<h5 style="text-align:center;"><br></h5><h5 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span>文/解國(guó)珍，秦夢(mèng)宗 攝影/解躍進(jìn)</b></h5><h5 style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">?素材/秦文寧、陳益民、秦政才、解亞珍、王衛(wèi)華、秦應(yīng)中、秦培麗、解佳珍、王建軍</b></h5><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">目 錄</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">憶 校 貌</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">憶 恩 師</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">憶 同 窗</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">憶 往 事</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">附 錄</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 位于稷王山西麓的萬(wàn)榮縣漢薛鎮(zhèn)東文村，由空中俯視，村民居住的棟棟房屋建筑，猶如一顆顆珍珠鑲繡出一把精美的琵琶，靜靜地躺臥在山坳中。</b></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:15px;">上個(gè)世紀(jì)，該村有一所寺上小學(xué)，恰似彈奏琵琶的手指，在這把琵琶上演奏出渾厚圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽的一首首教育樂章，啟蒙了一茬又一茬山村少年。</b><b style="font-size:15px; color:inherit;"> </b></p><p class="ql-block"><br></p> <h5>東文村地貌圖（2021年9月）（觸屏可放大）</h5> <h5><br></h5><h5>文村秀色（2018年5月）（觸屏可放大）</h5> <h5><br></h5><h5> <b>1960年秋季，我入學(xué)到東文寺上小學(xué)，開始四年的初級(jí)小學(xué)教育。</b></h5><h5> <b>開學(xué)的第一天，我心懷忐忑地進(jìn)入教室，在班級(jí)老老實(shí)實(shí)、上課正襟危坐，非常聽老師的話。在前一年，家里人就送我入學(xué)，因?yàn)槟挲g小，少不更事，竟然在上課時(shí)吹起哨子，用左手寫字，遭到老師的批評(píng)，從此，再?zèng)]有來校讀書。</b></h5><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 一. 憶校貌：</b></p><p class="ql-block"><br></p><h5> <b>東文村寺上小學(xué)位于文村寺圪塔西頭，校址比主巷道海拔高出大約三十米。</b></h5><h5> <b style="color:inherit;">寺上小學(xué)校址建立在“云禪寺”遺址之上，分西高東低兩部分。</b></h5><h5><b style="color:inherit;"> 據(jù)史料，云禪寺建造年代不詳，但建筑很講究。寺門木花雕刻，吉祥圖騰，非常精美。進(jìn)門正前方坐北向南五間正殿，東西各建置一間側(cè)殿，供奉觀音老母。南殿坐落著不知名的騎鹿、騎龍和騎馬等神像。西邊有西坡和空地，沿著七八米高的崖面，鑿出多孔窯洞，內(nèi)有供祭祀的神像，院內(nèi)有供和尚用的石磨和水井。</b></h5><h5> <b style="color:inherit;">多年來，云禪寺是東文村人祈求五谷豐登、家庭和睦的殿堂。</b></h5><h5><b style="color:inherit;"> </b></h5> <h5>寺上小學(xué)前身</h5> <p class="ql-block"><br></p><h5> <b>抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，正殿被拆毀。后來被用作東文村小學(xué)學(xué)堂，沿用了一個(gè)“寺”字，取名叫“寺上小學(xué)”。</b></h5> <h5>解放初期的寺上小學(xué)</h5> <h5><br></h5><h5> <b style="color:inherit;">寺上小學(xué)上課的窯洞在高處，操場(chǎng)用地在低處。</b></h5><h5><b style="color:inherit;"> 操場(chǎng)面積約三畝大，邊沿空地稀稀疏疏地種植著一片蓖麻，葉子大，桿徑高，綠油油，果實(shí)串串，景色優(yōu)美。</b></h5><h5> <b style="color:inherit;">大門朝南，進(jìn)門是一個(gè)平平整整的土操場(chǎng)，晴天同學(xué)們運(yùn)動(dòng)時(shí)塵土飛揚(yáng)，雨天滿場(chǎng)泥濘和水澤。操場(chǎng)東西兩端豎立著木制的簡(jiǎn)易籃球板，僅有籃圈，幾乎沒有見過籃網(wǎng)。</b></h5><h5><b> 進(jìn)大門向左走，沿操場(chǎng)南邊穿過，邁上一個(gè)長(zhǎng)二十米、寬兩米多的用半截磚頭鋪成的坡道。坡道上端，捷足登上幾個(gè)石條臺(tái)階，通過一個(gè)斗拱飛檐的中等規(guī)模門樓，進(jìn)入教學(xué)園區(qū)。門樓后面立有一個(gè)照壁。</b></h5><h5> <b>門樓廊上兩扇槐木大門，木厚三寸，嵌綴著幾排蘑菇鐵釘，古色古香，油漆斑駁，木紋凹凸。