<p class="ql-block" style="text-align: center;">??快樂的童年像雨后的彩虹繽紛絢麗??</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??曾經(jīng)做過的許多有趣的事??</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??就像一顆顆明亮的小星星??</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??在童年的天空中閃爍??</p> <p class="ql-block ql-indent-1">古語云“觀乎人文，以化天下”。身處于校園中，我們耳之所聞、目之所及都無時無刻地深受著特定的文化模式的影響。良好的校園文化，自然能夠引導(dǎo)正確的、積極的行為，對師生的方方面面產(chǎn)生正向的幫助。校園文化看似和學(xué)生的學(xué)業(yè)、就業(yè)無關(guān)，但根本上卻在潛移默化地影響和塑造學(xué)生的三觀，對其未來的人生發(fā)展有著極其重要的意義。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">10月的校園中，色彩繽紛的校園大臺階為金秋的校園增添了道靚麗的風(fēng)景線。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)美術(shù)組全體教師在國慶假期期間為全校師生共同繪制了一份繽紛的驚喜。大臺階采用銀杏樹葉四季的色彩。一年有四季，生命有節(jié)奏，春耕、夏耘、秋收、冬蘊(yùn)，是四季的輪轉(zhuǎn)，是生長的步伐，源于自然而高于自然織繪成無限輪轉(zhuǎn)的年輪，也寓意著助力每個126中學(xué)的學(xué)子，在專屬的季節(jié)里，找到生長的規(guī)律。整個校園也因為這份色彩的跳動而變得多姿多彩，豐富生動，充滿了童趣和藝術(shù)氣息。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">看，剛返校，同學(xué)們就迫不及待開啟了打卡模式。在藍(lán)天白云的交織下，在七彩階梯的映襯下，這一張張照片，呈現(xiàn)出來的不僅是孩子們臉上甜美的笑容，還呈現(xiàn)出來了友誼，團(tuán)結(jié)，合作，創(chuàng)新……想必這是“童話精靈???♀?”送給孩子們神秘的禮物??</p> <p class="ql-block">??????????????????????????????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">踩在階梯上，仿佛將彩虹??踩在了腳下，這道階梯成為了校園里的網(wǎng)紅風(fēng)景，這道階梯也將陪伴著孩子們以后的校園時光。特此，學(xué)校德育處發(fā)出征集令，為我們的網(wǎng)紅階梯取名。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次階梯命名，前期各班組織班會，宣傳校園文化，后期通過網(wǎng)絡(luò)向廣大師生進(jìn)行征集，收集到的作品共398份。</p> 班會校園文化宣傳 網(wǎng)絡(luò)征集命名 德育例會作品初選 <p class="ql-block ql-indent-1">在德育例會中，經(jīng)過老師們的初選，最終選出20份作品參加網(wǎng)絡(luò)投票。接下來，將通過網(wǎng)絡(luò)投票，選出最終進(jìn)入決賽的六個命名！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??獎項設(shè)置??</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一等獎：1名</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">二等獎：2名</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">三等獎：3名</p> <p class="ql-block ql-indent-1">階梯創(chuàng)作設(shè)計意圖：主色，綠色到黃色漸變。這是銀杏樹葉的四季的色彩，一年有四季，生命有節(jié)奏，春耕、夏耘、秋收、冬蘊(yùn)，是四季的輪轉(zhuǎn)，是生長的步伐，源于自然而高于自然織繪成無限輪轉(zhuǎn)的年輪，助力每個126中學(xué)的孩子，在專屬的季節(jié)里，找到生長的規(guī)律。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??????????????????????????????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">126中的每位師生都是校園的參與者和建設(shè)者，那么賽道開啟，請各位師生為你喜歡的名稱投票吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大自然是明亮的，也是充滿活力和期盼的，擁抱自然的孩子們，是快樂的，也是充滿好奇和探索的，靈動的雙眼捕捉著每一芽翠綠，每一朵花開，每一個生命的力量。正是因為這樣學(xué)校專門開辟了“卓趣園”作為學(xué)生的綜合實踐基地，卓趣園基于孩子們的興趣，分蔬菜區(qū)、農(nóng)作物區(qū)、養(yǎng)殖區(qū)、休閑區(qū)等幾個區(qū)域，分別承包給三至五年級各個班級的學(xué)生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在卓趣園里，拔節(jié)的不只是小草，也有孩子們的夢想；在卓趣園里，成長的不只是小動物，也包括孩子們的感悟。讓孩子們在春天播種下汗水浸潤的信念，在夏天細(xì)心呵護(hù)，慢慢等待秋天的碩果累累…</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??????????????????????????????</p> <p class="ql-block ql-indent-1">快看呀，原來“童話精靈???♀?”把秋天藏在了這里。空氣中彌漫著焦糖奶茶的味道，金黃色的樹葉??，鋪滿了種植園里的小路，絢爛的黃與暖色調(diào)的帽子碰撞在一起，呈現(xiàn)秋日童話般的浪漫??。路邊的大鵝??，兔子??又會不會在寂靜的夜晚，開始做起冬眠的準(zhǔn)備！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過文化景觀搭建、功能分區(qū)等方式，我們努力嘗試讓學(xué)校環(huán)境成為學(xué)校獨(dú)特文化的載體，使看似隱性的教育功能通過校園的每一個角落得到立體顯性的呈現(xiàn)。未來，126中也將在安全性、教育性、規(guī)范性、藝術(shù)性、互動性等各方面進(jìn)行統(tǒng)一考量和設(shè)計，以“環(huán)境育人”為目標(biāo)，通過校園環(huán)境的不斷提升建設(shè)，最大限度地傳達(dá)“卓越教育”的獨(dú)特理念與追求，讓學(xué)習(xí)、生活在126中的每名師生產(chǎn)生認(rèn)同感、向往感和自豪感。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??????????????????????????????</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??歲月似梭年輪如畫??</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??輕剪一縷秋風(fēng)幽香??</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??拾一抹歲月靜好??</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??光陰漫過四季??</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">????最美的遇見不是在最美的時間遇見你們????</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">????而是因為有了你們????</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??便是最美的時光??</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">??讓我們一起成長攜手前行??</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">??</p><p class="ql-block">審核：劉志偉 陳妍</p><p class="ql-block">策劃：汪寶剛 曹文靜</p><p class="ql-block">編輯：劉卉</p><p class="ql-block">撰稿：吳夢琪</p><p class="ql-block">圖片：祝夢真 各年級組及班主任</p>