<p class="ql-block">問(wèn)道“當(dāng)代好課堂” ， “一科一品”提師能</p> <p class="ql-block">——暨九成宮初級(jí)中學(xué)校級(jí)教研活動(dòng)（3）</p> <p class="ql-block"> 自2019年9月以來(lái)，在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體九中人的共同努力下，我校的課堂教學(xué)改革“3346九中好堂”取得階段性成果。為了進(jìn)一步推廣各科課堂教學(xué)模式，展示我校課堂教學(xué)改革取得的成效，學(xué)校于10月15日下午組織開(kāi)展題為“一科一品”學(xué)科教研組課改優(yōu)秀成果第三次交流研討活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，本學(xué)期第三次課改例會(huì)由英語(yǔ)教研組承擔(dān)，教研組長(zhǎng)邢芳芳老師主持?；顒?dòng)第一項(xiàng)觀摩縣級(jí)教學(xué)能手閆雅娟老師的課改優(yōu)質(zhì)課《Unit2 I think that mooncakesare delicious Section A 3a-3c》閆老師踐行“當(dāng)代好課堂”教育教學(xué)理念，從各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)我校推行“好課堂”教改以來(lái)英語(yǔ)教研成果進(jìn)行了充分展示。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第二項(xiàng)是大會(huì)交流。閆雅娟老師對(duì)教授的《Unit2 I think that mooncakes are delicious Section A 3a-3c》進(jìn)行說(shuō)課。閆老師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)課:一是詳細(xì)解說(shuō)了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)；二是學(xué)情分析；三是說(shuō)教法過(guò)程：主要以任務(wù)型教學(xué)法為主，師生問(wèn)答法、小組合作法、創(chuàng)設(shè)情境法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；四是說(shuō)教學(xué)過(guò)程：此環(huán)節(jié)的活動(dòng)主要是讓學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，整理思路，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第三項(xiàng)是英語(yǔ)教研組結(jié)合“當(dāng)代好課堂”的核心理念及“九中好課堂”3346模式從目標(biāo)達(dá)成度、師生活動(dòng)、師生問(wèn)題鏈、教學(xué)設(shè)計(jì)四個(gè)維度進(jìn)行了評(píng)課。</p><p class="ql-block"> 李娜老師從課堂設(shè)計(jì)維度出發(fā)，分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)：1. 整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)都以問(wèn)題為引領(lǐng)，問(wèn)題設(shè)置由易到難、內(nèi)容層層遞進(jìn)，充分培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；2. 注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，教師在學(xué)生閱讀過(guò)程中植入了閱讀策略，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)；3. 課堂活動(dòng)豐富多樣，特別是情景劇的表演將英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景化、生活化，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；4.教師教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂結(jié)構(gòu)的精心設(shè)計(jì)、以及對(duì)課堂活動(dòng)的合適引領(lǐng)都充分證實(shí)了一位優(yōu)秀英語(yǔ)老師的綜合素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 魏建國(guó)老師從目標(biāo)達(dá)成維度評(píng)價(jià)這節(jié)課：閆老師依據(jù)學(xué)情和英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生閱讀能力的要求和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)非常合理；她本著啟發(fā)性，突出主體性的教學(xué)原則，運(yùn)用當(dāng)代好課堂的理念，踐行九中好課堂“3346”教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主合作探究、歸納總結(jié)和角色扮演等方法逐漸感知語(yǔ)言,讓學(xué)生在多層次的互動(dòng)交流中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)“運(yùn)用”的必要性,鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，大膽嘗試。在不斷參與團(tuán)結(jié)合作的互動(dòng)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和歸納總結(jié)的能力，使學(xué)生學(xué)到的是學(xué)習(xí)方法，提高的是學(xué)習(xí)能力，在課堂上進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、分組合作，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勇于開(kāi)口、大膽表演，以求更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 劉劍偉老師從師生活動(dòng)維度評(píng)價(jià)這節(jié)課:一是在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，將語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能有機(jī)的結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；二是教師督促學(xué)生積極參與語(yǔ)言交流活動(dòng)，啟發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用；三是通過(guò)大量的活動(dòng)開(kāi)展，絕大部分學(xué)生都能積極主動(dòng)的參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中，使得課堂教學(xué)能夠面向全體學(xué)生；四是課堂教學(xué)以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)了學(xué)生積極參與、認(rèn)真思考、人際交往、決策應(yīng)變等多方面的能力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 