門向朝東。</b></h5><h5> <b>門樞放置在兩個(gè)雕刻成立式圓鼓形狀的石頭門墩之上。多年來，經(jīng)過人摸物蹭而油光錚亮的石圓鼓表面，可以領(lǐng)略到門廊的滄桑經(jīng)歷和久老年代，一眼就看出是當(dāng)年“云禪寺”的遺跡。</b></h5><h5> <b>大門下面橫放著厚六、七公分，高二十多公分的門檻。象征著當(dāng)年禪寺求善避邪，裕盈財(cái)氣的尊貴氣質(zhì)。沿襲于寺上小學(xué)，彰顯著褒揚(yáng)正氣，旺盛才氣之寓意。</b></h5><h5> <b>照壁側(cè)面矗立著五、六米高由整個(gè)柏樹樹身做成的高桿，上面懸掛著一個(gè)十多斤重的銅鈴。它是全校的時(shí)間觸發(fā)器，由指定的學(xué)生定時(shí)敲響。從早到晚，老師和學(xué)生們的作息時(shí)間均按照它的鈴聲行事。尤其是其高亢脆朗的“ 噹噹噹......” 的“到校鈴”聲響徹全村。</b></h5><h5> <b>站在門樓前的石階上，透過齊腰高的圍墻，可以遙眺稷王山和尖尖山，俯瞰半個(gè)村。</b></h5> <h5>21世紀(jì)寺上小學(xué)（2021年9月）</h5> <h5><br></h5><h5> <b>在高處的教學(xué)區(qū)，</b><b style="color:inherit;">沿著土崖面，呈東西向“一”字形排列著大大小小八孔窯洞。窯洞前有大約兩畝多面積的院子，供學(xué)生課間活動(dòng)所用，院子邊緣筑有兩米多高的土墻。</b></h5><h5><b style="color:inherit;"> 東邊第三、第四孔窯洞前有一個(gè)聚存雨水的水井，供師生飲水。大窯洞用作教室，小一點(diǎn)窯洞作為老師辦公室和臥室。</b></h5><h5><b> 窯洞教室大約四米寬，三米高，深約八、九米。學(xué)生多的時(shí)候一個(gè)教室能并排放置三張桌子，可容納五六十人。</b></h5><h5><b> 為了利于教室內(nèi)通風(fēng)，讓光線盡可能多地通入教室，窯洞前面用木制結(jié)構(gòu)、帶門和格子窗的外壁代替了普通窯洞的土坯窯門掖（nie）。窗格里面裱糊著雪白的“粉簾紙”，外面刷著深藍(lán)色的油漆，藍(lán)白反差分明，清爽亮堂。</b></h5> <h5><span style="color: inherit;">1976年建造的東文村小學(xué)</span><br></h5> <div><br></div><h5>東文明德小學(xué)（2021年9月）</h5> <p class="ql-block"><br></p><h5> <b>隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教育資源的豐盈，東文村于1976年在村中心建立了平房東文學(xué)校，取代寺上小學(xué)，后來又?jǐn)U建為明德樓房學(xué)校。</b></h5><h5><b> 校園綠樹成蔭，校舍錯(cuò)落有序，教室寬闊整潔，桌椅款式新穎。</b><b style="color:inherit;">窗明幾凈，光線充足，祖國(guó)的花朵在這里沐浴著時(shí)代之光，茁壯成長(zhǎng)。</b></h5><p class="ql-block"><br></p> <h5>明亮的教室，溫馨的氣氛</h5> <h5><br></h5><h5><b> 俗語(yǔ)說，人是窯暶子，說的是宅院無(wú)人居住就開始衰破。1976年寺上小學(xué)結(jié)束其歷史使命，人去窯空。院墻門窗任憑風(fēng)吹雨淋，窯洞坍塌不已，破爛不堪，僅留下殘?jiān)珨啾凇?lt;/b></h5><h5> <b style="color:inherit;">昔日陣陣?yán)世首x書聲已去，清脆耳熟的 “噹”、“噹噹”上、下課鈴聲已無(wú)，熱鬧喧囂的操場(chǎng)上空空蕩蕩，雜草遍地。</b></h5><p class="ql-block"><br></p> <h5>今日寺上小學(xué)門樓無(wú)影，墻倒窯塌（2019年1月）</h5> <h5><br></h5><h5><span style="color:inherit;"><span class="ql-cursor">?</span>昔日綠蔭操場(chǎng)已撂荒，荊棘堆堆簇簇（2019年1月）</span></h5> <div><br></div><h5>寺上小學(xué)的鏡頭記載（2021年9月）</h5> <h5><br></h5><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">二． 憶恩師：</b></p><p class="ql-block"><br></p><h5><b style="font-size:15px;"> 1960年至1964年，寺上小學(xué)設(shè)立一、二、三、四年級(jí)。</b></h5><h5> <b>自解放前至1976年，在寺上小學(xué)任教的有不少國(guó)家正式在冊(cè)的教師，也有許多民辦老師。幾十年間，他們?nèi)蝿谌卧?、含辛茹苦地為開發(fā)山村教育事業(yè)做出了貢獻(xiàn)，輸出了青春。有的老師為了不耽誤教學(xué)，把剛過滿月的孩子帶到學(xué)校，多敬業(yè)啊。他們默默無(wú)聞地送走了一屆又一屆的初級(jí)學(xué)生，為寺上小學(xué)的榮耀增磚添瓦，深表敬意。</b></h5><h5> <b>篇幅和資料有限，恕不一一表述。謹(jǐn)回憶我記憶中在寺上小學(xué)任教的部分老師。</b></h5><h5><br></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 劉喜奎：老練莊重，認(rèn)真負(fù)責(zé)。教學(xué)談吐清晰，慈祥愛生。講授語(yǔ)文、算術(shù)。曾任校長(zhǎng)。文村橋頭莊人。</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 秦萬(wàn)良：精干瀟灑，一絲不茍。