<p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">——暨九成宮初級中學校級教研活動（4）</b></p> <p class="ql-block"> 自從2019年實施課改開始 ，我們九中全體成員認真學習馮恩洪教授的“當代好課堂”理念，大膽改革、與時俱進、開拓創(chuàng)新、積極實踐“3346九中好課堂”課改模式，探索適合我們學生的教學方法，提高學生自主學習、探索學習和合作學習的能力，調(diào)動學生的學習興趣，讓學生真正成為課堂的主人，提高課堂教育教學效率。要讓學生真正成為學習的主人，教師就要成為學生的引導者、組織者、參與者和欣賞者，充分信任學生，放手讓學生自己學習、思考、質(zhì)疑、合作、討論、提高。<span style="font-size:18px;">為了進一步推廣各科課堂教學模式，展示我校課堂教學改革取得的成效，學校于10月29日下午第四次組織開展題為“一科一品”學科教研組課改優(yōu)秀成果交流研討活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 按照學校的統(tǒng)一安排，本學期第四次課改例會由政史地教研組承擔，教研組長龐萍老師主持。活動第一項觀摩骨干教師田婷老師的課改優(yōu)質(zhì)課《秦統(tǒng)一六國》。 田老師踐行“當代好課堂”教育教學理念，從各個方面、各個環(huán)節(jié)對我校推行“好課堂”教改以來政史地教研成果進行了充分展示。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 活動第二項是大會交流。首先是田婷老師對教授的《秦統(tǒng)一六國》進行說課反思。</span>這節(jié)課在整個中國古代史教學中起著承前啟后的作用。教學過程中，給予學生充足的時間，自學課文內(nèi)容，然后學生思考、討論、作答、教師點撥、同時輔以材料展示。她還注重為學生提供自我表現(xiàn)機會，讓學生有足夠的空間去發(fā)揮、去創(chuàng)造，組織學生角色扮演，創(chuàng)設情景。如：她指導學生到黑板上設計秦的疆域示意圖，以幫助學生壓縮信息，同時，也有利于學生形成正確的空間觀念。這節(jié)課也體現(xiàn)了教師的角色已經(jīng)發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，由原來的講述者轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭?、引導者、促進者。學生會的，允許學生自由發(fā)揮，互相補充，教師及時評價；學生不會的，教師進行激勵、引導，然后共同解決。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活動第三項是政史地教研組結(jié)合“當代好課堂”的核心理念及“九中好課堂”3346模式從目標達成度、師生活動、師生問題鏈、教學設計四個維度進行了評課。</p><p class="ql-block"> 劉少華老師這樣評價這節(jié)課:田婷老師在本課中通過問題導學，落實了秦滅六國的相關(guān)知識點，通過針對性的設置問題讓學生自己完成，培養(yǎng)學生提取歸納總結(jié)歷史信息的能力，達成了歷史解釋的學科素養(yǎng)和教學目標的落實。</p><p class="ql-block"> 趙婷娟老師說課堂中充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師為主導的新課程理念，課堂注重學生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解和掌握，課堂中重視培養(yǎng)學生的歷史學科素養(yǎng)，更注重對學生家國情懷的教育。</p><p class="ql-block"> 石柱柱老師評價這節(jié)課時說:教學設計從兩案出發(fā)：即研學設計、三問研學導引，這兩案一是教師層面的教學設計，二是學生層面的學習設計，這種設計正是“好課堂”教師改革角色轉(zhuǎn)變的真正體現(xiàn)；本節(jié)課從自主導學、合作探究、反饋評價、拓展提升四個主要環(huán)節(jié)落實課堂教學任務，實現(xiàn)學生學習目標的達成。</p><p class="ql-block"> 我們看看趙校長的評課稿，就知道我們是真的用心改變，我們是認真的在教書，教育人的情懷就是一切為了學生！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 活動的第四項:政史地教研組組長龐萍老師分享所有政史地老師凝心聚力形成“247”課堂教學模式。</span>“247”課堂教學模式，主要指的是教學<b>手段采用兩案，研學設計和三問研學導引；課堂設置包括四個環(huán)節(jié)：走向?qū)W、互動質(zhì)疑、展示提升、達標測試；完成課堂教學內(nèi)容包括七個步驟：創(chuàng)設情景、出示目標、自主預習、展示評價、合作交流、歸納展示、反饋評價。</b>“247”模式共四個環(huán)節(jié)，七個步驟。環(huán)節(jié)一：走向?qū)W；步驟一：創(chuàng)設情景，步驟二；出示目標，加深印象。環(huán)節(jié)二：互動質(zhì)疑，步驟三：自主預習，指導學生自學；步驟四：展示評價；步驟五：合作交流。環(huán)節(jié)三：展示提升；步驟六：歸納展示。環(huán)節(jié)四：達標測試步驟七：反饋評價與總結(jié)點評。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 活動第五項有我校市級教學能手、英語名師工作室主持人邢芳芳老師對此次活動做了點評。她說道</span>一節(jié)好課有四個標準:即有人、有料、有趣、有變。 有人，就是要研究課堂的主人---學生，基于學生實際，從關(guān)注學生生命成長出發(fā)。有料，就是要關(guān)注課程資源，從實際情境出發(fā)，開發(fā)和利用好相關(guān)的教學資源。有趣，就是要引導學生進入神秘的境地，尋求知識的寶藏。有變，就是要關(guān)注課堂的動態(tài)生成，根據(jù)課堂實際調(diào)整教學預案和教學方法。今天，田老師老師這節(jié)課教師主導與學生主體并重、研究知識與研究學生并重、完全按照政史地教研組“247”好課堂教學模式進行授課，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的歷史示范課。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 最后一項是馬書記對本次活動做總結(jié)性講話。他指出政史地教研組這次成果展示活動非常成功，并勉勵九中老師要結(jié)合實際學情開展好每周一次的學科教研活動，努力提高課堂教學水平以“3346九中好課堂”為抓手，著力提升我校教育教學質(zhì)量。</span></p> <p class="ql-block">編輯:趙淑萍 趙蓉 寧炳旭</p><p class="ql-block">審核:閆明杰 閆海生</p>