<p class="ql-block"> 7月21日上午課前，在副班長付曉霄的領(lǐng)唱下，伴隨著學(xué)員們動聽的歌聲，《數(shù)學(xué)是首歌》拉開了建明班新一天學(xué)習(xí)的帷幕！</p> 培訓(xùn)篇 <p class="ql-block"> 潘建明導(dǎo)師作主題報告《自覺數(shù)學(xué)教育思想精要解讀》。他分別從思想內(nèi)涵、主導(dǎo)自覺、主體自覺、支持自覺四個方面做了精彩解析。</p><p class="ql-block"> “自覺數(shù)學(xué)教育思想”中的“自覺”是指:</p><p class="ql-block">(1)喚醒教師用發(fā)展的眼光看待教育中的人和事，不斷提升以教引學(xué)和以真學(xué)促真教的本體知識和能力，增強構(gòu)建優(yōu)效課堂的有效本領(lǐng);</p><p class="ql-block">(2)喚醒學(xué)生的自責(zé)任意識，不斷提升自組織學(xué)習(xí)策略和能力，發(fā)展終生成長的智慧。</p> <p class="ql-block"> 他強調(diào)教育教學(xué)不只是關(guān)注方法和技術(shù)的“改良”，而是要通過教師科學(xué)有效地引導(dǎo)實現(xiàn)學(xué)生“本質(zhì)力量”的釋放，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會科學(xué)地思考和最大限度地釋放出他們的“本質(zhì)潛能”。</p> <p class="ql-block"> 潘建明導(dǎo)師用風(fēng)趣幽默接地氣的語言向?qū)W員們闡述了自覺數(shù)學(xué)教育思想精要。他認為，自覺教育思想是用自我覺悟的理念通過適合的途徑實現(xiàn)師生共同成長教育觀念。其核心是喚醒人的德性、理性、智慧和創(chuàng)造性。自覺教育的精神本質(zhì)是讓自己和別人在不斷地再自覺過程中變得越來越美好！我們只有在不斷地再自覺過程中，形成新的本領(lǐng)、眼界、氣度、格局和境界，才可能有詩和遠方！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">學(xué)員們聚精會神的聽，認真用心地記，生怕錯過任何一個成長的瞬間。</p> 授課篇 <p class="ql-block"> 潘老師上課前做了兩件事。一是介紹自己上課的規(guī)則，包括選舉教師助理，分小組進行小組積分競賽。二是課前熱身和同學(xué)們建立感情；潘老師送給學(xué)生三句話:1.學(xué)習(xí)是你自己的事2.知識是你自己的3.課堂是你自己的</p><p class="ql-block"> 這些工作看似不起眼卻是我們上課不可忽視的部分。因為只有事先介紹清楚規(guī)則了，學(xué)生才能知道他們應(yīng)該遵循什么樣的規(guī)則，課堂秩序才有序。二是課前熱身，和學(xué)生“套近乎”，拉攏感情，學(xué)生才不拘束，能更放的開，更有助于老師的教和學(xué)生的學(xué)。</p> <p class="ql-block">課前學(xué)習(xí)目標的導(dǎo)入:</p><p class="ql-block"> 潘老師的課前導(dǎo)入也讓我們耳目一新。潘老師上來說“學(xué)問學(xué)問，首先你們要學(xué)會“問”，同學(xué)們，對于這節(jié)課你想提出什么問題呢？</p><p class="ql-block"> 這時學(xué)生七嘴八舌的說“我想知道什么是二元一次方程”，“它的表現(xiàn)形式是什么？等。讓學(xué)生由本節(jié)課題去聯(lián)想自己想知道有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容，從而導(dǎo)出學(xué)習(xí)目標，就充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。</p> <p class="ql-block">教學(xué)過程:</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中，潘老師從一經(jīng)驗喚醒，二自覺體悟，三探究導(dǎo)學(xué)，四自覺強化，五課堂總結(jié)五個方面進行課堂教學(xué)。在重頭戲探究導(dǎo)學(xué)方面又采用了1方程整理，2暴露差異，3類比歸納，4概念生成，5問題再探等步驟一步一步引導(dǎo)學(xué)生進行自覺學(xué)習(xí)。在整個教學(xué)過程中，按照學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律，利用類比的方法一步一步引導(dǎo)學(xué)生主動思考，解決問題。</p><p class="ql-block"> 整個課堂教學(xué)中，潘老師說的最多的就是“小組交流”，“請搶答”，他在很多時候都沒有直接給出學(xué)生結(jié)果，而是給出學(xué)生方向，讓學(xué)生自己探究，找出問題的答案，然后再以搶答形式進行交流。</p><p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中還體現(xiàn)了“類比思想”，自始至終讓學(xué)生類比一元一次方程去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)轉(zhuǎn)化的思想，把實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題即實際問題數(shù)學(xué)化。</p> <p class="ql-block">課堂總結(jié):</p><p class="ql-block"> 在最后課堂結(jié)尾時，潘老師讓學(xué)生對課堂進行點評。有個學(xué)生說“通過經(jīng)歷獲得的知識比直接得來的知識印象要深刻”，還有個學(xué)生說“在這節(jié)課中我們比起學(xué)習(xí)某個具體的知識更重要的是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法”。這正是我們建明班所有數(shù)學(xué)教師所追求的境界！</p> <p class="ql-block"> 最后， 潘建明老師說，我們要掌握學(xué)生真實的情況，隨時調(diào)整自己的方法去適應(yīng)學(xué)生。教學(xué)方法千千萬，適合你的是好的，適合你的學(xué)生的才是更好的。建明班的學(xué)員們醍醐灌頂，豁然開朗。我們教師不僅要當好眼前課堂的設(shè)計師，更要當好如何提高學(xué)生核心素養(yǎng)，從學(xué)生終身發(fā)展方向出發(fā)的設(shè)計師。</p> 精彩互動時刻 <p class="ql-block"> 緊張而又務(wù)實的課程，帶給建明班老師們心靈的震撼，無聲地敬仰和前進的力量。這一上午既有高效益的專家課堂示范引領(lǐng)，又有針對性的教師素養(yǎng)提升專題培訓(xùn)，讓建明班的學(xué)員們收獲滿滿！</p> <p class="ql-block"> 導(dǎo)師金句：</p><p class="ql-block"> 問題的“答案”是在學(xué)生的心中，我們要做的是通過適當方式和途徑將其喚醒出來。</p><p class="ql-block"> 教師不是匠人，但要有匠心。匠心具體在：愛心、細心、耐心、恒心和慧心。</p><p class="ql-block"> 不會閱讀的學(xué)生是潛在的學(xué)困生。</p> <p class="ql-block">編輯：2021河南教師成長書院建明班精英組</p><p class="ql-block">時間：2021年7月21日中午</p>