教學(xué)有板有眼，戴白邊眼鏡，慈祥而和藹。講授語(yǔ)文、算術(shù)。曾任校長(zhǎng)。文村東坡村人。</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 王耐玉：溫文爾雅，剛?cè)岵?jì)。教學(xué)循循善誘，孜孜不倦。講授語(yǔ)文、算術(shù)。文村南文村人。</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 解彩惠：溫柔靜雅，端莊秀氣。教學(xué)深入淺出，音樂課余音裊裊。講授語(yǔ)文、算術(shù)、音樂。文村東文村人。</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 王澤義：坦率帥氣，誠(chéng)懇耐心。教學(xué)滔滔不絕，妙語(yǔ)連珠。講授語(yǔ)文、算術(shù)、體育。漢薛村人。</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 董培植：為人直率，坦坦誠(chéng)誠(chéng)。教學(xué)繪聲繪色，引人入勝。一付瓶底似的近視鏡后面閃爍著慈祥的眼神。講授語(yǔ)文、算術(shù)、體育。漢薛三坡村人。</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 秦慶平：清秀飄逸，性格爽朗。教學(xué)誨人不倦，諄諄輔導(dǎo)。講授語(yǔ)文、算術(shù)。文村西文村人。</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 王林紅：</b><b>端莊嫻雅，蕙質(zhì)蘭心。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格，耐心盡心。講授語(yǔ)文、算術(shù)。文村南文村人。</b></h5><h5> <b>張黎黎：優(yōu)雅文氣，秀外慧中。教學(xué)娓娓動(dòng)聽，有序不冗。講授語(yǔ)文、算術(shù)、音樂。文村柳林莊人。</b></h5><h5> <b style="color:inherit;">秦文身：穩(wěn)重幽默，深藏若虛。教學(xué)思路清晰，有條不紊。講授語(yǔ)文、算術(shù)、體育。文村東文村人。</b></h5><h5> <b style="color:inherit;">秦尚禮：行事利索，耐心謙和。教學(xué)主題明確，字句入心。講授語(yǔ)文、算術(shù)、美術(shù)。文村東文村人。</b></h5><h5> <b>秦旭增：樸實(shí)穩(wěn)重，才藝多面。教學(xué)板眼有序，字頓句挫。講授語(yǔ)文、美術(shù)。書法和雕刻出眾。文村東文村人。</b></h5><h5> <b>董秀英：溫柔端莊，秀惠大方。教學(xué)耐心細(xì)致，不厭其煩。教孩子唱歌、寫字、游戲，多面手。文村東文村人。</b></h5><h5> <b>陳世平：和氣開朗，寬仁大度。教學(xué)聲情并茂，有滋有味。講授語(yǔ)文、算術(shù)。曾任校長(zhǎng)。文村西文村人。</b></h5><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> </b></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:15px;">一日為師，終身為父。</b></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:15px;">他們是我們?nèi)松R(shí)的啟蒙老師，開啟我們智慧的天窗。是勤勤懇懇的園丁，一年四季為幼小花苗添肥、整枝。</b></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:15px;">三尺土講臺(tái)浸潤(rùn)著他們的心血，飛揚(yáng)的粉筆末播撒著知識(shí)的繁星，昏暗的窯洞里用熱切的蠟汁點(diǎn)燃了幼小心靈的希望之火 。</b></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:15px;">默默地燃燒著自己，照亮了后代。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 天天，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 月月，</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 年年，</b></p><p class="ql-block"> <b> .........。</b></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:15px;">他們有的已經(jīng)駕鶴西去，愿他們天國(guó)安好！</b></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:15px;">有的已白發(fā)蒼蒼，含飴弄孫，祝他們身體健康，頤養(yǎng)天年！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">?</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">三． 憶同窗：</b></p><p class="ql-block"><br></p><h5> <b>鐵打的校園流水的生。</b></h5><h5> <b>幾十年來，寺上小學(xué)畢業(yè)了成百上千名初級(jí)學(xué)生。其中，有早于我們的師兄師姐，也有后繼的師弟師妹。大家年齡各異，但共浴教育之甘霖，收益相同。在此，謹(jǐn)以1960級(jí)學(xué)生為例，拋磚引玉，一懷舊情。</b></h5><h5><b> 篇幅所限，其它各屆同學(xué)信息見附錄。