趙烈琴老師就本節(jié)課師生問(wèn)題鏈維度提煉出了“324”提問(wèn)模式，她認(rèn)為讀前的三問(wèn)，讀中的兩問(wèn)，讀后的四問(wèn)，都能緊扣教學(xué)目標(biāo)，為目標(biāo)的達(dá)成做好了支撐，實(shí)現(xiàn)由簡(jiǎn)到難、層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的螺旋式上升，真正的實(shí)現(xiàn)了問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的核心理念。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)的第四項(xiàng):英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)邢芳芳老師分享所有英語(yǔ)老師凝心聚力形成的英語(yǔ)課教研模式課型簡(jiǎn)介，予以分享。</p><p class="ql-block">（一）聽(tīng)說(shuō)課：根據(jù)初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)要突出“導(dǎo)、問(wèn)、讀、聽(tīng)、述、思、寫(xiě)”七個(gè)字；聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)流程，歸納為“5P”教學(xué)法，即Preparation—Presention—Practice—Production— Progress。</p><p class="ql-block">（二）閱讀課：閱讀是學(xué)生綜合英語(yǔ)能力的體現(xiàn)，也是決定英語(yǔ)學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。閱讀不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、掌握閱讀技巧和策略的重要載體，更是培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)、發(fā)展交際能力和跨文化意識(shí)的重要途徑。把閱讀課教學(xué)流程歸納為三段式教學(xué)模式，即“讀前活動(dòng)（Pre-reading）——讀中活動(dòng)（While-reading）——讀后活動(dòng)（Post-reading）”。</p><p class="ql-block"> （三）語(yǔ)法課：語(yǔ)法教學(xué)只有結(jié)合語(yǔ)境才能表達(dá)真實(shí)的意義，實(shí)現(xiàn)表意功能。因此，語(yǔ)法教學(xué)一定創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，以豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，在故事中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，在歌謠中學(xué)習(xí)語(yǔ)法，在操練中鞏固語(yǔ)法，在任務(wù)中運(yùn)用語(yǔ)法，努力提高語(yǔ)法課的教學(xué)效率。語(yǔ)法課教學(xué)流程我們概括為“五步法”，即Presentation—Practice—Cooperation—Consolidation—Production.</p><p class="ql-block"> (四）寫(xiě)作課:初中英語(yǔ)寫(xiě)作通常都是話題作文，提供幾個(gè)要點(diǎn)，圍繞一個(gè)話題，讓學(xué)生完成一篇習(xí)作。根據(jù)中考英語(yǔ)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，英語(yǔ)寫(xiě)作課的總體要求是:結(jié)構(gòu)完整、要點(diǎn)全面、邏輯清晰、語(yǔ)法正確、亮點(diǎn)突出。英語(yǔ)作文結(jié)構(gòu)一般采用三段式，即開(kāi)頭（Beginning）——正文(Body)——結(jié)尾(Ending)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)第五項(xiàng)由我校市級(jí)教學(xué)能手、趙淑萍名師工作室主持人趙淑萍老師對(duì)此次活動(dòng)從以下幾個(gè)方面做了點(diǎn)評(píng):一是教學(xué)設(shè)計(jì)主體關(guān)注的是學(xué)生，注重用目標(biāo)、問(wèn)題引領(lǐng)教與學(xué)；二是帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，以知識(shí)問(wèn)題化的形式引領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)；三是從學(xué)生的獨(dú)學(xué)到合作學(xué)習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；四是閆老師真正的做到了用教材而不是教教材，最后的表演是這節(jié)課最大的亮點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 大會(huì)最后一項(xiàng)校長(zhǎng)閆海生對(duì)我校2019年至今課堂教學(xué)改革以來(lái)的方法和成果做了充分肯定，總結(jié)了我校課堂教育改革以來(lái)的方法和成果，他說(shuō)道:一是抓學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)觀念；二是抓研訓(xùn)學(xué)方法；三是抓實(shí)踐建新模；四是抓比賽強(qiáng)師能。并對(duì)我校今年的教研教改工作思路提出以下要求:一要抓培訓(xùn)提水平；二要抓實(shí)踐促改革；三要抓研究促轉(zhuǎn)型；四要抓體系強(qiáng)引領(lǐng)；五要抓提煉見(jiàn)成果。</p> <p class="ql-block"> 展望未來(lái)，九中人永不停歇。我們一定會(huì)秉承“當(dāng)代好課堂”教學(xué)理念，積極踐行“3346九中好課堂”學(xué)科教學(xué)模式，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量快速提升，教師教學(xué)理念快速轉(zhuǎn)變，為學(xué)生幸福人生奠基，努力辦人民滿意的教育。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯:趙淑萍 趙蓉 寧炳旭</p><p class="ql-block">審核:閆明杰 閆海生</p>