<p class="ql-block"> 為了進一步落實“雙減”工作精神，強化“課堂革命，長安行動” ,緊扣“三個課堂”建設，推進“長安區(qū)基礎教育質(zhì)量提升三年行動計劃”的落實，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率，助推長安區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，2021年9月28日長安區(qū)“名師+”研修共同體楊洋工作坊成員來到鳴犢街道中心學校開展教學觀摩研討活動。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由湖居筆記小學田伯瑞老師執(zhí)教的蘇教版三年級上冊《認識液體》一課。田老師從尋找生活中的液體出發(fā)，通過一系列的觀察、探究活動，引導學生多角度認識液體的性質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由綠地城小學喬艷老師執(zhí)教四年級上冊第三單元的第二課《彈力》。喬老師以十四運的蹦床體育項目導入課題，通過層層遞進的體驗活動，引導學生理解了物體的彈性，認識了彈力。學生在輕松又不失嚴謹?shù)暮献黧w驗中汲取科學知識，在合作探究中提升合作學習能力。</p> <p class="ql-block"> 隨后，兩位授課老師對自己執(zhí)教的課程進行了深入的反思，鳴犢中心校領導為兩位老師頒發(fā)了證書。</p> <p class="ql-block"> 研討環(huán)節(jié):在場的聽課老師，對兩位老師的執(zhí)教給予了充分的肯定，她們嚴謹?shù)目茖W語言，有趣的活動設計，都吸引著孩子們一雙雙求知探索的眼睛。孩子們在輕松愉悅的氛圍中收獲新知，意猶未盡。大家也結合自己的課堂實際發(fā)表了不同的見解，氣氛濃烈。不同的思維在這里碰撞，每位老師都有所收獲。</p> <p class="ql-block"> 最后，長安區(qū)教學研究室科學教研員、長安區(qū)“名師+”研修共同體主持人楊洋老師從《小學科學課程標準》中的目標達成對兩節(jié)課進行評價?？隙恕绑w驗探究式”活動教學的“凝聚力”；表揚了學習者尊重事實的科學精神；歸納了教學中的不足和改進方案。同時再次提醒科學執(zhí)教者科學學科教育教學要在尊重事實的基礎上，培養(yǎng)學生像科學家、工程師那樣去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。并指出教師要強化課堂應變能力，引領學生思維發(fā)展，方能更好把控“體驗探究式”課堂，讓學生的思維發(fā)展在老師的策略引領和有效把控中得到更好的落實。</p> <p class="ql-block"> 本次活動進一步促進教師專業(yè)成長與發(fā)展，在實踐反思中領悟，在互動交流中進步，實現(xiàn)教育資源互補，促進學校教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育資源共享，更快更穩(wěn)推動教育教學可持續(xù)發(fā)展。</p> <p class="ql-block">文字/圖片/編輯/韓海榮/田雪嬌/程偉</p> <p class="ql-block">審核/楊洋</p>