</b></h5><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b style="color:inherit; font-size:15px;">上世紀(jì)五六十年代，在國(guó)家普及小學(xué)教育政策指導(dǎo)下，三文公社的大小村莊，各個(gè)山莊，都因地施教，建立了初級(jí)小學(xué)。就連順口溜“秦陳兩戶十三家，八畝棉田五斤花”的東文村十三隊(duì)東嶺村，都實(shí)行了一個(gè)老師、七八個(gè)孩子的復(fù)式班小學(xué)教育。寺上小學(xué)入學(xué)的學(xué)生只是本村九個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的孩子。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b style="color:inherit; font-size:15px;">寺上小學(xué)1960級(jí)學(xué)生名單：</b></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:15px; color:inherit;">王建穩(wěn)、王新民、王仙芝、秦英國(guó)、秦開國(guó)、秦從弟、秦玉金、秦文新、秦惠蘭、陳云枝、秦東平、秦長(zhǎng)安、秦長(zhǎng)發(fā)、秦銀發(fā)、秦夢(mèng)獅、秦安民、秦志香、秦永安、陳正偉、陳智存、陳結(jié)勛、秦宏發(fā)、解培（國(guó)）珍、秦夢(mèng)宗，秦群獅、秦森良、趙冬青、秦有法、秦云高、解云閣、秦云敬、秦銅鈴、秦文沃、秦世芳、秦常榮、解延春</b></p> <h5><br></h5><h5>寺上小學(xué)1960級(jí)部分同學(xué)照（1962年）</h5><p class="ql-block"><br></p> <h5> </h5><p class="ql-block"><br></p><h5> <b>六十年前，我們幾十個(gè)玩泥巴的孩童，相聚東文村寺上小學(xué)。四年同窗，四年相守，四年共度。相互間耳鬢斯磨，嬉笑打鬧，認(rèn)字算數(shù)，風(fēng)風(fēng)雨雨，鍥而不舍，一步一個(gè)腳印地走起。張開一支支飛翔的翅膀，開始了人生的起跑。</b></h5><h5> <b>六十多年，各位奮戰(zhàn)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)風(fēng)騷。涌現(xiàn)出農(nóng)業(yè)專家、種田能手、致富能人、基層領(lǐng)導(dǎo)、工人、行政干部、教師、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、軍人、醫(yī)務(wù)人員、工程師等。以各種方式奉獻(xiàn)社會(huì)，建設(shè)家園，提高家庭生活質(zhì)量。</b></h5><h5> <b>六十多年，我們對(duì)上，撫養(yǎng)了老人；對(duì)下，養(yǎng)育了兒女；對(duì)社會(huì)盡職盡責(zé)，辛勤勞動(dòng)。做到忠孝雙馨。</b></h5><h5> <b>六十多年，如白駒過隙，一幌而過。年輪增環(huán)，時(shí)光荏苒。歲月的風(fēng)霜已經(jīng)悄然無(wú)息地烙印在小學(xué)時(shí)每個(gè)稚嫩的臉龐。年過花甲，正奔古稀，兒孫繞膝，享天倫之樂。</b></h5><h5> <b>愿各位同窗同寬心，同樂呵，同享受。以祥和淡然之心態(tài)，自我規(guī)劃余后幾十年，活出心曠神怡、延年益壽的境界和滋味。</b></h5><p class="ql-block"><br></p> <h5><br></h5><h5>通往寺上小學(xué)的懸崖小道（2019年1月）</h5> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">四．憶往事：</b></p> <h1><b style="font-size:15px; color:inherit;"> 老話說，人老了，當(dāng)前事情記不住，以前往事忘不掉。聊聊小學(xué)的經(jīng)歷。</b></h1><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(51, 51, 51);">（1）父母拳拳之心，老師教風(fēng)化雨：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 文村人祖輩們遵循崇尚文化、敬教敬師的人文傳統(tǒng)，深諳知識(shí)增文明、知識(shí)強(qiáng)后代的道理。我們從小就知道“頭懸梁，錐刺股”的故事。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 當(dāng)年，由于經(jīng)濟(jì)條件有限，沒有現(xiàn)在的各種補(bǔ)習(xí)班為孩子開小灶，力爭(zhēng)孩子不輸在起跑線上。但是，識(shí)字的和不認(rèn)字的父母，不乏望子成龍心愿，從小學(xué)啟蒙教育開始。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 入學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)帶著孩子，手把手將孩子交到老師手中。常聽到一句話，"老師，孩子交給您了，怎么管都可以”。一句普普通通的囑托，寄托了對(duì)孩子教育的殷切期望，也表露出對(duì)老師的信任和尊重。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 老師從家長(zhǎng)手中握著孩子手，從他們期待和熱切的眼神中，深知育人責(zé)任大，教書任務(wù)重，更領(lǐng)略到“誤人子弟”的分量，點(diǎn)頭應(yīng)允。從此，嘔心瀝血地在幼齡孩童這張白紙上，繪制出精彩紛呈的畫卷。