<p class="ql-block"> 秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜，別過(guò)夏花的絢爛，走進(jìn)秋的靜美，10月19日，“臨沂市初中音樂(lè)名師工作室同課異構(gòu)磨課活動(dòng)”在這個(gè)美好秋天如期而至。為進(jìn)一步優(yōu)化音樂(lè)課堂教學(xué)，切實(shí)提高音樂(lè)教師的教學(xué)水平，培養(yǎng)和發(fā)揮名師工作室骨干教師引領(lǐng)作用，在臨沂市教科研中心楊潔老師的帶領(lǐng)下，羅莊區(qū)音樂(lè)教研員程昕老師，費(fèi)縣音樂(lè)教研員王琪老師和名師工作室骨干教師共同相聚在臨沂實(shí)驗(yàn)中學(xué)北城校區(qū)，參加這次的研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是臨沂市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張雪艷老師老師執(zhí)教的《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容豐富又充滿樂(lè)趣，帶領(lǐng)學(xué)生在《苗嶺的早晨》的音樂(lè)中律動(dòng)，把學(xué)生直接帶入創(chuàng)設(shè)的意境當(dāng)中，為后面的教學(xué)做好了鋪墊。在歌曲的教唱過(guò)程中，老師巧妙的運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作使孩子感受歌曲的旋律特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲。 張老師注重挖掘音樂(lè)作品中的音樂(lè)性，關(guān)注音樂(lè)與動(dòng)作、韻律、旋律之間的關(guān)系，讓學(xué)生盡情的去感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)，使學(xué)生在律動(dòng)及歌曲演唱中中感受了音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)，在輕輕松松中掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，非常值得學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課時(shí)臨沂市第三十中學(xué)的李欣老師帶來(lái)的《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，李老師是一位很出色的音樂(lè)老師，演唱表演功底了得，課堂把控能力也很強(qiáng)，教學(xué)時(shí)充滿激情，極具感染力。老師很好的抓住了苗族的音樂(lè)特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生感受苗族飛歌的音樂(lè)特點(diǎn)，熟悉歌曲旋律。又通過(guò)對(duì)比歌曲旋律的特點(diǎn)，找到歌曲旋律發(fā)展特點(diǎn)，降低了學(xué)習(xí)難度。色彩音和甩腔的教學(xué)讓我記憶猶新，教師通過(guò)專業(yè)而又有趣的引導(dǎo)，幫助學(xué)生能夠有韻味的演唱苗族的飛歌，學(xué)生表現(xiàn)的非常好，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。為了豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，課堂的后部分欣賞了侗族大歌視頻，通過(guò)演唱形式和伴奏形式等方式的引導(dǎo)，讓學(xué)生在潛移默化中掌握了兩個(gè)少數(shù)民族音樂(lè)的特點(diǎn)，課堂效果很好。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是來(lái)自費(fèi)縣的漢慧娜老師帶來(lái)的《拉德斯基進(jìn)行曲》。這節(jié)課欣賞內(nèi)容是進(jìn)行曲，為了更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)作品，并能清晰掌握每個(gè)主題的旋律，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用對(duì)比聆聽(tīng)的方式，引出進(jìn)行曲，講解進(jìn)行曲的特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生積極的走入到了欣賞的全過(guò)程，通過(guò)分樂(lè)段欣賞，聽(tīng)辨每個(gè)樂(lè)段的主題，啟發(fā)學(xué)生各自代表的音樂(lè)形象。視聽(tīng)結(jié)合，分析樂(lè)段旋律特點(diǎn)，運(yùn)用圖譜、律動(dòng)、模唱、旋律線等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生記憶樂(lè)段，并用打擊樂(lè)器加以表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課是來(lái)自羅莊華盛中學(xué)的張春妮老師帶來(lái)的《拉德斯基進(jìn)行曲》，張老師將奧爾夫教學(xué)法融入課堂教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)組建學(xué)生樂(lè)隊(duì)，為每位同學(xué)準(zhǔn)備了一件小樂(lè)器，帶著學(xué)生一起“玩音樂(lè)”，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在首位，非常值得學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)學(xué)生從不一樣的角度感受和學(xué)習(xí)了《拉德斯基進(jìn)行曲》，通過(guò)教師有趣的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)不用音響效果參與作品的演奏，在潛移默化中注入了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)。</p> <p class="ql-block"> 不負(fù)秋日好時(shí)光，交流研討共成長(zhǎng)，執(zhí)教的四位老師的課堂展示精彩紛呈，環(huán)環(huán)相扣，能感受到四位教師的獨(dú)具匠心、細(xì)致周密的教學(xué)設(shè)計(jì)，每堂課都有值得學(xué)習(xí)和借鑒的閃光點(diǎn)。參與教研活動(dòng)的老師們就四堂課不同的風(fēng)格特色進(jìn)行的集中研討，老師們分別從各自的角度談了自己的收獲和啟發(fā)，對(duì)四堂課給予了高度的評(píng)價(jià)。也針對(duì)每節(jié)課的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生的體驗(yàn)和課堂教學(xué)成果提出了自己的建議。</p> <p class="ql-block"> 臨沂市教科研中心楊潔老師最后做了指導(dǎo)性總結(jié)。楊老師總結(jié)到：“同課異構(gòu)”課的展示活動(dòng)的目的不是比誰(shuí)上得好，主要是為了互相交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，激發(fā)老師們思維，提高課堂教學(xué)的有效性。“同課異構(gòu)” 活動(dòng)作為一種教學(xué)研討新形式，不僅考驗(yàn)了執(zhí)教者的教學(xué)智慧，更多的激發(fā)了教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的多角度、全方位思考。同時(shí)，融入多種音樂(lè)教學(xué)法的“同課異構(gòu)”課讓我們的音樂(lè)課堂教學(xué)更精彩，更有效！</p> <p class="ql-block"> 不忘初心，立足崗位，展現(xiàn)風(fēng)采，促進(jìn)成長(zhǎng)。本次磨課活動(dòng)是一場(chǎng)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的盛宴，這里有智慧的交流，有思維的碰撞，有理念的交融，更有情誼的綿長(zhǎng)。臨沂市初中音樂(lè)名師工作室在市教研員楊潔老師的帶領(lǐng)下，將以此次活動(dòng)為新的起點(diǎn)，更好地發(fā)揮課程的美育功能，在藝術(shù)教育之路上再創(chuàng)新的輝煌！</p>