金秋教研花開(kāi)放，聽(tīng)課評(píng)課助成長(zhǎng)----記蔡莊鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)數(shù)名師工作室語(yǔ)文教研活動(dòng)

鹿村小學(xué)

一場(chǎng)秋雨，一場(chǎng)寒；一朵菊花，吐露秋的變遷。秋天，是收獲的季節(jié)，也是色彩斑斕的季節(jié)。我們相約秋天，讓教研之花開(kāi)放，讓聽(tīng)課評(píng)課助我們成長(zhǎng)。在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，蔡莊鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)數(shù)名師工作室語(yǔ)文教研組于10月11日至10月22日，舉行了語(yǔ)文組教研活動(dòng)。 老師們經(jīng)過(guò)精心的備課，用自己良好的精神面貌；激情飛揚(yáng)，滿懷自信的課堂表現(xiàn)；循循善誘的教學(xué)方式；落落大方的教學(xué)姿態(tài)，呈現(xiàn)了一堂堂精彩絕倫的課堂。 　一年級(jí)老師的拼音教學(xué)一課，干脆利落，課堂井然有序，拼音教學(xué)豐富有趣，不僅吸引了學(xué)生，也把聽(tīng)課老師帶入了跳動(dòng)的拼音中，這些拼音仿佛在老師的課堂上活了過(guò)來(lái)。 　 　從二年級(jí)老師的課中又使我們感受了老師甜美的語(yǔ)言，優(yōu)雅的姿態(tài)，使課堂活靈活現(xiàn)，也讓孩子們?cè)诿赖南硎苤袑W(xué)習(xí)。 三年級(jí)老師課，通過(guò)隨文識(shí)字的方式將識(shí)字回歸到課文當(dāng)中，邊讀邊識(shí)記生字，邊讀邊理解詞語(yǔ)，邊說(shuō)話練習(xí)邊想象畫(huà)面，在讀中學(xué)習(xí)，在讀中感悟！老師多次的提問(wèn)，學(xué)生積極性很高，師生的配合很到位。 　四年級(jí)老師的課同樣精彩無(wú)比，采用多種方法識(shí)記生字，提高識(shí)字效率。通過(guò)多媒體，引導(dǎo)學(xué)生在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)課文，老師及時(shí)的通過(guò)好詞好句點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生探索寫作的技巧。使學(xué)生們學(xué)到了寫作方法。　 　　五年級(jí)老師的課準(zhǔn)備的很充分，教學(xué)方法比較靈活，學(xué)生們參與感很強(qiáng)，老師結(jié)合同學(xué)們的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字與朗讀的指導(dǎo)，課堂趣味盎然，寓教于樂(lè)。使得同學(xué)們對(duì)歷史事件有了更深的了解，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情。　 　說(shuō)課評(píng)課環(huán)節(jié)，各年級(jí)語(yǔ)文老師們說(shuō)出了她們對(duì)每一節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和反思等，其他聽(tīng)課老師誠(chéng)懇的說(shuō)出了她們的聽(tīng)課心得，對(duì)課的感想、意見(jiàn)和建議。 　　周校長(zhǎng)告訴我們，聽(tīng)課是為了更好的備課、上課，除了備教材備教學(xué)目標(biāo)更要備好學(xué)生。提醒教師們要用好教師參考用書(shū)，多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教，要增強(qiáng)自身的內(nèi)驅(qū)力，提高自身的教學(xué)水平。并且教師在學(xué)生對(duì)課文閱讀與理解上還應(yīng)該再下功夫，加強(qiáng)指導(dǎo)朗讀練習(xí)，指出重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音與讀法。在朗讀中體會(huì)文章情感，在教學(xué)中學(xué)習(xí)寫作方法。 截止10月22日上午，語(yǔ)文組教研活動(dòng)圓滿結(jié)束了，但我們不會(huì)停下腳步，學(xué)習(xí)依然進(jìn)行，進(jìn)步永不停歇。愿我們都在教研活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中完善自我，為偉大的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量！