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <h5>窯洞教室</h5> <h5><b style="font-size:15px;"> </b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 讀一年級(jí)時(shí)，從拼音字母的“b（博）、p（潑）、m（莫）、f（夫）”開始，到逐漸會(huì)拼漢字的聲調(diào)，代課老師不厭其煩的一次一次帶著同學(xué)們發(fā)音、矯正口型。有時(shí)候太累了，就讓發(fā)音比較準(zhǔn)確的同學(xué)領(lǐng)讀。反反復(fù)復(fù)，直到全班同學(xué)讀懂掌握。</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 上算術(shù)課，因?yàn)闆]有教學(xué)儀器，老師在黑板上畫出水蘿卜數(shù)，有時(shí)用幾根白粉筆當(dāng)教具，不厭其煩地教大家加減乘除。</b><b>經(jīng)常點(diǎn)名個(gè)別同學(xué)到講臺(tái)黑板上演算，以檢查效果。算對(duì)的同學(xué)臉露得意，算錯(cuò)的不好意思，心里想下次一定算對(duì)。</b></h5><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 剛學(xué)完拼音字母，我從家里拿了本字典。老師指導(dǎo)我用拼音查詢，讓我知道許多漢字發(fā)同一個(gè)音，一下子很快學(xué)會(huì)許多漢字，并帶動(dòng)其他同學(xué)一塊學(xué)習(xí)。</b></p><h5><b style="font-size:15px;"> 對(duì)一些精彩的語(yǔ)文范文，老師要求背誦。下午自習(xí)時(shí)，</b><b>在和煦的微風(fēng)和燦爛陽(yáng)光中，</b><b style="color:inherit;">一排排同學(xué)在東邊窯洞門前沿墻而坐。面對(duì)墻壁，一會(huì)兒睜眼一會(huì)兒閉眼地記憶，嘴里哼哼唧唧背書。老師坐在我們對(duì)面，注視著大家，背會(huì)一個(gè)，放學(xué)回家一個(gè)，多耐心?。r(shí)隔多年，這場(chǎng)面不禁讓人想起“面壁十年圖破壁”的故事。</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 每周一次的作文，老師從不應(yīng)付。描述一位人物、敘述一件事情、記錄一個(gè)事件，作文題目反復(fù)練習(xí)。批改作文</b><b>，更是一絲不茍</b><b style="color:inherit;">，在學(xué)生作文中優(yōu)秀句子下圈以紅圈，以示表?yè)P(yáng)，我們好受鼓勵(lì)??！力爭(zhēng)再接再厲。文章需要修改的地方，加批語(yǔ)，加標(biāo)注。全班幾十本學(xué)生作文，本本批改，句句過目，發(fā)現(xiàn)的問題要在課堂上講解。紅圈和批語(yǔ)不正是老師的心血嗎？</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 一、二年紀(jì)的學(xué)生打好毛筆字基礎(chǔ)很重要。老師親自給大家書寫“網(wǎng)底字”，一筆一劃，方正有力，樸實(shí)無(wú)華。同學(xué)們一撇一</b><b>捺、</b><b style="color:inherit;">橫平豎直地練字，從開始抓筆手指顫抖到最后書寫得惟妙惟肖，老師露出滿意的笑容。有時(shí)候還舉行毛筆練字展覽。</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 印象深刻的是，教學(xué)是讓全班同學(xué)共同進(jìn)步，對(duì)個(gè)別不來上課的同學(xué)，老師打發(fā)其他同學(xué)步行幾里路，叫來上課。宗旨是一個(gè)都不能少，一堂課不能缺。</b></h5><h5><b> 上小學(xué)期間，學(xué)校還有董事會(huì)。冬至?xí)r節(jié)，秦霍圭學(xué)董和大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校商量校務(wù)工作。大家喜氣洋洋，興高采烈，表明當(dāng)年風(fēng)調(diào)雨順，農(nóng)家收入不錯(cuò)，學(xué)校教學(xué)有方，成績(jī)斐然。學(xué)校給我們發(fā)放油飥、麻花之類。我</b><b style="color:inherit;">們的笑臉像朵朵綻放的鮮花，也不顧“冬至凍掉耳朵”一說，張著油乎乎的嘴巴，吧吱吧吱地吃著，嘰嘰喳喳地說著。</b></h5><h5><b> 寺上小學(xué)居于高疙瘩，大門前是懸崖。孩子上學(xué)，必須攀爬經(jīng)過一條“之”字形、七十坡度的大坡，叫寺坡。坡是單邊路，一邊是懸崖，另一邊是岌岌可危、隨機(jī)欲塌的巨大土塊。</b></h5><h5><b> 晴天，孩子們生龍活虎，輕松上下。一旦雨天，紅色粘土變成泥糊糊，滑溜溜的鋪在坡上，孩子們一步一滑，蹣跚上下，步履維艱，還得提防崖面坍塌，十分危險(xiǎn)。</b></h5><h5><b> 此時(shí)，上下學(xué)時(shí)，老師安排高年級(jí)同學(xué)，坡上挖出腳窩，大家手拉手一塊進(jìn)退。老師扶著背著年齡小的學(xué)生通過，弄得一身泥巴，滿頭大汗。此情此景永遠(yuǎn)印在學(xué)生們的記憶中。</b></h5><h5> <b>當(dāng)年，加入少先隊(duì)，佩戴紅領(lǐng)巾對(duì)幼小的孩童是很光榮的一件事。入隊(duì)儀式很莊重，老師宣讀名單，并親手系上第一次的紅領(lǐng)巾，入隊(duì)同學(xué)莊嚴(yán)地行少先隊(duì)隊(duì)禮?？吹侥羌t艷艷、方正的領(lǐng)巾，系結(jié)在入隊(duì)同學(xué)們的脖子上，其他同學(xué)無(wú)不露出羨慕的目光。暗下決心，好好努力，早日加入。特別是個(gè)別同學(xué)胳膊上系扎的一、二、三根紅杠更是大家心中的向往。