨，長(zhǎng)梢拔節(jié)，開(kāi)花結(jié)果。讓我們精心呵護(hù)，傾情守望，期待著它漫山紅遍的那一天！未來(lái)，我們十四中學(xué)校的學(xué)生們將繼續(xù)發(fā)憤圖強(qiáng)，今日力可贏得一場(chǎng)闖關(guān)，明日方能勇挑富強(qiáng)祖國(guó)的重?fù)?dān)！ 文稿撰寫(xiě)： 牛淼、劉香梅、宋江麗圖片提供：張雪曉、付曉譚、杜書(shū)香、宋江麗、王霞、張芙騫、崔小青、姚宗珂、史格、李元平、史格、段學(xué)勤、崔雙麗、楊迪、劉香梅、李紅、沈建麗、章雪兒、鄧春玲、常春燕特別鳴謝：呂付燕、宋童審核：王娟、費(fèi)永紅、張樂(lè)