</b></h5><h5><b> 對(duì)于兒童年齡的我們，上課不聽講，玩耍，做小動(dòng)作，擾亂別人。下課打架，欺凌別人。對(duì)作業(yè)草率應(yīng)付，甚至不完成。這些事情是家常便飯。那時(shí)候?qū)W校沒有家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)生的行為舉止、人格品德、學(xué)習(xí)情況，幾乎都是老師擔(dān)當(dāng)。</b></h5><h5><b> 老師教我們學(xué)知識(shí)是不折不扣的，對(duì)我們不良行為的矯正也是嚴(yán)格和嚴(yán)厲的。不姑息、不遷就，該批評(píng)的不含糊，一視同仁。同學(xué)心服口服，知道批評(píng)是為自己好，家長(zhǎng)沒意見。學(xué)生感到老師公平、正確，甚至老師的言辭勝似家長(zhǎng)的話。</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> </b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> </b><b style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);"> </b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">這是老師用點(diǎn)點(diǎn)滴滴心血澆灌幼苗，是慈愛的揮灑和親情的呵護(hù)，是秉持的教風(fēng)教德。</b></h5><h5><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 這里飄溢著授人以漁，為人師表的氣息。閃耀著一位人民教師那顆純粹初心和教書育人之光。</b></h5><p class="ql-block"><br></p> <h5><b>（2）因陋就簡(jiǎn)，全面培養(yǎng)：</b></h5><h5> <b>上世紀(jì)五、六十年代，學(xué)校的課桌和櫈子，是學(xué)生從家里帶到學(xué)校。有櫈子和杌子，高低長(zhǎng)短不一，五花八門，真有“萬(wàn)國(guó)牌”特色。</b></h5><h5> <b>學(xué)生寫字用石板。家里條件好的同學(xué)購(gòu)到帶木制框架的瓦石板，摔壞了再買。家境差點(diǎn)的用鐵石板，不怕破，但是石筆在上面打滑，字跡淺顯，寫上的字不易擦掉。兩毛錢一盒的石筆小心保管，使用很久。</b></h5> <h5><br></h5><h5>跳繩</h5> <h5><br></h5><h5> <b style="color:inherit;">學(xué)校上晚自習(xí)，使用各式各樣自制煤油燈照明。窯洞中，油燈火苗飄曳，忽明忽暗，還冒著未完全燃燒的氣體，散發(fā)著煤油味道。同學(xué)們四人圍坐一桌，共用一盞油燈，在</b><b>昏暗的燈光下認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。</b></h5><h5> <b>前面提及的“寺坡”，是單邊路，一邊是懸崖。懸崖下面有幾孔多年失修的窯洞，坍塌的破爛不堪，像張開的獅子口，窯洞深而且黑咕隆咚。據(jù)說里面還擺放著老人壽棺，不要說晚上，白天看著都瘆人。這是學(xué)生上學(xué)的必經(jīng)之路。對(duì)七、八歲的孩子，早上五點(diǎn)鐘到校，晚上自習(xí)，要克服心里恐懼感。同學(xué)們先是提著馬燈，后來用手電筒，男女同學(xué)相互照應(yīng)，結(jié)伴而行，按時(shí)上學(xué)和放學(xué)。</b></h5><h5> <b style="color:inherit;">條件苦，結(jié)果甜。使用簡(jiǎn)陋設(shè)備，身處破舊環(huán)境，我們也頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)，完成了學(xué)業(yè)。</b></h5><h5><b> 小學(xué)的體育設(shè)施幾乎為零。老師們想辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本素質(zhì)訓(xùn)練。用簡(jiǎn)易項(xiàng)目既鍛煉孩子們身體，又活躍教學(xué)氣氛。</b></h5><h5> <b>每天早晨雷打不動(dòng)地跑步，走隊(duì)列，做廣播操。體育課上在操場(chǎng)兩頭放上凳子，讓同學(xué)們繞著跑。老師提著“馬蹄表”，粗略地檢驗(yàn)每一位的跑步速度。</b></h5><h5> <b>經(jīng)常開展老鷹抓小雞、圍坐一圈丟手絹、滾鐵環(huán)比賽等游戲。玩丟手絹時(shí)，如果丟在某人背后的手絹未被發(fā)現(xiàn)，此同學(xué)便要給大家唱歌或做其它節(jié)目。同學(xué)們尷尬蹩腳的表演逗得大家前仰后合，好快樂?。?lt;/b><b style="color: inherit;"> </b></h5> <h5>抗摜摜</h5> <h5> <b> 課后活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們玩跳繩、抗摜摜、踢毽子、抓石子、摔“元寶”（香煙盒折疊的三角形）等。男同學(xué)對(duì)“抗摜摜（也叫斗雞）”很感興趣，是二人對(duì)決。雙方用雙手挽起各自一只彎曲的腿腳，露出膝蓋，另一只腳一蹦一跳地沖向?qū)Ψ?。雙方用懸空的膝蓋和彎曲的腿進(jìn)行頂撞，時(shí)進(jìn)時(shí)退，攻防對(duì)峙 ......。其他圍觀的同學(xué)在旁邊為雙方拍手敦腳，加油助威，喝彩的聲浪一陣蓋過一陣。最后，精疲力盡的一方彎曲的腿腳落地而認(rèn)輸。通常對(duì)陣激烈，十幾個(gè)回合下來，氣喘吁吁，滿臉流汗。</b></h5><h5> <b>土坯和泥巴壘砌的乒乓球臺(tái)，臺(tái)面抹一層“薄灰”（白石灰摻和泥巴），中間擺放一排半截磚頭當(dāng)作網(wǎng)子，木板鋸成的球拍，唯有乒乓球是購(gòu)買的。對(duì)打起來“啪嗒，啪嗒”直響。同學(xué)們摩拳擦掌，輪番上陣。</b></h5><h5> <b> 音樂課上，在寺圪塔的窯洞里，老師按照曲譜一遍遍讓同學(xué)唱，然后用學(xué)校僅有的一臺(tái)陳舊風(fēng)琴進(jìn)行演奏。這時(shí)，教室飄逸出委婉連綿的琴聲，伴奏著陣陣悠揚(yáng)頓挫、稚嫩優(yōu)美的童音歌聲和天真爽朗的笑聲，回蕩在房屋錯(cuò)落有致、炊煙裊裊的村落上空，久久不散，生機(jī)盎然......。</b></h5><h5> <b>為了反對(duì)1963年美國(guó)總統(tǒng)約翰遜在越南強(qiáng)化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，老師組織編排了快板劇節(jié)目，參加南文完小的全公社文藝匯演，還獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。</b></h5> <h5>走隊(duì)列</h5> <h5><b> </b> </h5><h5> <b>夏收時(shí)，老師帶領(lǐng)學(xué)生宣傳隊(duì)，編演小節(jié)目，走向田間地頭，邊演出邊揀麥穗。</b></h5><h5> <b> 學(xué)校組織學(xué)生撿羊糞球時(shí)，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙的分散到山間地頭，把那個(gè)直徑一、二公分大、黝黑發(fā)亮、遍撒在羊群吃草的地方的羊糞球，一粒一粒地?fù)炱饋怼１娙耸安?，積少成多，幾次下來為村民增加不少莊稼肥料。</b></h5><h5> <b>初冬季節(jié)，組織大家在院子里抹煤塊。大伙七手八腳，把無(wú)煙煤粉和粘土按照一定比例混合均勻，澆上水，攪合成泥狀。然后用抹泥刀在地上攤開成四、五公分厚、七八平方米面積的煤泥被子。趁著煤泥被子稀軟未干，用鐵鍬將煤泥被劃格分為二十公分見方的塊狀。隔天待煤塊干燥后可以入火爐取暖。</b></h5><h5><b> 盡管同學(xué)們臉上、手上被煤泥弄得黑嘛古冬，衣服臟唧唧的，但笑得很甜，心里很暖。因?yàn)橥ㄟ^自己的雙手，教室可以生火了。</b></h5><h5> <b>這些活動(dòng)，既搞了勤工儉學(xué)，又養(yǎng)成學(xué)生自己動(dòng)手的勞動(dòng)習(xí)慣。</b></h5><h5> <b>那段經(jīng)歷，學(xué)校真正做到了德、智、體、美、勞全面發(fā)展。</b></h5><p class="ql-block"><br></p><h5> <span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span><b style="color:rgb(22, 126, 251);">在孩童時(shí)期，點(diǎn)滴的素養(yǎng)培植，將啟蒙我們?nèi)松聋惖某踔?，鋪墊出基本仁智和優(yōu)良品德的坦途，奠定各自將來發(fā)展事業(yè)的基石。</b></h5> <h5>幫農(nóng)活</h5> <h5><br></h5><h5><b>?（3）難忘的”?。╟i）飯”。</b></h5><h5> <b>回憶寺上小學(xué)的年代，給老師“取飯”的事情歷歷在目。</b></h5><h5><b> 當(dāng)年，學(xué)校沒有食堂，在校讀書的學(xué)生，每天一家輪流給老師們做飯。每天放學(xué)回家吃早飯時(shí)，在校三、四年級(jí)的學(xué)生，派出四個(gè)同學(xué)給老師到當(dāng)天提供飯食的家庭取飯。</b></h5><p class="ql-block"><br></p> <h5>飯盒</h5> <h5><b style="font-size:15px;"> </b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 取飯的工具之一是飯盒。它是一個(gè)長(zhǎng)約六、七十公分、寬四、五十公分、高四十公分的木制盒子。盒子被分為底、中、頂三層。盒子頂蓋上部中間有七、八十公分高的木制吊欄，供扁擔(dān)抬高之用。</b><b style="font-size:15px; color:inherit;">飯盒主要放置菜肴、饃餅和碟碗筷。</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 湯罐是另一個(gè)取飯工具 。是</b><b style="font-size:15px; color:inherit;">一個(gè)直徑約二十五公分、高三十公分的帶蓋和提領(lǐng)環(huán)的銅制容器。其用來盛粥、米湯或湯面條等。</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> </b></h5> <h5>湯罐</h5> <h5><b style="font-size:15px;"> </b></h5><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;"> 當(dāng)年，村里家家戶戶生活并不富裕。不要說提供珍饈美饌了，能夠割點(diǎn)肉，添個(gè)葷菜的家庭也是鳳毛麟角。老師也不要求高級(jí)飯菜，做什么，吃什么。</b></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:15px; color:inherit;">輪流到某一家給老師提供飯菜的家長(zhǎng)，非常重視這件事。這一天孩子的媽媽通常不上地里干活，專門在家里烹飪。選用家中的優(yōu)質(zhì)糧油，從自留地采摘或集市上購(gòu)買的新鮮菜肴。飯菜做得盡量可口、入味、花樣多變。除了菜以外，主食有蒸饃、烙饃、花卷、包子、捏飯、面條、烙煊子、蔥花餅等等。湯食有小米粥、玉谷糝湯、湯面等。筷子、碗碟盡量用新的，就是舊的餐具也是既干凈又得體。</b></p><h5><b style="font-size:15px;"> 四個(gè)取飯的同學(xué)分為兩組，每組各盡其職，一前一后，用肩膀挑抬?；匦５穆飞?，兩個(gè)人相互配合，步調(diào)一致，盡量穩(wěn)住飯盒不晃蕩 。上下坡時(shí)小心翼翼，慢步行走，唯恐把菜汁溢出碗碟，撒到飯盒里面。</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 遇到下雨天，泥濘滿路，冬天下雪，地面打滑，同學(xué)們往往繞很遠(yuǎn)的路，迂回而行。</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 說句玩笑話，在取飯的路上，不要說個(gè)別學(xué)生調(diào)皮搗蛋，想悄悄嘗一口老師的飯菜，就連打開飯盒看一眼的情形都從來沒有，他們明白那是給老師的飯菜，很神圣。</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> </b><b style="font-size:15px; color:inherit;">家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)老師的尊敬可窺一斑。</b><b style="font-size:15px;"> </b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 飯菜雖然家常，但是家長(zhǎng)盡心，是家長(zhǎng)一片心意，老師吃了心里熱，心里暖。學(xué)生一絲不茍，盡職盡力地為老師取飯，極盡尊師之道。</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 孩子、家長(zhǎng)和老師之間的這般感情，老師能不竭盡全力教育孩子嗎？ </b></h5><p class="ql-block"><br></p><h5><b style="font-size:15px;"> </b><b style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);"> 在文村，村民尊師愛教，老師傾心盡教的優(yōu)良教育風(fēng)氣永遠(yuǎn)熠熠生輝，經(jīng)久不衰。</b></h5><p class="ql-block"><b style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);"> .........。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> <b style="font-size:15px; color:inherit;">寺上小學(xué)，</b></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:15px; color:inherit;">物非人異，俱往矣。</b> </p><p class="ql-block"> <b style="font-size:15px; color:inherit;">歷史居位，心碑也。</b></p><p class="ql-block"><br></p><h5><b style="font-size:15px;"> 六十年，彈指一揮間，往事如煙。</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 六十年，甲子一輪換，發(fā)鬢霜染。</b></h5><h5><b style="font-size:15px;"> 六十年，回首于驀然，無(wú)悔無(wú)怨。</b></h5><p class="ql-block"><br></p><h5> <b> </b><b style="color:rgb(22, 126, 251);">歷經(jīng)的時(shí)光彌珍貴，美好的回憶須珍重。</b></h5><p class="ql-block"><br></p> <h5>根壯枝茂（2021年8月）</h5> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b><span class="ql-cursor">?</span>附錄：寺上小學(xué)1976年前歷屆同學(xué)資料</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?</b></p><p class="ql-block"><br></p> <div><br></div><h5>寺上小學(xué)1961級(jí)同學(xué)</h5> <div><br></div><h5>寺上小學(xué)1965級(jí)同學(xué)</h5> <h5><br></h5><h5>寺上小學(xué)1970屆同學(xué)留影</h5> <h5><br></h5><h5>寺上小學(xué)1968級(jí)同學(xué)</h5> <h5><br></h5><h5>寺上小學(xué)1973屆畢業(yè)生</h5> <div><br></div><h5>寺上小學(xué)1970級(jí)同學(xué)</h5> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><span style="font-size: 20px;"><br></span></font></h3><h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><span style="font-size: 20px;"><b>謝 謝 欣 賞</b></span></font></h3> <h5><br></h5><h5>感謝秦文寧、陳益民、秦政才、秦夢(mèng)宗、解躍進(jìn)、解亞珍、王衛(wèi)華、秦應(yīng)中、秦培麗、解佳珍、王建軍提供素材。</h5><h5><br></h5><h5>部分照片來自網(wǎng)絡(luò) 。</h5><p class="ql-block"><br></p>